導(dǎo)語：自主學(xué)習(xí)方式在排球教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自主學(xué)習(xí)方式是教育發(fā)展過程中提出的重要教學(xué)方式，自主學(xué)習(xí)既是一項不可或缺的技能，又是一個應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的優(yōu)良習(xí)慣，結(jié)合當(dāng)前的大學(xué)排球教學(xué)情況來看，將自主學(xué)習(xí)方式應(yīng)用在教學(xué)中有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，更有利于促進學(xué)生自主運動、健康發(fā)展，如何科學(xué)合理的在大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式已成為教育工作者面臨的共同課題。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)排球教學(xué)大學(xué)排球應(yīng)用策略

自主學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式將學(xué)生作為教學(xué)主體，視為教學(xué)中心，基于學(xué)生的個體情況展開活動教學(xué)，立足于學(xué)生的“學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，通過實踐和親身體驗，促進學(xué)生主體意識和自身能力的發(fā)展和提高。當(dāng)今社會是一個科技高度發(fā)達，高度信息化的社會，為適應(yīng)時展的需求，體育教育要從單純培養(yǎng)“知識型"人才向培養(yǎng)“創(chuàng)造型”“綜合型”人才方向轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變要求高校排球教學(xué)必須立足于學(xué)生的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)、自主提高、自主探究、自我發(fā)展，本文就自主學(xué)習(xí)方式在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用這一課題進行分析和論述。

1在高校排球教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式的必要性

傳統(tǒng)的教學(xué)以“被動學(xué)習(xí)”為主，教師是知識和技能的灌輸者，學(xué)生則是被動接受者，在這種教學(xué)狀態(tài)中，學(xué)生很難準確定位學(xué)習(xí)的意義，很難真正發(fā)揮自身的內(nèi)在潛力，而自主學(xué)習(xí)則是一種現(xiàn)代化的、與傳統(tǒng)教學(xué)方式相對應(yīng)的教學(xué)方式，其以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、確立目標意識、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍，通過親身實踐養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過自主學(xué)習(xí)實現(xiàn)與同學(xué)和教師的交流。排球是一項深受民眾喜愛的運動，高校開展排球教學(xué)順應(yīng)了時代的發(fā)展趨勢以及體育的進步要求，但在教學(xué)開展過程中，教師教學(xué)觀念的傳統(tǒng)性、教學(xué)手段的單一性、教學(xué)方式的單調(diào)性都阻礙了排球教學(xué)的發(fā)展，基于此種狀況，本文結(jié)合自主學(xué)習(xí)方式的先進理念，提出了以下幾點應(yīng)用策略，希望有助于推動高校排球以更加科學(xué)、合理的方式展開教學(xué)。

