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一、新時期音樂的繁榮為職業高中音樂教育營造了良好的社會環境

（一）新時期音樂呈現出一派繁榮景象

改革開放以來，隨著我國經濟的迅猛發展，音樂也得到了空前的發展。特別是跨入新世紀以來，音樂已步入前所未有的鼎盛時期。這一時期具有兩個顯著特點：一是大量優秀作品如雨后春筍般的涌現，眾多優秀人才脫穎而出。從最早的令無數專業人員向往的“青年歌手大獎賽”，到深受廣大觀眾喜愛的“星光大道”，再到競爭激烈的“中國好聲音”、“中國好歌曲”等，使我國的音樂大舞臺星光燦爛，魅力四射。二是音樂具有了有史以來最廣泛的群眾基礎，群眾性的音樂活動開展的如火如荼，除了各式舞臺外，廣場、公園、社區等大眾場所，琴聲悠揚，歌聲嘹亮。廣大群眾在物質生活得到了充分改善的同時，盡情享受著音樂帶給他們的歡樂與酣暢。

（二）新時期音樂呈現出多元化、多樣性的特點

隨著改革開放的日益深入和民主法制的不斷完善，音樂呈現出百花齊放、百家爭鳴的局面，古典的、現代的、傳統的、流行的；美聲的、民族的、搖滾的、原生態的等等，不一而足。音樂的這種多元化、多樣性的特點充分體現了時代的特征，既滿足了不同層次、不同類別、不同年齡段人們的需求，又實現了相互競爭、相互促進、共同提高的目的，使我國的音樂舞臺變得豐富多彩，美不勝收。

（三）新時期對職業高中音樂教育既是機遇又是挑戰

新時期音樂的繁榮發展，對職業高中音樂教育既是有利時機，又是嚴峻挑戰。我們應該乘勢而上應對挑戰，有所作為。首先，要定好位。也就是了解掌握新時期的主流音樂是什么？青少年喜歡的音樂是什么？職業高中與其他學校相比有哪些特點？在此基礎上，制定音樂教育的目標和重點內容。其次，要把好關。也就是本著思想性與藝術性相統一的原則來選擇音樂作品，杜絕那些不利于學生身心健康或不符合學生年齡段需要的音樂作品。再次，要選好路。也就是研究探索音樂教育的有效途徑，把求真務實見效果作為音樂教育的出發點和落腳點。

二、職業高中音樂教育要與時俱進，在創新中求發展

（一）把握時代特征，迎接新的挑戰

當今社會已進入信息化時代，全球經濟一體化，各國之間的聯系更加緊密。隨著對外文化交流的不斷深入，民族音樂逐步走向世界舞臺，同時世界各國不同種類、不同流派的音樂也涌向國內，使我國音樂舞臺五彩繽紛。在眾多種類的音樂中，流行音樂獨樹一幟，越來越受到人們特別是廣大青少年的青睞，占據了半壁江上。這無疑對民族音樂、古典音樂形成了挑戰。在這種情形下，如果職業高中音樂教育仍然按照原有的模式按部就班地進行，很可能事與愿違。因此，我們必須把握時代特征，解放思想，轉變觀念，正確認識和處理好流行音樂與民族音樂、古典音樂之間的關系，使其相互促進、互為補充，而不是相互抵觸、相互排斥。這就需要我們在實踐中摸索，在不同類型音樂中找到最佳平衡點。同時，要勇于創新，逐步建立起既符合時代特征，又能為廣大學生所接受的新的教學模式。

（二）掌握學生心理，有針對性地加以正確引導

從目前職業高中學生的實際情況來看，絕大多數是喜歡音樂的，但普遍喜歡的是流行音樂，對民族音樂和古典音樂雖談不上排斥，但也沒太大興趣。在與學生的交流中，經常會聽到“老師，我們聽點流行音樂吧！你講的這些音樂離我們太遠了”之類的話。在學校舉行的各類藝術活動中，學生們登臺演出的幾乎是清一水的流行音樂。流行音樂對學生們的吸引力遠遠超過了教材上的內容，對流行音樂的盲目追求已然成為一種時尚。這就是擺在我們音樂教師面前的難題。如何解決？一是正確引導，通過大量的實例引導學生們充分認識民族音樂和古典音樂不僅具有極高的藝術價值，而且對人類文明和社會進步發揮著巨大的作用；二是順勢而為，選擇一些思想性、藝術性俱佳且深受學生喜愛的流行音樂來豐富教學內容。實踐證明，以上做法效果比較明顯。

