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摘要：鄉村振興戰略的實施推動了農村經濟社會的發展，大學生到農村就業創業成為一種新的趨勢。大學生創業與農村經濟提升之間是相互促進的關系，既能夠為大學生提供發展和自我價值實現的平臺，也能夠給農村經濟發展注入新鮮活力。密切大學生創業與經濟發展的互動關系，就是要為大學生創造更有利的創業環境，切實發揮大學生對于農村經濟發展的帶動作用。

關鍵詞：鄉村振興；大學生創業；經濟提升；互動關系

伴隨我國經濟進入新常態，農村經濟體制改革不斷深入，農村社會發展的環境也發生了顯著變化。一方面，農村經濟發展需要更多的企業、人才、技術等的支撐，需要不斷創新發展模式；另一方面，“雙創”政策的提出，鼓勵越來越多的大學生自主創業，進一步激發了大學生到農村創業發展的積極性和主動性。

一、大學生創業與農村經濟發展的互動關系

鄉村振興戰略的實施為大學生創業提供了千載難逢的歷史性機遇，大學生創業對于農村經濟的整體提升具有積極的促進作用，反之農村經濟發展也為大學生創業提供了更多的機會。大學生到農村創業能夠為農村經濟發展提供人才保障。鄉村振興戰略是中國農村改革史上具有里程碑式的宏偉工程，鄉村振興目標的實現，離不開農村地區人才的支持，而大學生的農村創業不僅能夠為農村經濟的整體提升提供強大的人才保障，同時也有利于吸引更多的人才在農村發展，或是帶動當地居民就業。大學生在農村的創業過程中，為農村經濟發展注入了新的活力，大學生自身具有良好的素質教育，具備豐富的科學文化知識，有著在農村建功立業的滿腔熱忱，這都是鄉村振興計劃不可或缺的重要元素，大學生在創業的過程中實現了個人價值和社會價值，自身的創新能力、管理能力得到鍛煉，這些獲得和經歷也會促進大學生為農村發展做出積極的貢獻。農村經濟發展有助于拓寬大學生創業市場，為大學生創業提供基礎設施等的支持。當前，高校大學生的就業形勢比較嚴峻，大學生農村創業也是拓寬當前大學生就業渠道的重要舉措。官方數據顯示，隨著高校擴招我國高校畢業生人數正以2%-5%的增長率逐年增長，而大學生的就業率受到各方面的影響因素還在疊加。從整體來看，大學生的就業呈現就業市場小、競爭激烈的狀態，并且就業區域過于集中，全國分布不均衡，大學生區域就業扎堆現象非常嚴重。這種現狀與當前鄉村振興計劃提出的農村人才建設對比明顯，一邊是城市的就業高峰競爭激烈，就業市場供大于求，一邊是農村地區求賢若渴，人才儲備嚴重不足。農村經濟的提升無疑為大學生的就業提供了更多的就業崗位。按照鄉村振興戰略的愿景，廣大農村在轉型升級的基礎上，農村地區的工業化、城鎮化、產業化已經成為今后農村經濟的重要發展方向，這也為大學生提供了更為廣闊的就業渠道和就業空間。大學生創業與農村經濟的良好互動共同推進了我國農業現代化建設和鄉村振興戰略。農業現代化是我國成為現代化強國的重要標志，而農業現代化不可缺少的元素就是現代科學技術、裝備、信息、市場理念以及先進管理模式的融入。大學生農村創業直接將上述元素融入農村經濟發展的各個領域，直接而有效地推動了我國農村現代化建設的進程。大學生在校園中所學到的先進的科學技術，在創業過程中被推廣，現代化的管理手段和市場化運作模式被應用，這對于整體農村經濟發展的模式、手段來說都是一種質的提升，也為農村農業現代化奠定了堅實的基礎。同時，在信息技術快速發展的今天，大學生創業已經不僅僅局限在當地的固定區域，而是通過現代信息技術，實現現代農業產業發展與世界前沿接軌，始終保持了農村現代化發展的創新動力，為未來全面實現現代化農業提供技術保障和信息保障。

