導(dǎo)語(yǔ)：思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)高中教育中的學(xué)校德育的基本授課內(nèi)容，包含政治思想教育課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程兩個(gè)方面，教師在授課的過(guò)程中，可以把思想政治教育課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程相互融合起來(lái)，這也是推進(jìn)職高德育課程創(chuàng)新的必由之路。職高思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育課程雖然是不同的兩門(mén)課程，但是兩門(mén)課程之間也存在著相同的地方，兩者進(jìn)行融合有可行之處。

關(guān)鍵詞：職高;思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng);教育融合

在職高學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育是進(jìn)行德育工作必須進(jìn)行的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過(guò)程中要將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合起來(lái)，推進(jìn)職高課程的創(chuàng)新，兩者進(jìn)行融合教育，是職高思想政治課和職業(yè)素養(yǎng)教育需要研究和解決的課題。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，確定職業(yè)教育目標(biāo)理念

在職高德育工作中必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為主要的內(nèi)容，在教師的教學(xué)過(guò)程中必須融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育的指導(dǎo)思想。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和職業(yè)素養(yǎng)課的融合中既要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值，又要符合社會(huì)的教育目標(biāo)理念。例如：在財(cái)貿(mào)職業(yè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教師的教授是面向商務(wù)貿(mào)易為主體的職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是涉及金融、藝術(shù)之類(lèi)，為客戶提供更加便捷高效的服務(wù)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求比較高。這就要求教師在進(jìn)行備課的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，既要融合商務(wù)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教育，還要求教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)課程的教育，教師這個(gè)時(shí)候就需要根據(jù)商務(wù)貿(mào)易的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行授課，融入本專(zhuān)業(yè)的課程特點(diǎn)，愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋_立為該專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程的核心，然后再融入財(cái)貿(mào)素養(yǎng)這一總的目標(biāo)理念。這樣，既能夠體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，還能夠進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)課程的教育，一舉多得。

二、思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合，建立專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍

在教學(xué)的過(guò)程中建立專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要將思想政治教育和職業(yè)教育相互融合起來(lái)。作為學(xué)生，不管將來(lái)在什么樣的崗位上都要認(rèn)真地投入到工作中，這樣才能讓自己變得越來(lái)越好，也能夠適應(yīng)社會(huì)的要求。作為教師，不管自己是處于什么崗位，都應(yīng)該具備扎實(shí)的教育基礎(chǔ)，在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合方面，不斷地進(jìn)行研究致力于成為專(zhuān)家。在教育方面職高教師在進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育中要充分了解教育的各個(gè)層面的內(nèi)容，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)層面的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)教師自己掌握的思想政治專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的需要，指導(dǎo)學(xué)生做好在以后的工作崗位中工作的準(zhǔn)備。例如：教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以在思想政治課程的授課中融入職業(yè)素養(yǎng)課程的教學(xué)，讓學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)職業(yè)素養(yǎng)課程，也能夠掌握思想政治課程，不會(huì)感覺(jué)到課程的枯燥，學(xué)習(xí)到更多的理論知識(shí)。

三、針對(duì)學(xué)生建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，踐行職業(yè)素養(yǎng)的考核制度

建立和健全思想政治課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程的融合評(píng)價(jià)體系，能夠在一定程度上考察學(xué)生的道德教育，在踐行職業(yè)素養(yǎng)課的考核制度之下，讓學(xué)生全面進(jìn)行發(fā)展。職高學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生自己對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，并且各小組成員做出相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，教師可以對(duì)表現(xiàn)比較好而且成績(jī)好的學(xué)生給出相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要注重實(shí)際學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)在的企業(yè)也比較重視員工在應(yīng)聘過(guò)程中的職業(yè)素養(yǎng)是否符合公司的實(shí)際要求，公司會(huì)根據(jù)面試者是否具備職業(yè)素養(yǎng)證書(shū)作為員工是否能夠錄用。例如：教師在教學(xué)的過(guò)程中可以給學(xué)生分組讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部的評(píng)價(jià)，各個(gè)成員之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題之后可以互相討論解決。在職業(yè)素養(yǎng)課程中根據(jù)教師的講課內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)部成員的互相練習(xí)。

四、思想政治教育課和職業(yè)素養(yǎng)教育融匯貫通，構(gòu)建課程體系

人的內(nèi)在素養(yǎng)離不開(kāi)教師的教學(xué)，給學(xué)生講解知識(shí)。因此教師可以通過(guò)給學(xué)生講解課程進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)課程體系。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以進(jìn)行整個(gè)課程體系的融會(huì)貫通，將職業(yè)素養(yǎng)課程編入教學(xué)的過(guò)程中。例如：教師在教學(xué)的過(guò)程中可以為學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)素養(yǎng)課程，分模塊的給學(xué)生講授課程，讓學(xué)生在學(xué)校充分利用課內(nèi)和課外的各種資源，采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠全面地了解各種職業(yè)的相關(guān)信息，參與到社會(huì)實(shí)踐中。通過(guò)鍛煉提高學(xué)生自主參與到社會(huì)實(shí)踐中的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)品格。思想政治課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程相互融合讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，促進(jìn)自身的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，參與到社會(huì)實(shí)踐中。

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作者:張樹(shù)旺 單位:山西省靈石縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)