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音樂是人類重要的藝術(shù)形式，也是人類教育的基本要素。無論是在中國還是在西方國家，音樂教育自古以來占據(jù)著舉足輕重的地位，它對于人的智慧開發(fā)、情感培養(yǎng)和道德教化具有非常重要的意義。隨著素質(zhì)教育大旗的拉起，我國越來越強調(diào)教育應(yīng)該向個性化、多元化的模式發(fā)展，應(yīng)當把有利于培育學(xué)生個性修養(yǎng)和獨立思考的教育資源引入國民教育，音樂教育獲得前所未有的重視。然而，目前人們對音樂教育的作用和操作都缺乏合理、系統(tǒng)認知。大家通常將音樂教育視為單純樂理知識的教授，甚至簡單的等同于學(xué)習(xí)唱歌，習(xí)得一門樂器演練技巧等，從而沒有針對音樂教育的基本原理、教育方法等基礎(chǔ)性問題進行專門的探討和研究。在此背景下，由任志宏、張昆編著的《音樂教育學(xué)研究方法》（知識產(chǎn)權(quán)出版社，2017年版）對于音樂教育的地位、意義、作用，尤其是對音樂教育的方法進行系統(tǒng)而專業(yè)的思考和探索。該書的研究成果對于從事音樂教育研究和音樂教育事業(yè)的人士具有重要的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。該書具有以下三點特色：

一、準確把握音樂教育研究的內(nèi)在本質(zhì)和多元特征

音樂教育研究是該書的中心議題。該書開篇便系統(tǒng)闡述了音樂教育研究的本質(zhì)和特征。首先，該書站位于繼承與創(chuàng)新的交接點闡述音樂教育學(xué)研究的范圍。該書引用權(quán)威名家和經(jīng)典著述的論述，廓清音樂學(xué)和教育學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵與外延，并在此基礎(chǔ)上清楚闡明音樂教育學(xué)與它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，突出此門學(xué)科的歷史傳承性和學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，不僅明晰了音樂教育學(xué)的研究范圍，而且強調(diào)音樂教育學(xué)的全新眼界和姿態(tài)。其次，該書結(jié)合我國音樂教育現(xiàn)狀指明音樂教育學(xué)研究的價值。該書從理論和實踐兩個層面闡述了音樂教育學(xué)研究對于音樂教育科學(xué)規(guī)范化的建設(shè)意義；結(jié)合我國音樂教育的機制和形式，從音樂教師的積累與拓展和音樂教材的完善兩個方面，指明音樂教育學(xué)研究對于完善學(xué)科建設(shè)的推動性意義；結(jié)合音樂教育的多元性特征，從構(gòu)建音樂教師的雙重身份的必要性出發(fā)，闡述音樂教育學(xué)研究對培育音樂教師隊伍的長遠性意義。最后，該書從多維的視角點明音樂教育學(xué)研究重點的多元性特征。該書著眼于理論和實踐兩個層面，對音樂教育學(xué)研究的研究重點予以清晰標示。就研究領(lǐng)域的性質(zhì)而言，該書強調(diào)理論性、實踐性和綜合性研究在重難點把控上的相關(guān)性和差異性，并就研究范圍的廣義方面和狹義方面，闡述音樂教育研究的側(cè)重點。不僅如此，該書還從哲學(xué)與科學(xué)的不同視角以及定性和定量的不同研究方法出發(fā)，廓清音樂教育研究重點的多元性和變化性。