2如何在大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式

2.1結(jié)合自主學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生確立目標。自主學(xué)習(xí)方式的首要內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生準確地自我定位，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法，明確目標和方向。在排球教學(xué)過程中，教師要簡明扼要地將排球運動的歷史來由、發(fā)展進程、基本規(guī)則、基礎(chǔ)技巧介紹給學(xué)生，以語言、問題等形式引出練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在練習(xí)之前對排球有一個大致的認識和了解。自主學(xué)習(xí)方式更注重學(xué)生的自我發(fā)展和互相啟發(fā)，在強調(diào)學(xué)生的主體地位和主動性同時，也要求著教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計并組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個體差異性尋找教育對象與教育內(nèi)容之間最佳的結(jié)合點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)排球的過程中出現(xiàn)的問題并給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更容易找到自身存在的問題，才能夠“對癥下藥”，如有的學(xué)生墊球時擊球點不準，容易墊在手腕處或肘窩處，很難準確無誤地將球墊向正確的方向，這類學(xué)生則需要大量地練習(xí)墊固定球，感受和把握球墊在小臂的正確位置；而有的學(xué)生則反應(yīng)力較差，在面對來球時常常表現(xiàn)得手足無措，這類學(xué)生則需要針對性地開展反應(yīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生從多個角度去提前判斷來球落點或?qū)Ψ竭M攻的方向并及時作出反應(yīng)和反擊；還有的學(xué)生彈跳力不夠，在需要扣球的時候難以在最高點將球擊出，這類學(xué)生則需要多進行體能訓(xùn)練，著重練習(xí)腿腳蹬地起跳的爆發(fā)力和彈跳能力。在這種針對性地指導(dǎo)訓(xùn)練下，學(xué)生更容易快速找準自身的缺陷和優(yōu)勢，定位自己的進步目標，不斷朝著目標方向前進。2.2結(jié)合自主學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在潛能。體育運動鼓勵全民參與，提高體能，強化身體機能，在高校排球教學(xué)中，部分學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力較大或者生活習(xí)慣較為懶散而忽視排球?qū)W習(xí)，忽視了運動帶給身體的強大能量，導(dǎo)致排球教學(xué)進程受阻。為了引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變生活理念，充分認識到排球運動帶來的好處，教師要通過創(chuàng)新教學(xué)手段和訓(xùn)練方式，調(diào)動學(xué)生參與練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。在排球教學(xué)中，教師可以采用小組比賽的形式活躍排球教學(xué)氛圍，比如以猜拳的辦法將男女生混合分為多個小組，開展小組制的比賽訓(xùn)練，在排球練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)打法等等，一邊給予語言上的鼓勵，一邊督促學(xué)生合理調(diào)整技術(shù)動作，讓學(xué)生在輕松愉悅的比賽中發(fā)現(xiàn)排球的樂趣，感受團隊合作的力量，努力發(fā)揮個人的內(nèi)在潛能。除此之外，教師還可以利用“再次自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，在學(xué)生充分實踐練習(xí)之后，教師和同學(xué)展開互動交流，發(fā)現(xiàn)自身的不足和長處，對技能的掌握進行自我反思和總結(jié)，以此不斷深化和鞏固排球技巧。2.3結(jié)合自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。合作意識和團隊凝聚力是體育運動中常常提及的關(guān)鍵詞，排球運動同樣是一項集體運動，因此團隊協(xié)作能力和合作意識都是其中不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師既要重視提高學(xué)生的排球技能，也要重視引導(dǎo)學(xué)生之間建立良好有效的溝通橋梁，合作練習(xí)對自主學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成起著決定性的作用，故此教師要重點培養(yǎng)學(xué)生之間的互利關(guān)系，以目標為導(dǎo)向，多給學(xué)生創(chuàng)造加強友好合作的機會，滿足學(xué)生的心理和情感需求，促進學(xué)生團隊合作意識和團隊凝聚力的形成，激發(fā)學(xué)生對排球的熱愛。教師可以通過開展團隊比賽的活動形式來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，比如將學(xué)生平衡劃分為兩個團隊，團隊內(nèi)部選出場上隊長、二傳、攻手、自由人等角色，團隊的每一名成員都應(yīng)有自己的位置和其自身存在的特殊價值，整個團隊?wèi)?yīng)當(dāng)設(shè)有自己的口號，條件允許的話甚至可以制定自己的隊服，形成一個系統(tǒng)的“排球團隊”在排球訓(xùn)練過程中，各個團隊都有展示自我的機會，響亮地喊出自己團隊的口號，穿上隊服，根據(jù)“敵方團隊”共同商議“作戰(zhàn)計劃”，確定好站位和戰(zhàn)術(shù)，聽取教師的指點和指導(dǎo)，盡可能地完善團隊內(nèi)部結(jié)構(gòu)，促進團隊水平的總體上升。在這種正式的小比賽中，學(xué)生在培養(yǎng)合作意識的同時也提升了競爭意識，能夠在比較的過程中找到差距并不斷反思和進步。2.4完善排球設(shè)施，提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和機會。排球運動在我國還處于初步發(fā)展的階段，很多高校雖然開設(shè)了排球課程，但并未對其投入足夠的重視，這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)在排球場地、設(shè)施的缺乏、師資力量的薄弱等方面，而這些客觀方面往往是阻礙學(xué)生練習(xí)排球的重要原因。要確保自主學(xué)習(xí)方式能夠在高校排球教學(xué)中有效落實，校方就必須完善校園排球設(shè)施，多設(shè)置排球場地，加強師資力量，提高教師的個人素養(yǎng)、專業(yè)知識以及專業(yè)技能，為學(xué)生提供更多的接觸排球的機會以及練習(xí)和展示自我的平臺，讓學(xué)生充分感受到排球的魅力和價值，真正熱愛排球運動，并自主、自愿地開展排球練習(xí)。

3結(jié)語

總而言之，在大學(xué)排球教學(xué)中科學(xué)合理地應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方式能夠有效促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高，促進學(xué)生身體機能的加強，能夠促進排球教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生對運動技能的自主性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動學(xué)生的運動積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]肖建波.論高校排球教學(xué)中對排球意識的培養(yǎng)[J].才智,2019(9):178.

[2]金東烈.高校排球教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)模式的改進[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(6):49,51.

[3]鄭玉霞.比賽教學(xué)法在高校排球普修課教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智,2019(6):123.

作者:韓旭 單位:齊魯師范學(xué)院