二、大學生在農村創業過程中面臨的主要困境

從理論上來講，大學生創業對于農村經濟發展是有益的，二者是相互促進，協同發展的關系。但從實踐上來看，當前我國大學生農村創業的優勢還沒有完全發揮，受限于主客觀因素，大學生在農村創業過程中面臨諸多困境。（一）大學生自身的創業意識相對薄弱。很多的大學生，特別是高校擴招后的很多90后對于自身的創業意識還相對薄弱，雖然我們鼓勵大學生創業創新，但是受傳統因素的影響，許多家長依然希望子女能夠有一個穩定的工作，對于子女創業的支持不足。一些大學生雖然有創業的想法，但是由于不具備創業綜合素質、能力，或是對于農村創業環境不了解，導致這些想法被扼殺在萌芽之中。加之，許多高校的創業教育內容比較零散，沒有形成體系，對于學生創業的指導性和針對性不強。總體來看，大學生自主創業的意識、素質、能力等需要整體提升。（二）惠及大學生創業的社會保障機制不健全。“大眾創業、萬眾創新”號召的提出，有很多大學生敢于迎接挑戰，敢于自主創業，但到廣大農村去創業并非他們的首選，這和惠及大學生農村創業的社會保障機制不夠健全有著直接關系。在城市中創業，和市民一樣擁有社會保障，公共服務體系健全，相對農村條件更加優越。而當前農村還處在發展階段，各項社會保障、公共服務體系還不健全，在創業的過程中無法提供必要的保障，無疑增加了創業的難度和成本，這也是當前困擾大學生回鄉創業的共性問題。（三）符合大學生創業發展的各類資源相對匱乏。創業過程中的人脈資源和社會資源是創業的必要條件，而對于大學生群體來說，在創業發展的過程中這兩項都比較匱乏。封閉的校園使大學生的人脈資源重點集中在老師和同學之中，社會資源基本上是空白，特別是創業過程中的融資問題，是很多大學生止步創業的一道屏障。同時，創業中的產品推廣、市場營銷所需要的各類資源也匹配不足，嚴重制約了大學生創業發展，使創業過程變得更加艱難［1］。（四）創業過程中抵御市場風險的能力不足。大學生創業者在創業理論上可以通過各種學習得到豐富，但是對于創業的實戰卻很難在書本上學到，大學生創業的優勢在于其敢想敢做，但劣勢也是其對于創業風險的認識不全面，不能夠很好的規避風險。實際上，對于創業者來說，風險和機遇是同時并存的，而理論與實踐的結合才是成功的根本。大學生創業初期，更多的憑的是一時的熱情和內心對成功的憧憬，或者說過于理想化，對于市場競爭的嚴酷和創業中的艱辛缺乏清醒的認識和判斷。這種狀態導致當創業遇到挫折時，抗擊打能力的嚴重不足，沒有抵御風險的勇氣和能力，加大了創業風險。

