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一、高職成本會計教學中存在的問題

1.成本會計教學實效差，學生掌握難度大。

成本會計在會計專業中占有重要地位，但多數學生都表示其是學起來最難的。這主要是因為：首先，一般會計類專業沒有關于生產流程方面的課程內容，而成本會計和企業的生產流程間是密切相連的，如果缺乏該方面的內容，學生就很難熟知生產過程，不懂得生產術語，嚴重阻礙了他們全面了解成本作業流程及其方法。其次，成本核算、成本控制、成本分析等在成本會計中發揮著重要的作用，對于這些內容的學習，學生學起來會非常的吃力。

2.缺乏先進的教學理念。

現階段，有部分成本會計教育者未及時了解當前社會的發展形勢，不知道現代市場與社會對會計專業人才有什么樣的需求，因此，教學過程中，常花大量的時間用于理論知識的講授，沒有以社會的發展需求角度出發鍛煉學生的實踐能力，最終導致學生畢業后有極為豐富的理論知識，實踐能力卻較低的局面，根本滿足不了現代社會對人才的需求。

二、強化高職成本會計教學的具體措施

1.加強實踐教學，轉變考核方式。

現在有不少高職學校中所開展的成本會計教學均以傳統的實踐方式為主，致使成本會計理論和實踐教學兩者間無法有效的融合起來。在新的教學方式涌現后，教育者教學中應采用諸如情景教學、小組調查等諸多的具有較強實踐性的方式，通過先進高效的手段，全面調動學生的聯想，培養學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。同時，實際考核時也必須注重實踐，通過案例分析、課堂討論等方式進行。隨著諸多新形式的應用，會使學生成績的構成得到一定的改變，把學生成本會計總成績分解成五個小部分，即卷面成績、課堂成績、課后案例分析成績、課外活動成績和實訓成績。結合成本會計教學的實際情況來確立這幾個部分的重要度。

2.注重案例教學法。

教學中引入案例教學法，不僅能使學生在輕松愉悅的氛圍下很好的學習，而且還能激發他們的學習積極主動性，促進學習效率的提升。案例教學實質上就是除了為學生介紹成本會計理論知識外，還通過一些事例提高學生的理論理解度。比如，向學生介紹某企業中執行的關于成本管理方面的措施方法，并要求學生查看該企業實施的成本管理措施方法的合理與否，怎樣對成本加以改進完善，在激發學生學習興趣的同時實現預期的教學效果。

3.運用多媒體教學，加快成本會計電算化進程。

多媒體的使用能夠調動學生的學習熱情，通過直觀的形式向學生演示教學內容，更深刻的理解教學。實際應用過程中，應注重介紹所有成本計算方法自身具有的特征、流程，為學生進行詳細的講解成本費用、成本要素以及成品的成本核算各項內容。通過多媒體播放圖形、圖像，使學生全面掌握了解各種方法，使原本枯燥乏味的成本理論瞬間生動形象起來，帶動了課堂氣氛的活躍，教學效果理想。除此之外，成本會計教學中應充分運用先進的計算機技術，加快成本會計電算化進程。不過，實施電算化過程中不可只一味的模仿手工核算方式，還應不斷加快電算化的持續有效發展，盡早實現管理型的電算化目標。

三、結論

綜上所述可知，由于成本會計具有特殊性與復雜性的特點，所以，對教學方法等各方面都有著較高的要求，作為一名高職成本會計教育者不僅理論知識過硬，還必須擁有豐富的實踐經驗，這對于培養學生理論知識的掌握，增強學生的實踐操作能力是至關重要的。

作者：向新梅單位：新疆石河子職業技術學院