導(dǎo)語(yǔ)：小議高職音樂(lè)教育現(xiàn)況及策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職音樂(lè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題

1．我國(guó)目前所開(kāi)展的高職音樂(lè)教育活動(dòng)大多還是采用以往的課堂教育形式。

2．在這種傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，主要還是音樂(lè)教師作為主導(dǎo)，以灌輸?shù)姆绞綄⒁魳?lè)知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生還是處于一種被動(dòng)的地位接受這些知識(shí)。

3．這種傳統(tǒng)而簡(jiǎn)單的教育形式，決定了高職音樂(lè)教育活動(dòng)的一些問(wèn)題較為明顯。具體來(lái)說(shuō)，這種音樂(lè)教育方式，無(wú)法全面有效地滿足必然具有差異性的教學(xué)對(duì)象的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

4．音樂(lè)教師隊(duì)伍教學(xué)水平整體較低，以及不同教師之間的素質(zhì)差別，也都難以保證在同樣的音樂(lè)課堂教育中達(dá)到同樣的教育效果。

5．過(guò)于簡(jiǎn)單的音樂(lè)教育方式無(wú)法深入激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，不利于高職音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)良好的有效性。這些問(wèn)題已經(jīng)在很大程度上制約了高職音樂(lè)教育的健康發(fā)展，不利于高職院校在音樂(lè)教育方面的工作推進(jìn)。

6．這種教育現(xiàn)狀，也造成了高職生學(xué)習(xí)在掌握音樂(lè)知識(shí)和提高人文素養(yǎng)方面的成效并不是很理想，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地聽(tīng)一聽(tīng)一些流行音樂(lè)，而對(duì)學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)知識(shí)以及演奏技能等卻難以激發(fā)內(nèi)在的興趣。

7．此外，高職音樂(lè)教育的音樂(lè)資源也較少，造成了高職音樂(lè)教育由于發(fā)展基礎(chǔ)的薄弱，在未來(lái)發(fā)展和提升的能力也較差，沒(méi)有能力在音樂(lè)教育活動(dòng)中加大前進(jìn)步伐。

二、有效增進(jìn)高職音樂(lè)教育水平的主要對(duì)策

（一）全面強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，推進(jìn)教學(xué)體制革新

1．從領(lǐng)導(dǎo)層面到直接實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的教師，都要對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)有著充分的認(rèn)識(shí)，并且給予足夠的重視。

2．高職院校要從上到下地明確音樂(lè)素質(zhì)會(huì)直接作用于學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的重要作用，從而在主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和推動(dòng)下，采取各種有效的教學(xué)措施，加速解決高職音樂(lè)教育中的發(fā)展問(wèn)題。其中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)推動(dòng)高職音樂(lè)教學(xué)管理體制的演進(jìn)。

3．在這一過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重從音樂(lè)教師和學(xué)生群體中獲取革新的意見(jiàn)和建議，從而以此為基礎(chǔ)，使得高職音樂(lè)教育活動(dòng)的改革發(fā)展能夠更好地符合實(shí)際需要和發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

4．在全校范圍內(nèi)篩選音樂(lè)人才，對(duì)在校內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)及比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并形成制度。

5．在全校范圍內(nèi)設(shè)置音樂(lè)興趣小組，組織音樂(lè)愛(ài)好者參加校內(nèi)外各類音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)講座、音樂(lè)比賽等。

6．挑選有音樂(lè)杰出才能的學(xué)生進(jìn)行深造，指派專業(yè)教師對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

7．創(chuàng)辦音樂(lè)網(wǎng)站、音樂(lè)刊物，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表音樂(lè)作品、歌詞、音樂(lè)評(píng)論、劇本，并派教師對(duì)網(wǎng)站和刊物進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)。

8．對(duì)在音樂(lè)方面有興趣的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加就業(yè)培訓(xùn)，推薦企業(yè)實(shí)習(xí)。

9．將音樂(lè)教學(xué)與心理健康結(jié)合在一起，教會(huì)學(xué)生借助音樂(lè)排解心中苦悶，舒緩心理壓力，樹(shù)立積極的人生觀。

