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興趣是初中生最好的老師，因此對于初中階段的歷史教學要增強教學的趣味性，調動初中學生的學習積極性。其實對于初中歷史來說，本身就具備一定的趣味性，因此，教師要從多方面采取措施，增強初中生對歷史學習吸引力，提高初中歷史的教學效果。筆者結合日常教學經驗，分析如何可以增強初中歷史教學的趣味性。

1.建立良好的師生關系

許多初中生對于一門學科的喜愛主要取決于學科的老師，因此初中歷史教師要加強與學生的關系，使學生都能喜歡。良好的師生關系使要求學生尊重老師、喜歡老師，老師理解學生，兩者能夠像朋友一樣溝通。老師應善于發現學生的優點，為初中學生自信心的建立，提供幫助。此外，初中歷史教師還應不斷充實自身知識，用更加豐富的知識來提高教學能力，同時融入道德培養的思維。只有這樣，學生才能更加關注老師，提高學生對歷史學習的興趣和積極性。

2.運用現代信息技術教學

目前，隨著科技的發展，現代信息技術也應用到各個領域，針對教育領域來說十分普遍，其信息傳遞方式主要是：文字、視頻、圖片等，帶給使用者直觀的感受。將現代信息技術應用到初中歷史課堂上，擴展學生的視野，提升學生的興趣，有助于初中歷史教學內容理解和記憶。因此，教師要認真分析，現代信息技術的優勢和作用，并對其科學運用。例如：教學《甲午中日戰爭》中，帶領學生觀看鄧世昌帶領中國軍艦撞向日本軍艦的影視片段。通過多媒體設備的演示，可以讓學生直觀的感受到戰場的畫面，學習的積極性被激發出來，這種歷史教育的方法，讓學生在學習初中歷史時，感受到身歷其境，極大的增強了歷史教學的趣味性。

3.形成多元化的教學模式

對于初中歷史學科的教學，老師應引導學生參與到課堂的教學中，使學生在輕松的課堂上學習，良好的環境也能提高學生學習歷史的積極性。多元化歷史教學模式，目的是使學生更快的融入到歷史課堂學習中。改變原有傳統的教學模式，采取多元化的教學模式，更加具有趣味性。由于歷史學科的特點是內容與學生生活距離較遠，較難理解歷史背景，因此給學生學習歷史造成障礙，學生的學習積極性不高。因此，歷史教學中要結合教學內容，采取有針對性的教學模式。在歷史教學中，教師要以問題為導向，例如：對于鴉片戰爭的學習，教師要問學生英國為什么要發動這場戰爭，發動戰爭的目的是什么，中國失敗的原因是什么，這給我們帶來什么啟發，該戰爭發生后給中國社會帶來了什么影響。通過這種一系列有邏輯的提問，讓學生在學習中去思考，掌握鴉片戰爭的全部內容。同時，在學習鴉片戰爭這段歷史的過程中，還可以加入一些故事來吸引學生的興趣，如當時的背景下英國大臣的思想和主張是什么，通過這些內容來從另一個角度了解鴉片戰爭是如何發動的，還可以介紹當時清政府的皇帝和大臣的想法來得出中國為什么會失敗。在歷史講解的過程中，還可以圍繞重點人物來展開，例如：清朝的禁煙大臣林則徐，怎樣與當時的英國進行交涉，英國商人為什么要販賣鴉片，中國又為什么反對鴉片，通過這些角度的思考，幫助學生理解英國與中國的矛盾，找出鴉片戰爭爆發的主要原因。

4.穿插時政，擴大學生的知識面

我們都知道歷史是過去發生的事件?？梢哉f歷史是過去發生的事件的記錄，缺乏時效性，因此部分學生認為歷史較為枯燥和乏味。因此，初中歷史老師應多關心時事新聞，在教學中加入時事事件，讓學生可以借古鑒今。例如：在講美國政治時，可以結合美國的總統選舉來分析美國的制度。在學習中國政治制度時，可以告訴學生什么是“兩會”，主要的目的和議題是什么?？傊?，在歷史知識的學習中，加入一些教材相關的時事內容，這可以提高學生對歷史學習的興趣，擴展學生的視野和知識面。

5.開展歷史活動，增強歷史教學趣味性

初中階段的學生，其特點是具有青春活力，具有較強的好奇心和表演欲，歷史教師應抓住學生的這種特征，有針對性組織一些歷史為主題的活動。初中歷史教師不能只關注教學內容而忽視活動課，要合理的安排活動課，達到增強歷史教學趣味性的目的。如《歷史文物仿制活動》中，教師可以讓學生對某一件文物進行仿制，學生在仿制文物過程中要搜集相關的知識和素材。在仿制完成后，教師可以對學生的作品進行展覽，并對學生作品的好壞進行點評。這種活動不僅可以提高學生對文物的理解，還能加深對文物相關歷史背景的掌握，加強文物保護意識，提高學生對歷史學習的興趣。

歷史學科是一門涵蓋內容較廣的綜合學科，其學習的難度也較大，對于初中階段的學生，大部分學生都覺得歷史是枯燥的，學習過程只是死記硬背。因此，對于初中歷史教師，應做好歷史教學的計劃，采取多元化的教學模式配合先進的儀器及教具，增強學生對歷史學習的興趣。

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作者:師尚武 單位:渭源縣五竹中學