三、大學生創業與農村經濟協調發展的思路

農村經濟發展需要融入更多的創新元素，協同推進大學生創業與農村經濟發展，增強創業與經濟發展的有效互動是鄉村振興的必然要求。當前大學生創業與農村經濟提升的協同推進，重點在于為大學生創業提供更充分的支持，提高大學生創業成功的概率。（一）加強大學生創業教育，引導大學生了解農村經濟發展現狀及趨向。首先，重點對大學生加強創業理論的教育和引導。當代大學生在創業選擇的過程中，對于到農村創業對于農村經濟發展的重要作用和意義并沒有深刻的理解，對于農村的發展特別是鄉村振興戰略提出后農村的發展方向還沒有明確的認識。這就要求我們的高校教育部門要緊貼農村經濟社會發展實際，認真開展當代大學生農村創業理論教育和引導，使當代大學生能夠深刻領會鄉村振興戰略的重要歷史意義，以及到農村創業對于推動農村經濟發展重要作用，既要實現自身價值，也要實現社會價值，為推動農村經濟的整體提升貢獻力量。其次，大學生創業指導要具有針對性。當代大學生雖然自身的文化素質較高、知識儲備相對豐富，但是在創業的過程中，還普遍存在創業能力弱的問題。創業能力不足，是創業中出現各類問題直接原因。實現大學生創業與農村經濟提升互動，必須將提升大學生創業能力作為重點，結合大學生自身所學專業，有針對性地開展農村經濟發展情況、發展形勢、發展趨勢的相關理論培訓，積極引導大學生創業之初認真開展調查和分析，找準定位創業項目，針對自身的薄弱環節入手進行學習、研究和鍛煉，全面提高自身的創業能力。再次，在大學生創業之初，要堅持做到目標明確、科學規劃。對于剛走出校門的大學生來說，對社會和自己的認識是非常有限，思維往往還停留在校園的封閉環境中。因此，每一個立志創業發展的同學必須要弄清自身的發展方向，明確發展目標，給予自己準確的人生定位，特別是創業的科學規劃。在創業中，結合自己的創業實際情況制定切實可行的目標，在自主創業過程中要對農村經濟環境有充分的了解，經過多次的社會實踐經驗積累，不斷明確創業的方向和思路。同時，在創業過程中一定要注重每一個細節，并在具體實施的過程當中，要針對具體情況適時做出規劃和目標的調整，這也是對創業者計劃管理能力的檢驗。（二）整合內外部優勢資源，發揮大學生創業對農村經濟發展的助力作用。全方位整合大學生創業資源，在各方面做好基礎工作，給予大學生創業必要的基礎保障，解除創業者的后顧之憂。要通過政府主導、社會參與等方式，對大學生創業所需的資金、政策、市場環境等元素給予合理配置，保證大學生創業的必要條件。同時，呼吁全社會對大學生創業給予關注，特別是作為鄉村振興戰略實施的重點大型涉農企業，要建設重點大學生創業孵化園區，給予大學生創業指導，全方位對大學生農村創業全程關注，并提供強有力的資源支撐與保障。針對大學生創業的資金瓶頸問題，各級政府主管部門要結合當地實際，制定出臺相對寬松的大學生創業融資政策和渠道，地方財政要重點傾斜，保證大學生創業的資金保障。總之，資源的配置是大學生大學生創業與農村經濟提升實現互動，創業模式的創新發展也是關鍵。要鼓勵、引導和支持大學生在創業過程中大膽嘗試、敢于創新，通過不斷地創新創業模式，把大學生創業與農村經濟提升有效融合。要緊跟當前農村經濟轉型發展機遇期，發揮好自身的專業優勢，突出創業發展的創新驅動，注重創業項目的系統性和綜合性，進一步挖掘創業項目發展潛力，為大學生創業發展提供原生動力，特別是創新思維的運用，要始終圍繞創業過程中的每個環節，保持創業過程的與時俱進、創新發展［2］。

