導語：民航概論職業素養培育課程的重構一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:結合高職教學中民航概論的學科特點及航空安全員的職業需求，對“民航概論”課程進行解構。立足于學生職業素養的塑造，兼顧學生綜合能力的培養，重構基于民航安全理念的“民航概論”課程。

關鍵詞:民航概論;航空安全員;課程重構

1《民航概論》課程解析

《民航概論》作為民航空中安全保衛專業的基礎課程，對于學生的專業認知、興趣培養與技能提升具有重要的基礎性作用。研析相關專業院校《民航概論》的課程教學，絕大部分仍然停留在傳統的理論闡述與理念灌輸上，其課程內容與實訓體系主要以空中乘務專業的人才培養為導向。不同于服務類為主的空中乘務專業，民航空中安全保衛專業側重于民用航空器內突發事件處置等實戰技能上。進言之，目前的《民航概論》課程對于民航空保的人才培養與學生職業技能的提升都不具備應有的效用。浙江警官職業學院關于民航空中安全保衛專業的人才培養目標是:適應浙江民航強省與杭州臨空經濟示范區建設需求，具有良好職業道德和法律素養，扎實的專業知識和實戰技能，身體素質好，服務意識強，具備民航機場及客艙環境下所需的犯罪防控、異常行為識別、應急處置、防衛與控制、緊急救護等方面的專業知識和職業技能，能夠從事航空安全員等工作的民航空中安全保衛高素質技能型人才。有鑒于此，確立了《民航概論》課程改革的課程設計理念，即基于民航安全理念的主體定位，讓學生系統了解航空安全員崗位所需的專業知識，培養學生整體的民航安全觀、對學生職業素養的養成起到支撐作用;基于民用航空器安全處置任務驅動的知識體系，強化航空安全員崗位的基本知識與工作技能的聯系;基于民航空中安全保衛“3(3項專項技能訓練，即航空安全員預先準備階段工作技能、航空安全員直接準備階段工作技能、航空安全員飛行實施階段工作)+1(1項職業素質專項訓練，即航空安全員航空器內防衛控制與應急處置職業素養專項訓練)+0.5(0.5年頂崗實習)學徒制實踐教學”工學結合人才培養模式，重構民航安全保衛基礎知識模塊，強化針對航空安全員崗位的基本技能訓練與職業素養的提升。

2《民航概論》課程重構的現實基礎

立足浙江省首個民航空中安全保衛專業，對接浙江民航強省和杭州、寧波國家級臨空經濟示范區建設，浙江警官職業學院全力推進面向航空安全員高端就業崗位的人才培養，提升民航空防安全保障能力。浙江警官職業學院業已具備推進《民航概論》課程重構的綜合條件。2.1具有良好的辦學基礎優勢。浙江警官職業學院是全國司法警官院校中唯一一所國家示范性高等職業院校、唯一一所省部共建院校、唯一一所開展警察類專業省內招錄培養體制改革試點的院校，是首批全國政法干警招錄培養體制改革試點院校。2010年，學院被司法部授予集體一等功。學院有良好辦學基礎條件，學院占地面積536畝、建筑面積16.71萬平方米、固定資產總值36415萬元，有中央財政支持的實踐教學基地2個、省級示范性實踐教學基地4個。建有一支高素質的師資隊伍，有教職工377人，副高以上職稱111人;近十年，獲得省部級以上教學成果獎8項、科研成果獎5項，主持完成省部級以上科研課題20項。建有一批高水平的專業與課程，目前有專業14個。累計為浙江省及部分省市區政法系統及其他相關行業培養輸送了2.2萬余名畢業生。是浙江省以及全國司法行政系統在職教育培訓基地，擁有“浙江省司法行政培訓中心”“浙江省人民法院司法警察培訓基地”“浙江省人民檢察院司法警察培訓基地”“浙江省安全技術防范行業協會培訓中心”“司法部杭州培訓中心”“全國法院司法警察培訓基地”等機構，近五年年均培訓學員1.7余人次。2.2具有警務化訓練與管理的綜合優勢。學院以警體教學研究部為基礎，以警務技能大師工作室為延伸，擁有一大批優秀的警務化訓練與管理的專職教官。其中大部分專職教官具備碩士及以上學歷，部分教官還具備正高職稱，并被中國雪豹突擊隊、浙江省武警總隊、浙江省保衛局等軍警部門聘請為特聘教官。學院警務化專職教官獲得了軍警界的普遍認可。同時，浙江警官職業學院實行警務化管理，對于全院師生統一施行高標準的警務化管理。全院師生警務化素養內化于心、外化于行，全院警風清正、警紀嚴明。基于此，浙江警官職業學院開發具有警校特色的《民航概論》課程實訓體系，從而填補浙江省航空安全員實訓課程空白。2.3具有專業群團隊師資優勢。為確保課程重構的科學性與合理性，專業群團隊中有教授、副教授、工程師、講師，教學背景和管理背景的成員合理搭配，確保課題研究能遵循教育教學規律，課題與實際工作相適應。經驗豐富的教師和青年教師合理搭配，能有效地將經驗應用到課題研究中，又能發揮青年教師用于創新、易于學生溝通的優勢。專業群團隊主要成員多年來一直從事高職教育管理、教學研究與實踐工作，主持和參與多項省級、校級教學改革項目，并取得較好的教改成果。如《安全檢查實務課程的教學改革探索與實踐》為本課題研究積累了教學改革經驗、《“體技能”融合式的“警察防衛與控制技能”課程改革實踐》獲中國高等教育學會職業技術教育分會組織開展的2017年度高職院校教學改革優秀案例一等獎，為本課題研究提供了先進的教學改革范本。2.4具有民航系統深度合作優勢。長期以來，浙江警官職業學院與民航系統深度合作，校企合作基礎良好。近年來，浙江警官職業學院通過與中國東方航空和浙江長龍航空的良好互動，舉辦了各類專項技能培訓班。先后開設了空中警察防衛體技能訓練、航空器犯罪防控、空中突發事件處置及防控、爆炸物及裝置的識別、航空安全管理分析、空中警察客艙執法的法律依據、劫持航空器犯罪談判策略與技巧、執法記錄儀與警械具使用、《治安管理處罰法》在航空器中的適用、異常行為識別等培訓課題。并在此基礎上積極完善專業人才培養改革，先后開設了民航英語、安全檢查實務與航空安保法規、航空乘務與應急處置、機艙防衛控制技術等課程，制定了具有民航安保特色的新綜合實訓計劃、晚間技能訓練計劃。在此基礎上，學院還儲備大量優秀的專職老師與行業專家，為《民航概論》課程重構提供廣泛支持。

