導(dǎo)語：淺談職校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

《課標(biāo)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，就是要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，學(xué)生的全面發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)習(xí)應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生心智，形成健全人格，構(gòu)建知識(shí)體系的重要途徑。教師真正的作用不在于單純地講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起他們的求知欲，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建適合自己的學(xué)習(xí)方法，使其經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作去獲得知識(shí)。

1要確立全新的學(xué)生觀

我們的教師要相信學(xué)生，相信每一位學(xué)生通過自己的努力都可以在學(xué)習(xí)上獲得成功；承認(rèn)每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的、不可替代的個(gè)體，都有其存在的價(jià)值。每一位學(xué)生都有其自身獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，我們的教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞如何發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性學(xué)習(xí)價(jià)值，促進(jìn)其發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把自主實(shí)踐還給學(xué)生，這樣才能使學(xué)生的各種能力不斷提高，使每位學(xué)生都可以得到全面而自由的發(fā)展。誠然，職校生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不如普高生，學(xué)習(xí)自信心更是不足。這就要求我們教師需要足夠的耐心，足夠的信心去引導(dǎo)他們，給他們時(shí)間，給他們空間，給他們鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯捤啥o張的自主環(huán)境中，獲得學(xué)習(xí)的成功，享受成功的喜悅。

2要建立新型的師生關(guān)系

在教育教學(xué)改革的今天，教師需要完成思想的轉(zhuǎn)型。在思想上提升學(xué)生的主體地位，以平等平和之心同學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和日常交往。但是，目前在職業(yè)學(xué)校課堂上仍存在“教師中心主義”和“教師管理主義”傾向，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀讓教師很難去改變這種現(xiàn)象，這無疑是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信的最大絆腳石，甚至有可能不同程度地導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)與對(duì)立，正常的師生交流與溝通難以進(jìn)行。因此，職業(yè)學(xué)校的教師要積極調(diào)整好師生之間的關(guān)系，把自己變成“一個(gè)合作者”，“一位交換意見的參與者”，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們明確課堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和需達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。①把自己置身于參與者位置，服務(wù)者的地位。熱情鼓勵(lì)他們，實(shí)實(shí)在在營造出一個(gè)平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能在課堂上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。②相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己想學(xué)的知識(shí)，允許他們發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，提出異議甚至批評(píng)，正確看待學(xué)生答錯(cuò)、寫錯(cuò)的情況，對(duì)待學(xué)生要多寬容，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，努力使教學(xué)過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程。

3激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

首先教師要善于挖掘教材中的激勵(lì)因素，常用俗語激趣，謎語激趣，故事激趣，歌詠激趣，操作激趣，游戲激趣，情境激趣，懸念激趣等途徑促成學(xué)生的自主參與。其次在教學(xué)中有效地借助于多媒體聲形圖文并茂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心理。當(dāng)這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而自主參與課堂教學(xué)。

4創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間，促成學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)效率的好壞離不開全體學(xué)生全程積極，有效的參與。教師要努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間，讓他們有動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)、提出問題和解決問題的時(shí)間和空間，從而獲得知識(shí)，以積極的姿態(tài)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)造真正意義上的讓學(xué)生參與嘗試的機(jī)會(huì)。在課堂上我們講的太多，只會(huì)養(yǎng)成學(xué)生的惰性，不利于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。其次，教師要提供全員參與的時(shí)機(jī)。在教學(xué)中，可以能讓全體學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的就不讓部分人代替，能讓多數(shù)人動(dòng)手、動(dòng)口的就不讓少數(shù)人代替或個(gè)別人代替。要使全體學(xué)生都能有效地參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個(gè)關(guān)鍵，不但要給他們多“吃偏食”的機(jī)會(huì)，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如，我們教師在下班輔導(dǎo)時(shí)，要優(yōu)先關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；作業(yè)批改，重點(diǎn)批改這些學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的作業(yè)；小組討論，安排他們優(yōu)先發(fā)言；課堂提問，優(yōu)先考慮他們答力所能及的問題等等。數(shù)學(xué)課堂中要多創(chuàng)設(shè)條件，盡量讓學(xué)生多動(dòng)起來，自主參與課堂教學(xué)。總之，職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要極力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，提供主動(dòng)發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效的提高。

本文作者：陳裕工作單位：上杭職業(yè)中專學(xué)校