四、大學生創業與農村經濟提升互動的具體路徑

大學生創業與農村經濟提升的互動，是雙向共同促進的關系。大學生創業與其他的創業者不同，因為大學生具備良好的知識文化儲備和超前的創業思維，決定了在創業過程中起點往往高于其他創業者。因此，大學生創業助推農村經濟的整體提升要本著創新模式，思維前瞻和可持續發展的創業理念，保持創業的長久生命力。（一）立足“互聯網+”概念，實施農產品電商創業。這種模式可以說是大部分創業大學生的首選，“互聯網+”的概念，實施農產品電商創業，符合大學生自身的條件和特質。通過“互聯網+”來實現農產品電商創業，可以讓大學生減少創業成本，并且滿足當地農民對于現代電子商務市場運作的缺陷和不足，幫助農民做到足不出戶就可以銷售農產品與購買原材料，同時也可以利用大數據的信息，形成多元化的農村電商運營模式，為創業者提供新的創業發展機會。例如F2C（農場直供）模式、C2B（消費者定制）模式以及C2F（訂單農業）模式。大學生創業中實施這幾種模式發展，將會有力推動農村電商產業的發展［3］。（二）立足生態文明建設，實施鄉村文化旅游創業。改革開放四十年的快速發展，人們對美好生活的需求已經發生了轉變，開始由物質方面的追求轉向精神方面的需求。因此，立足當前我國生態文明建設，大學生創業可以選擇實施鄉村文化旅游產業方向，突出鄉村文化特色，滿足消費者對精神方面的需求。例如開展以滿足游客回歸原始、擁抱大自然、尋找安寧的心理需求為重點的觀光型旅游；以滿足游客想要體驗不一樣的鄉村生活的情感追求，讓游客融入鄉村生活的日常點滴，感受農業生產的樂趣和不一樣的風土人情為重點的體驗型旅游；以讓游客可以遠離城市的喧囂，感受鄉村的自然與人文環境為重點的度假型旅游等模式。通過這些模式，進一步挖掘農村旅游資源優勢，助推鄉村振興發展，真正實現“綠水青山也是金山銀山”。（三）立足農村經濟發展新形態，實施農村經濟組織合作創業。利用農村經濟發展新常態帶來的機遇，大力實施農村經濟組織合作創業模式。一是組建大學生創業合作社。通過合作社服務組織形式，由創業大學生對農業整體生產過程實施全程關注，包括種子、肥料的統一采購、幫助農戶田間的統一種植、統一施肥、統一管理，以及農產品的統一購買、統一出售的服務。二是參與土地流轉和托管服務。要充分利用外出務工人員閑置土地，開展土地流轉和托管服務，實現農村土地資源的有效利用，創業發展的同時提高農村土地的附加值，增加農民收入。（四）立足人口老齡服務需求，實施農村養老產業創業。當前我國已經進入了人口老齡化高速發展的時期，老齡人群的照料和護理服務需求明顯增加。城市養老院建設成本相對較高，而農村的生態環境和創業成本更適合發展養老產業發展。大學生在農村創業，可以充分利用農村地區風景優美、空氣清新、舒適安寧的特點，開辦農村養老院，并超前規劃，建立標準化的養老居住地、活動地、交流地，有效化解城市養老壓力的同時，也為農村經濟發展帶來新的經濟增長點［4］。（五）破解鄉村教育發展短板，實施農村網絡化教育創業。一直以來，城鄉教育發展的不平衡成為制約農村教育發展的頑疾。農村的孩子在教育上還不能和城市的孩子一樣接受更高層次的教育，教師資源的缺乏、硬件基礎設施的薄弱，都是農村教育發展能力不足的重要原因。面對這一現狀，可以開展實施網絡教育項目創業。利用互聯網優勢，積極創辦網上學校，與全國各類優秀小學、中學甚至大學互聯互通，實現網上遠程教學，讓農村的孩子也享受和成立孩子一樣的教育資源，在創業的同時，推動農村整體素質的提升。鄉村振興戰略是基于當前我國城鄉發展不平衡的現實背景提出的，大學生農村創業彌補了農村經濟發展中人才緊缺的問題，然而要實現大學生創業與農村經濟提升的良好互動，還需要進一步完善大學生創業教育，提升大學生創業素質和能力，同時，立足農村經濟的現狀不斷創新農村經濟發展模式。

參考文獻

［1］姜興武.對于推動大學生返鄉創新創業的幾點思考［J］.現代商業，2018（27）：179-180.

［2］劉靜雅.大學生返鄉創業助力鄉村“起飛”［J］.鄉村科技，2018（22）：1.

［3］楊雄.鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業的機會與實現路徑分析［J］.時代經貿，2018（9）：6-7.

［4］馬勇，王洋，武強.探索經濟新常態下大學生創業與農村經濟融合發展新格局［J］.吉林農業，2019（4）：85.

作者:張小順 單位:南通理工學院