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一、掌握學生特點，抓好“三觀”教育

世界觀、人生觀、價值觀教育是當前職校生思想道德教育的一個重要課題。作為德育工作者，應切實掌握學生的思想、心理特點，采取靈活多樣的方式，抓好“三觀”教育。首先，對學生追求知識、渴望成才、向往自由、民主、敢想敢干、自我意識強、注重交往，但又盲目自信、崇尚金錢、組織觀念淡薄、自覺紀律差，教師要有高度的責任感，采取正面引導與心理健康教育相結合的方式，在各科教學中加大德育滲透力度，多形式、多渠道促進學生“三觀”教育。其次，把學生的主觀愿望與差距，物質愿望與經濟條件，成才欲望與所處的學習環境，成才的追求與就業的矛盾等需求加以正確引導，并把教育融入別開生面、知識性、思想性、娛樂性為一體的活動中，為學生的學習和生活需要創造條件，提高學習興趣，增強生活熱情。

二、加強愛國主義、理想前途等教育

愛國主義教育、理想前途教育、集體主義觀點教育、社會主義公德教育、自覺紀律教育等教育內容對于培養學生的思想品德都是必需的，決不可偏廢。因此在實際工作中，應根據學生的具體思想狀況和社會需求，有計劃、有重點的進行，逐步培養學生的各方面的思想品德。首先結合國際國內的重大事件，駐南使館被炸、釣魚島爭端、申奧的成功、“神九”發射等教育學生要強我國力，壯我國威，必須刻苦學習，努力拼搏，長大報效祖國，振興中華。通過這種有聲有色的形式學生受到的教育效果遠勝于空洞說教。其次開展“手拉手”獻愛心活動，一方有難，八方支援，體驗互相幫助的情感，陶冶學生情操。第三認真貫徹落實《學生守則》和《學生日常行為規范》，并結合具體活動體會社會公德的重要性，明確學校紀律是順利進行教育教學的保證，逐漸養成遵紀守法的好習慣、好作風。

三、利用榜樣作用，加強德育工作

榜樣的力量是無窮的，他是指引人們前進的一面旗幟。他具體、可比、形象、好學，具有生動性和鮮明性的榜樣對學生的思想產生的強烈震動，可以起到一個良好的激勵作用。首先，教師要加強政治學習，苦練基本功，不斷提高文化業務素質，樹立良好的教育形象以影響教育學生。因為教師的文化素質對學生的品德形成起著至關重要的作用，教師用偉大的人格力量感染學生成為高尚有益于社會的人，有利于其人格激勵功能的發展。學校德育工作雖道路曲折，但只要我們德育工作者樹立起自己的良好形象，充分發揮榜樣效應，千方百計改進教育教學方法，德育工作必將有一個新的起色。第二、樹立好的偶像，重視榜樣的作用。“他山之石，可以攻玉”榜樣的力量是無窮的。學生模仿能力強，但容易盲目崇拜，因此，以先進人物為榜樣對學生進行教育，對他們的道德意志培養和道德行為形成具有良好的作用。德育著眼于人文教育，人本教育，首先要引導學生會求真，學會做人。

四、樹立理想，加強健康教育

現在一部分學生缺乏甚至沒有理想，學習中沒有一個明確的目標，做一天和尚撞一天鐘。出現心里偏差，不思進取，把精力花在自己的穿戴打扮和不正當交往之中，做事缺乏思考，容易沖動，講哥們義氣。這些都是心理不健康的表現。某一學校學生毒死了同宿舍的同學，以及發生在我們身邊的同學打架等事件，這些都是由于心理健康引起的，給我們教育工作者敲響了警鐘。作為教育工作者，我們要隨時觀察了解學生的思想動態，做思想工作要有預見性，要防微杜漸。

五、正確對待“5+2”的現象

以往教師在校辛辛苦苦、苦口婆心教育了五天的學生一旦回到家里，接觸社會，一天所感受的父母粗俗的行為舉止，以及社會上的見死不求，損公肥私、黑暗腐敗所抵消，有時甚至這種負面影響還要大于學校教育，尤其是一些有點錢又文化不高的家長的教育觀點更是與學校教育觀點相悖。這就要求德育工作者正確對待，不灰心，一如既往，同時盡量取得家庭教育的配合。以期取得最佳教育效果，教育要全方位，學校、家庭、社會三位一體，一致施教，才能使學生健康有序成長，教育機制有待于進一步完善、提高和加強。綜上所述，要促進學生良好品德的形成，教育工作者既要精心確定各種教育目標，抓住各種有利契機，設計各種活動主題，并根據學生自身的特征采取不同形式加以精心誘導，教育工作者本人又要做到業務上既專又博，態度上心存學生，心貼學生，行動上言傳身教，努力做到內練真功，外樹形象，勤觀察、勤思考，勤發現，勤引導，充分發揮教書育人的示范作用，不斷促進學生優良品德的形成，為二十一世紀培養高素質人才而努力。

本文作者：畢勇工作單位：白城技師學院