3基于民航安全理念的《民航概論》課程重構

在會見四川航空“中國民航英雄機組”時做出重要指示，強調了民航安全的極端重要性，闡明了做好民航安全工作的指導方針和治本之策。對民航安全發展的規律有著深刻認識并對民航安全工作提出了嚴格要求和殷切希望。結合民航安全工作對人才的需求，明確民航空中安全保衛專業職業素養核心能力，如下表1所示)，并據此對《民航概論》課程進行重構。根據民航空中安全保衛專業的人才培養目標，以航空安全員崗位能力培養為依據，以民航旅客運輸安全流程為主線，按照航空器安全工作典型工作任務與突發情況處置引領理論知識，重構民航安全過程的相關崗位群的基礎知識與基本技能訓練一體化的課程體系。進言之，在“適度夠用、專項實用”基礎上對理論知識與實踐環節進行重構。在理論知識，尤其是課程的解構上，打破原有《民航概論》課程的跨學科、全方面學科體系，不再具體涵蓋空氣動力學、機械、計算機等多學科專業知識，而是以民航安全過程中航空安全員崗位的基本知識與基本技能為切入點。以“適度夠用、專項實用”為原則，在課程設計上主要突出航空安全員預先準備階段工作、航空安全員直接準備階段工作、航空安全員飛行實施階段工作與航空安全員航后階段工作的知識模塊，充分體現民航安全基礎知識與體技能訓練一體化的課程建設理念。整體上，按照“適度夠用、專項實用”的原則對《民航概論》課程所有內容進行解構。新的課程內容框架設計主體參照航空安全準備工作出發，對民航安全工作的基礎環境、民航安全相關必要知識進行了闡述，把原先現有教材中前四章的內容修改成新課程的一、二、三、五章，刪除了與航空安全過程相關性較小的第四章、第七章和第八章知識模塊，其相關內容只是作為概念闡述在航空安全預先工作準備知識模塊有所提及，在機場概況知識模塊按航空安全工作內容增加了機場的安全管理與運行和機場的安全技術檢查知識單元。為此，本教研課題組正籌備編寫《民航概論(航空安全員)》作為配套教材。新的《民航概論》課程體系是以民航整個安全保衛環節和過程進行結構安排的，從航空安全員預先準備階段工作、航空安全員直接準備階段工作到航空安全員飛行實施階段工作、航空安全員航后階段工作，從地面安全到空中安全的全過程安全保障，凸顯民用航空器中航空安全員安全保障的綜合能力與突發事件處置的職業能力。現有的《民航概論》課程教材結構與《民航概論》課程重構對比見下圖1。此外，進一步豐富課程支撐資源建設，提煉學院前期共17期民航系統空防安全能力提升培訓班的優質課程資源，融入《民航概論》課程教學改革，強化學生具有警校特色的機艙內狹小空間防衛與控制技能、異常行為識別與處置、兩擾行為防控等技能，以及航空安全員職業體能訓練，將這些與航空安全員崗位緊密契合的實用技能融入《民航概論》課程的實踐環節，以典型工作任務與職業能力參照圖為框架基礎，如下表2所示，進而打造浙江省首個適用于航空安全員的《民航概論》先導性課程實訓體系。

4結語

總言之，在培養民航安全人才的民航概論課程教學中，亟須以航空安全員職業崗位實際工作任務為導向，建構適應現代職業教育要求的教學理念和課程體系。還須進一步對接民航華東地區管理局和民航浙江監管局，與中國東方航空聯合開發民航機上突發事件處置模擬艙環境培訓考核體系、籌建空防安全與傳統安保研究中心。持續推進行業合作辦學，眾創、眾籌，聯合研發最新前沿課題，合力培養具有國際視野、通曉國際規則、服務國際航班的航空安全員人才，助力“一帶一路”國家戰略實施。

作者:孫仕祺 單位:浙江警官職業學院