（三）拓寬思路，不斷尋求新的有效途徑

在實際教學中，我們要拓寬思路，努力尋求新的有效途徑。例如：受我校“一班一品”班級文化創建工作的啟發，我想，能否讓每個班級在擁有屬于自己的班旗、班訓、班報的基礎之上，再擁有屬于自己的班歌呢？讓同學們自己作詞，并配上他們喜愛的流行音樂作為伴奏，這樣將調動他們內在的積極性，效果應該會不錯。我的想法得到學校有關部門的大力支持，在班主任老師和同學們的共同努力下，一首首具有各自特色的班歌誕生了。學校因勢利導，不失時機地舉行了班歌比賽，更加促進了這一活動的深入開展。在班歌的創作過程中，對于同學們來說，既是一次傾吐心聲、展示才華的機會，又是一堂生動活潑的音樂課。他們把平時所想、所念、所學融會貫通到歌詞當中，每一句歌詞都唱出了自己的心聲，反映了真實的心境與感受。在選曲上，我建議同學們選擇健康、勵志的歌曲作為伴奏，比如：激情昂揚、催人奮進的《相信自己》《精忠報國》《真心英雄》等；青春洋溢、活力四射的《青春紀念冊》《最炫民族風》《紅蜻蜓》等；懷念美好、珍惜友情的《同桌的你》《北京東路的日子》《我的好兄弟》等。這些歌曲，在學生中傳唱度很高，再配上學生自己改編的歌詞，引起了強烈的共鳴。海頓說過：“藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”由于這樣那樣的原因，很多職高學生就讀于職高是無奈的選擇。因此，剛入學時性情比較孤僻，不愿讓人了解自己的過去。甚至連老師去家訪都會遭到拒絕。重樹學生們的自信心，是能否促使他們主動學習文化知識和專業技能的關鍵。而班歌的創作和比賽恰恰起到了鼓舞和激勵人心的作用。每一首班歌的創作都凝聚了全班同學的心血，大家你一言我一語，反復修改，精益求精。為了把最精彩的班歌唱響舞臺，同學們刻苦排練。每一個動作、每一件服裝、每一次走臺都一絲不茍。漸漸地，我發現同學們的頭昂得越來越高，眼神越來越篤定，表演也越來越到位，這是自信心增強的充分表現。很難想象，那些曾經在老師眼中調皮搗蛋或在中考中一蹶不振的學生，現在居然站在舞臺上，自信滿滿地唱響一首首激情四射且屬于他們自己的班歌。

三、職業高中音樂教育的重點應放在培養學生的思想道德素質和意志品質上

職業高中，擔負著為社會培養具有一技之長的實用型人才的重任，學生們畢業后大多會憑借所學專長進入各個行業。專業技能學的怎么樣，水平高不高，固然很重要，但思想道德和意志品質如何，卻直接關系到他們能不能更好地融入社會，能不能迎難而上并最終在很大程度上決定著事業的成敗。有句話說的好：做事先做人。所謂先做人，就是首先要做品德高尚、意志堅強、誠實守信的人，只有先做好人，才能做好事，否則人做不好，即使一時事做好了，也不會長久，最終也難以如愿以償。因此，我們在教會學生專業技能的同時，必須注重培養他們良好的思想道德和堅忍不拔的意志力，而音樂教育在這方面大有可為。

（一）通過經典作品賞析，培養學生良好的道德情操

不論古典音樂、民族音樂還是流行音樂，都有許多經典作品，它們是全人類共有的寶貴精神財富。不僅具有很高的藝術性，而且具有深刻的思想內涵。不管是以海頓、莫扎特、貝多芬為代表的古典樂派，還是以肖邦、舒伯特、柴可夫斯基等為代表的浪漫樂派，都為我們留下了很多打動人心靈的作品，這些作品除了強烈的藝術感染力之外，還有深刻的思想意境，即崇尚和弘揚真、善、美，而這些正是人們道德情操的主要內容。因此，讓學生賞析這些經典作品，不僅讓他們盡情地享受高雅藝術，而且在潛移默化中促進他們思想道德水平的提高。同樣，一代又一代優秀的民族作曲家們，也為我們創作了大量集藝術性與思想性為一體的優秀作品，如：《燭光里的媽媽》《母親》《常回家看看》等，每當人們唱起這些歌曲，禁不住熱淚盈眶，感恩之心油然而生，盡孝之責不敢忘卻，這些歌曲在弘揚中華民族傳統美德方面起到了不可估量的作用。這些歌曲還只是我們在民族音樂長河中擷取的一朵浪花。因此，讓同學們賞析經典，往往給他們以強烈的心靈震撼，收到出人意料的效果。

（二）通過榜樣的力量，培養學生拼搏奮進的精神

不論是西方音樂大師，還是我國民族音樂泰斗，他們創作的許多音樂作品都具有鼓舞人心、催人奮進的作用。雖然時代不同了，作品創作的目的和內容有所不同，但它們在呼喚正義，激發人們的斗志，推動社會進步等方面都有許多共同點，如：冼星海的《黃河大合唱》、貝多芬的《命運》等。同時，許多中外音樂大師本身就是自強不息、頑強拼搏的楷模，是我們學習的榜樣，如：維也納古典樂派三大代表人物之一的貝多芬，后天雙耳失聰，但他身殘志不殘，憑著堅強的意志用心去感受音樂，創造了人類音樂史上的一個奇跡；我國人民音樂家冼星海，在延安艱苦的環境中，伏案油燈下，創作了以《黃河大合唱》為代表的一大批優秀作品，之所以如此，除了對黨的事業的忠誠以外，還有高昂的斗志和頑強的意志。上述中外音樂大家的自身形象和他們創作的那些優秀作品，無疑是我們培育職高學生拼搏奮進精神的最好教材。總之，音樂教育在提高職業高中學生思想道德品質，培養拼搏奮進精神方面不僅十分必要，而且大有可為。今后，我們要總結經驗，克服不足，堅持改革創新，不斷探索更加有效的新途徑、新方法，把我校音樂教育提高到一個新的水平。

作者:鄭葳 單位:浙江寧波市甬江職業高級中學