導語：高中歷史課堂有效性提升策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、注重學生的主體地位，培養學生的學習興趣

新課改教學模式下，不論哪一門課都應該改變教學滿堂灌的模式，而應該注重學生的主體地位，當然歷史教學也是一樣。另外，很多學生感覺歷史課跨時間和空間，很多的歷史事件都有很多千絲萬縷的聯系，有時候很難理解，因此，教師在導入課時就應該結合課本從實際出發，培養學生的興趣。比如，在講中國近代史這部分知識時，可以先在課堂上放映一些圖片或者一段其他國家侵略中國的視頻，讓學生了解當時中國的情況及其他國家如何對中國進行欺壓迫害，讓學生帶著疑問聽課，然后再根據時間先后進行講解，并按事件講解中國又如何救亡圖存，把中國一步一步發展到現在這個地步。

二、理論聯系實際，貼近學生生活

所謂歷史，也就是講述過去發生的事情，但歷史是實實在在發生的，離我們的生活并不太遠。提高歷史課堂的有效性必須密切把歷史和現實生活和社會發展聯系起來，關注學生的全面發展。比如，在開始上課時，可以播放每個學生耳熟能詳的國歌《義勇軍進行曲》，說明國歌的意義不僅僅在于激勵近代中國的仁人志士們為了民族勇往直前，不屈不撓的戰斗精神，也在激勵著現在每個中國人不忘國恥，為了捍衛國家和民族的尊嚴不惜犧牲一切的精神，并以此激勵當下自己的學生好好學習，將來成為國家有用的人才。總而言之，學習歷史對一個人各方面的培養都有著很深遠的影響，教師和學生都應該注重高中歷史這門課，不斷嘗試各種方法，在教學實踐中得到進步，真正提高高中歷史課堂效率。

作者：劉冬梅工作單位：內蒙古自治區赤峰市華夏職業學校