二、全面展現(xiàn)多樣化音樂教育研究方法和操作要點

該書深入探索了音樂教育研究的方法論體系，一方面從宏觀層面指出音樂教育研究定性與定量研究的雙重性特征；另一方面從微觀層面展現(xiàn)音樂教育研究的多樣化特征。該書根據(jù)事物的質(zhì)量特征，以認清事物的固有屬性為目的，主張將基于自然主義和闡釋主義的方法論引入音樂教育研究，通過強化研究者與研究對象的雙向交互作用，達到對音樂的內(nèi)在機理和規(guī)律的整體性理解。同時，該書強調(diào)在對事物進行定性研究時，應(yīng)避免研究人員現(xiàn)有的文化價值偏見，避免先入為主，片面或歪曲對象的真理。該書以科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度將音樂教育研究與定量分析的方法結(jié)合起來，全面論述定量研究的含義、用途和局限性，并重點介紹了音樂教育研究中定量分析的過程和方法，尤其是對定量分析的綜合方法做了一定介紹，進一步刷新了人們對音樂教育研究定量分析的認識。此外，該書從微觀層面，從多維度、多層次的角度具體講解了音樂教育研究中的各種方法。首先，就定性研究而言，該書介紹了包括文獻研究法、調(diào)查法、個案研究法、歷史研究法等在內(nèi)的九大方法。每種方法的講解做到了言簡意賅、準確具體，既澄清了方法的機理和原則，也列舉了大量的案例，說明每一方法的具體操作方式、步驟和流程，可謂系統(tǒng)而全備。其次，就定量研究而言，該書著重介紹了問卷調(diào)查研究、比較研究、教育統(tǒng)計和混合研究四大方法。圍繞每一方法，不僅從總體層面指明方法的基本原理和核心要領(lǐng)，而且從具體層面剖析它們的優(yōu)勢和局限，詳細介紹其設(shè)計原則、應(yīng)用原則、使用目的和使用步驟等。

三、系統(tǒng)剖析音樂教育學(xué)專業(yè)論文撰寫要領(lǐng)

該書進一步將著力點瞄準音樂教育學(xué)專業(yè)碩士論文的撰寫，圍繞論文選題、開題、寫作規(guī)范等問題展開專業(yè)性論述，提供科學(xué)性建議。該書從學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性三個方面闡述音樂教育學(xué)專業(yè)碩士論文與其他專業(yè)碩士論文的共同性和特殊性。圍繞學(xué)位論文的選題問題，從選題在理論和實踐上的價值性，在選題范圍和選題內(nèi)容上的創(chuàng)造性，以及論文撰寫的主觀條件和客觀條件的可行性三個方面深入分析了選題的基本原則和注意事項，體現(xiàn)了該書寬闊的視野和實際的指導(dǎo)意義。該書廣泛搜索梳理了音樂教育學(xué)碩士論文的普遍易犯錯誤，有針對性地就論文開題報告中的共性問題予以各個擊破。作者著重就開題報告的題目擬定、研究意義和創(chuàng)新點、研究現(xiàn)狀、研究思路、重點難點等一系列重要論題展開分析，提出針對性強的對策方案，將經(jīng)常出現(xiàn)的格式錯誤予以科學(xué)糾正。該書最后圍繞論文正文的撰寫，強調(diào)文獻分析應(yīng)注意緊扣主題論證的需要予以取舍，闡述論點和論據(jù)協(xié)調(diào)一致的原則。作者還將論文的整體構(gòu)成部分予以各個分析，指出論文的導(dǎo)論、正文和結(jié)語三者之間的前后呼應(yīng)關(guān)系對于整篇論文的重要意義。最后，該書還就論文的格式和書寫規(guī)范，如標題的設(shè)定、摘要的撰寫、關(guān)鍵詞和參考文獻的選擇、引文注釋的規(guī)范等問題展開詳盡探討，既注重論文內(nèi)容的充實，也強調(diào)論文形式的美感。

綜上所述，《音樂教育學(xué)研究方法》一書，準確把握當前音樂教育研究的典型問題，深入剖析音樂教育研究的多元性特征，闡述音樂教育研究的特點，指明定量與定性研究對于音樂教育研究的科學(xué)意義，在此基礎(chǔ)上，提出一套有針對性且切實可行的方法論體系。該書無論是在理論深度的探索，還是在實際問題的解決，都展現(xiàn)出極強的專業(yè)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和全面性，具有深遠的理論意義和重要的應(yīng)用價值。

作者:趙淑萍 單位:烏魯木齊職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院