導(dǎo)語(yǔ)：理工科院校藝術(shù)教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，我國(guó)的學(xué)生培養(yǎng)工作越發(fā)重視學(xué)生的綜合全面發(fā)展，因此，學(xué)校除了要重視學(xué)生自身人文精神和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外，還應(yīng)給予學(xué)生自身藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)充足的重視。在這一背景下，我國(guó)的理工科院校也必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，在傳統(tǒng)學(xué)科教育的基礎(chǔ)上為促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升開展相應(yīng)的藝術(shù)教育，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】理工科院校;藝術(shù)教育;藝術(shù)素養(yǎng);綜合素質(zhì)

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)越發(fā)激烈的當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)在招聘過(guò)程中對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此為切實(shí)有效的提高我國(guó)理工科院校學(xué)生在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，理工科院校在學(xué)生的教育培養(yǎng)中就必須要重視學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)容教育的基礎(chǔ)上，以學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升為目標(biāo)針對(duì)學(xué)生開展相應(yīng)的藝術(shù)教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)提到全面有效的提升，從根本上提高學(xué)生在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一、我國(guó)理工科院校藝術(shù)教育實(shí)踐現(xiàn)存的問(wèn)題

1.未能給予藝術(shù)教育的開展充足的重視。就目前來(lái)看，我國(guó)理工科院校藝術(shù)教育現(xiàn)階段存在的最主要的問(wèn)題就是學(xué)校未能給予藝術(shù)教育的開展充足的重視。首先，學(xué)校并未針對(duì)藝術(shù)教育的開展設(shè)置專門的管理機(jī)構(gòu)，因此在藝術(shù)教育的管理方面學(xué)校的權(quán)責(zé)并不明確；其次，由于學(xué)校更加重視對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的教育培養(yǎng)，且對(duì)藝術(shù)教育的開展未能給予充足的重視，因此校內(nèi)專業(yè)的藝術(shù)教師也相對(duì)較為缺乏，影響了藝術(shù)教育的質(zhì)量。2.未能針對(duì)藝術(shù)教育合理設(shè)置課程。我國(guó)有絕大多數(shù)的理工科院校針對(duì)藝術(shù)教育更多的將其設(shè)置為選修課程，且由于學(xué)校更為重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，因此在實(shí)際的課程設(shè)置中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育課程的時(shí)間進(jìn)行限制，這往往給教師的教學(xué)安排造成了一定的困難。為確保能在規(guī)定的實(shí)踐內(nèi)完成內(nèi)容的講授，教師往往只能以教材為依據(jù)照本宣科，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無(wú)法得到調(diào)動(dòng)，教師自身的教學(xué)積極性也將受到一定的限制。3.缺乏專業(yè)的師資力量。要切實(shí)有效的提高藝術(shù)教育的有效性，首先就必須要保證學(xué)校中有專業(yè)的師資力量能作為藝術(shù)教育的支撐。但就我國(guó)的理工科院校來(lái)看，由于學(xué)校未能給予藝術(shù)教育的開展充足的重視，因此也未能給予學(xué)校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)充足的重視，這就導(dǎo)致學(xué)校的師資力量無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段以技術(shù)教育開展的需求，這也在一定程度上對(duì)理工科院校藝術(shù)教育的質(zhì)量造成了影響。

二、推進(jìn)我國(guó)理工科院校藝術(shù)教育實(shí)踐的對(duì)策

1.提高學(xué)校與藝術(shù)教育開展的重視。要促進(jìn)藝術(shù)教育在我國(guó)理工科院校中的落實(shí)，首先就要提高學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育開展的重視，進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)教育落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先，學(xué)校要重視引導(dǎo)工作的開展，以強(qiáng)化學(xué)校師生對(duì)藝術(shù)教育的理解，進(jìn)而促使學(xué)校的師生能更加積極參與到藝術(shù)教育的開展來(lái)提高學(xué)校整體的藝術(shù)素養(yǎng)；其次，為提高藝術(shù)教育工作開展的有效性，學(xué)校還應(yīng)給予藝術(shù)教育設(shè)備的建設(shè)充足的重視，要求在實(shí)際的工作中能為學(xué)生構(gòu)建專門的藝術(shù)教室并完善相關(guān)的設(shè)備設(shè)施來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。2.對(duì)藝術(shù)教育課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。就藝術(shù)教育的本質(zhì)來(lái)看，其本身存在一定的開發(fā)性，因此在教育過(guò)程中采用互動(dòng)及活動(dòng)的方式能有效提高課程的趣味性，并在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)促使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。因此，我國(guó)的理工科院校要促使藝術(shù)教育充分有效的落實(shí)到學(xué)生的教育培養(yǎng)中，也必須要重視對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育課程設(shè)置的優(yōu)化，確保藝術(shù)教育課程具有其應(yīng)具備的互動(dòng)性與開放性，以從根本上提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，進(jìn)而確保學(xué)生能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。3.優(yōu)化學(xué)校的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，使確保藝術(shù)教育質(zhì)量達(dá)到實(shí)際教育水平標(biāo)準(zhǔn)的前提條件。因此，我國(guó)的理工科院校要想提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，也必須要給予學(xué)校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)充足的重視。首先，學(xué)校可定期組織校內(nèi)現(xiàn)有的藝術(shù)教師進(jìn)行深入培訓(xùn)來(lái)提高教師教學(xué)的整體水平；其次，學(xué)校可組織藝術(shù)教師與專業(yè)藝術(shù)學(xué)院的教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)；最后，學(xué)校應(yīng)就藝術(shù)教師的工作制定科學(xué)有效的考評(píng)機(jī)制，在約束其教育行為的同時(shí)，提高其工作的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，藝術(shù)教師是我國(guó)教育培養(yǎng)中必不可少的內(nèi)容，不僅能有效強(qiáng)化學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還對(duì)提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)有著極大的促進(jìn)作用。因此，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)越發(fā)激烈的當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)理工科院校要想提高學(xué)生在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力就必須要給予學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升充足的重視，這要求我國(guó)的理工科院校重視藝術(shù)教育的開展來(lái)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

作者:華俊文 單位:西安電子科技大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]施啟龍.淺談藝術(shù)實(shí)踐與大學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].音樂(lè)時(shí)空(理論版).2012(04)

[2]曲興衛(wèi).淺談如何在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才[J].大眾文藝.2014(17)