導(dǎo)語：高中歷史學(xué)科教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)中，我們忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，使得教學(xué)深度沒有達(dá)到相應(yīng)的要求。根據(jù)新課改的相關(guān)要求，在高中歷史教學(xué)中應(yīng)該把對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)結(jié)合到一起。本文圍繞如何在歷史課堂中進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育，旨在提高課堂教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】高中歷史;社會(huì)責(zé)任;價(jià)值觀;情感教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想也日漸更新。新課改下的歷史課堂教學(xué)不僅僅是提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任心。教師在課堂中應(yīng)該用不同的教學(xué)方法來喚起學(xué)生的責(zé)任心，在歷史知識(shí)的灌輸中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，不斷強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任心的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多做對(duì)社會(huì)有益的事情。

一、滲透情感教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育

高中歷史教科書中蘊(yùn)含著大量的歷史事件，其中一部分是真實(shí)的歷史事件發(fā)生的前因后果，另一部分是包含著編者的情感態(tài)度，因此教師在講解的過程中，不但要讓學(xué)生清楚明白整個(gè)歷史發(fā)生的過程，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)揣摩編導(dǎo)的情感，進(jìn)行情感教育，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)生應(yīng)該明白每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)力量，整個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更加美好。例如，八十九周年慶典的時(shí)候，對(duì)于五四精神的理解，每個(gè)人的看法都各有不同。根據(jù)調(diào)查的兩百多名群眾里，有大約百分之二十的群眾對(duì)于居然了解的很少，也沒有參加過有關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)。然而大多數(shù)的群眾認(rèn)為樹立青少年的責(zé)任心至關(guān)重要，他們強(qiáng)調(diào)以后會(huì)多參與其中并且鼓勵(lì)孩子一起參加。因此，在講解這一課的時(shí)候，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)，愛國(guó)主義是國(guó)家偉大團(tuán)結(jié)的象征，是民族凝聚力的體現(xiàn)，也是鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的一種精神力量。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)人文情感

在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高需要得到重視。因此，教師在授課的過程中，應(yīng)該注意整合教材內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生把書本知識(shí)學(xué)會(huì)，而且要挖掘書本知識(shí)背后的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文情感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感體驗(yàn)。高中歷史教材的排版都是經(jīng)過深思熟慮的，是結(jié)合了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科任務(wù)而設(shè)計(jì)的，其中包含很多社會(huì)人文精神，是教師培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要來源之一。因此，教師在授課之前，應(yīng)該充分進(jìn)行備課，合理安排教材內(nèi)容，選擇合適的板塊進(jìn)行重新組合，有利于課堂的開展。另一方面，教師應(yīng)該不斷更新自身的教學(xué)理念，跟上時(shí)代的步伐，把課堂內(nèi)容和生活實(shí)際有效的結(jié)合起來，讓學(xué)生親近社會(huì)，親近自然，全面提高自身素質(zhì)，塑造美好的品格。例如，在學(xué)習(xí)古代四大發(fā)明的時(shí)候，教師除了介紹四大發(fā)明的發(fā)明過程和偉大貢獻(xiàn)之外，可以聯(lián)系生活中所用的方方面面，讓學(xué)生切身感受到四大發(fā)明的重要性，樹立學(xué)生的歷史自豪感。

三、聯(lián)系教材內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀

在傳統(tǒng)的歷史課堂中，一般都是以老師為主，學(xué)生就是聽老師講。這種“填鴨式”教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史很不利。而且，教師在課堂中只是簡(jiǎn)單羅列一些史實(shí)，講述歷史事件，不太注重分析事件的影響及其意義，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)也不太用心。在課堂中，教師除了分析課本上的歷史事件，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們確立高度的社會(huì)責(zé)任感，感受到自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。例如，歷史書上有一節(jié)是“西方人文精神的起源與發(fā)展”，教師可以認(rèn)真研讀課本，挖掘其中歷史意義，尋求其中正確的價(jià)值觀，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。“人性的復(fù)蘇”和“主權(quán)在民的政治啟蒙”是里面比較重要的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。此外，教師在詳細(xì)講解這些歷史知識(shí)點(diǎn)外，還應(yīng)該通過這些知識(shí)點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高中歷史課本中很多知識(shí)點(diǎn)都和社會(huì)有關(guān)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以利用，進(jìn)而使得同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)人文主義，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中，也應(yīng)該積極主動(dòng)地把握歷史意義等更深遠(yuǎn)的東西。遇到困難，及時(shí)和教師討論研究，更快更好地形成正確的價(jià)值觀。

四、進(jìn)行愛國(guó)教育，培養(yǎng)中學(xué)生民族責(zé)任感

我國(guó)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。因此，教學(xué)中要了解歷史人物的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感；也要了解中國(guó)近代中國(guó)坎坷的命運(yùn)，在面對(duì)侵略中國(guó)人民表現(xiàn)出的強(qiáng)大凝聚力和誓死捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的決心，所以教師可以把握歷史課本，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，對(duì)民族與國(guó)家的責(zé)任心。例如，宗澤鞠躬盡瘁守東京，戚繼光抗倭守衛(wèi)國(guó)土，鄭成功抗清驅(qū)荷收復(fù)臺(tái)灣，平定噶爾丹分裂勢(shì)力和大小和卓的叛亂，岳飛精忠報(bào)國(guó)，保證國(guó)土的完整，都需要讓學(xué)生了解和掌握。這些事件代表了我們祖祖輩輩維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一做出的不懈努力，也代表了中華民族的進(jìn)步。在當(dāng)代，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和熱愛祖國(guó)仍然很有必要，是愛國(guó)之心的表現(xiàn)。教師要充分利用歷史，特別是近代歷史來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，近代中國(guó)承受了前所未有的屈辱和磨難。在這樣的艱苦條件下，國(guó)家涌現(xiàn)了一批又一批偉大的中國(guó)人民，學(xué)生樹立了良好的榜樣，提高了學(xué)生的民族責(zé)任感。

總之，在高中歷史教學(xué)內(nèi)容不能停留在書本教材知識(shí)的講解，更重要的是教師在傳輸歷史事件的過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。樹立他們的責(zé)任意識(shí)，從小我過渡到大我。同時(shí)，懂得感恩歷史、尊重歷史和緬懷歷史，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的使命感。

參考文獻(xiàn)

[1]徐曉明.在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)[J].中國(guó)教師,2015(09).

[2]安春梅.淺談學(xué)生歷史責(zé)任感的培養(yǎng)[J].新課程(中學(xué)版),2016(09).

[3]謝其安.如何在歷史課中開展情感教育[J].基礎(chǔ)教育研究,2015(18).

作者:吉莉 單位:江蘇省淮陰師范學(xué)院附屬中學(xué)