（二）豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，保證音樂(lè)教育具有時(shí)代性

1．大力推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和方式的豐富和發(fā)展，對(duì)于正處于快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展階段的我國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到科技領(lǐng)域，從科技領(lǐng)域到文化領(lǐng)域等，都爆發(fā)出了強(qiáng)大的活力，促使音樂(lè)領(lǐng)域也快速發(fā)展，從而出現(xiàn)了非常多先進(jìn)的、符合生活實(shí)際的、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的音樂(lè)作品以及音樂(lè)傳播形式。這種狀況為高職音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和形式的多樣化發(fā)展準(zhǔn)備了充足的素材和源泉。

2．運(yùn)用這些素材，高職院校的音樂(lè)教學(xué)力量可以緊密結(jié)合自己的教學(xué)特色，將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要作為基礎(chǔ)，科學(xué)而合理地選擇適合教學(xué)發(fā)展的音樂(lè)元素，全面設(shè)計(jì)和重構(gòu)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和形式，從而在有效挖掘?qū)W生們參與高職音樂(lè)教育的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以有利于高職院校音樂(lè)教學(xué)體系的拓展和豐富，使得時(shí)代元素注入到高職音樂(lè)教育里，增加該項(xiàng)教育的生命力和活力。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)音樂(lè)教育力量

1．為了有效增進(jìn)音樂(lè)教師的教學(xué)能力，就一定要促使音樂(lè)教師的綜合專業(yè)教學(xué)能力得到全面的強(qiáng)化。這就是說(shuō)，不只是要幫助高職音樂(lè)教師全面加強(qiáng)和不斷更新音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，也要幫助高職音樂(lè)教學(xué)力量在教學(xué)能力上的增強(qiáng)。

2．組織和開(kāi)展更加豐富的專業(yè)培訓(xùn)和教育活動(dòng)，為音樂(lè)教師掌握音樂(lè)教學(xué)相關(guān)的、更加全面的多領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)提供平臺(tái)和渠道，保證教師不但能夠掌握音樂(lè)和教學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且能夠更加廣泛地了解和熟悉美學(xué)以及心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，從而保證音樂(lè)教師成為復(fù)合型的教學(xué)專業(yè)人才，同時(shí)，也能夠使得高職音樂(lè)教育更加有效地和素質(zhì)教育結(jié)合在一起，更好地體現(xiàn)高職音樂(lè)教育的意義和價(jià)值。

（四）加大教育硬件環(huán)境建設(shè)，全面消除發(fā)展瓶頸

由于現(xiàn)階段資源的貧瘠是我國(guó)高職音樂(lè)教育活動(dòng)發(fā)展的重要障礙，因此，應(yīng)當(dāng)全面加大教育投入。除了前面所說(shuō)的要豐富教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生興趣、提升教師隊(duì)伍水平等軟環(huán)境建設(shè)，也要針對(duì)性地加大高職音樂(lè)教育所需要的各項(xiàng)硬件資源的投入。通過(guò)推進(jìn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使得硬件基礎(chǔ)能夠更好地為音樂(lè)教育軟實(shí)力的增強(qiáng)提供更加優(yōu)越的發(fā)展平臺(tái)，更好地發(fā)揮軟環(huán)境優(yōu)化成效，從而使得高職音樂(lè)教育得到全面的推進(jìn)和提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

從當(dāng)前的高職的音樂(lè)教學(xué)實(shí)際來(lái)看，由于這項(xiàng)教育具有重要的教育價(jià)值，但是在現(xiàn)實(shí)中卻面臨著一些重要的發(fā)展障礙，所以，既要認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)加大這項(xiàng)教育的力度，也要認(rèn)真落實(shí)革新進(jìn)程。尤其是在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)全面高速發(fā)展的環(huán)境下，我國(guó)的高職音樂(lè)教學(xué)如果可以積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展的機(jī)遇，將能夠有效消除發(fā)展障礙，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。為了保證高職音樂(lè)教育活動(dòng)能夠更好地符合學(xué)生素質(zhì)教育的需要，推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展，高職院校就一定要認(rèn)真思考改編高職音樂(lè)教育以往教學(xué)方式單一、教學(xué)力量不足等問(wèn)題的有效途徑，并且將開(kāi)拓創(chuàng)新的發(fā)展思路切實(shí)落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐里。相信采取的針對(duì)性措施，將會(huì)明顯提升現(xiàn)代高職音樂(lè)教育在我國(guó)現(xiàn)代精神文明建設(shè)中的重要地位，也有利于我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的健康有序發(fā)展。

作者：梁燕妮單位：湖北科技職業(yè)學(xué)院