導(dǎo)語：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到我們的教學(xué)上，可以更方便我們理解知識要點(diǎn)，也方便老師的備課工作，所以多媒體信息技術(shù)對教育方面起著重要的作用，把多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生在處于一個全新的教學(xué)方式下，可以提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力以及提高對數(shù)學(xué)課程興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。正處于小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正是為以后的更高難度的數(shù)學(xué)以及生活中要用的知識打基礎(chǔ)，可以說是非常重要的，所以將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中，可以更好的為學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也可以提升學(xué)校的教育水平，對學(xué)校的發(fā)展教育起著重要的作用。

在大部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校中都有多媒體信息技術(shù)設(shè)備。但是，還是存在教師采取傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)的事實。尤其是一些年紀(jì)較長的老老師，對新事物接受力還不足。教師照著課本對學(xué)生講解，并在黑板上記錄相關(guān)知識，這樣一些關(guān)鍵性的東西就沒法顯示出來，讓學(xué)生不能很好的理解其中含義。而教師對于多媒體信息技術(shù)可能了解，但是沒有真正的在課堂上運(yùn)用過，不太懂如何正確操作，才能起到更好的教學(xué)效果，所以要提升教師對多媒體信息技術(shù)的知識，提高教師對多媒體教學(xué)的運(yùn)用能力。隨著我國這幾年的高速發(fā)展，使得部分農(nóng)村的生活水平也有了很大的提高，有些發(fā)展較好的農(nóng)村，其小學(xué)學(xué)校也得到了很大的改善，一些教學(xué)設(shè)施也比一些較落后農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施要好，也更加的齊全。但是，相比于那些發(fā)達(dá)的城市小學(xué)教學(xué)設(shè)施還是有一定差距的，所以學(xué)校教師要充分利用好現(xiàn)有的多媒體信息設(shè)備給學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)新的教學(xué)模式，最大限度的為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、為多媒體信息教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的課程PPT

在農(nóng)村小學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在上課之前都會為下一堂課程的內(nèi)容做準(zhǔn)備，也就是老師口中常說的備課，教師都會在自己的備課本上或者書上記好要講的重點(diǎn)內(nèi)容以及梳理要知識要點(diǎn)，以便能夠講好這節(jié)課程，但在多媒體教學(xué)中教師的備課方式就不一樣，多媒體教學(xué)只需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的PPT課件，在課件中有著大部分重要的知識點(diǎn)，以及里面的圖片和其他豐富的資料都可以更好的讓學(xué)生進(jìn)行理解，也可以提高學(xué)生上課的興趣。例如，在人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)中的“分析直線、射線和線段三者之間的區(qū)別”中的一課中，教師只要在PPT課件中在相應(yīng)的內(nèi)容里插入一幅圖畫，圖畫中有三個小孩分別在述說著直線、射線和線段的特征和區(qū)別，并在小孩前面給出對應(yīng)三條線，然后教師通過讓學(xué)生朗讀三個小孩的話，從而引導(dǎo)學(xué)生對這三種線有一個正確的理解并能區(qū)別出三種不同的線。

二、利用教材和多媒體課件兩者的優(yōu)勢進(jìn)行合理教學(xué)

在我國，多媒體信息技術(shù)發(fā)展迅速，在學(xué)校教育的應(yīng)用中也廣受好評，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，但是在農(nóng)村小學(xué)教育中，多媒體信息技術(shù)課件雖然能夠幫助學(xué)生更好的對知識的理解，但是也有它的不足之處，就是里面的內(nèi)容不夠完善、不夠基礎(chǔ)，而在教材中剛好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，在教材知識點(diǎn)全面且容易理解，所以在實施多媒體教學(xué)中教材的作用也是很大的，讓兩者相互結(jié)合進(jìn)行講解會有很好的效果。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊中的“十進(jìn)制計數(shù)法”內(nèi)容為例，在教材中對于十進(jìn)制計數(shù)法的理解和相關(guān)題目的練習(xí)都很少，但是學(xué)好這個知識點(diǎn)對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)中是非常有幫助的，所以這個知識點(diǎn)也是學(xué)生必須要掌握的，而教師可以通過多媒體信息課件上添加對十進(jìn)制計數(shù)法的理解以及一定量的題目，可以用動畫的形式顯示題目，讓學(xué)生通過更多的練習(xí)和理解更好的掌握這一知識點(diǎn)。

三、傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體信息教學(xué)結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式也是有很多可取之處中，可以讓學(xué)生們勤加思考，教材中的大多數(shù)知識點(diǎn)都可以很好的讓學(xué)生進(jìn)行理解和掌握，而在多媒體信息教學(xué)中，多媒體課件上的內(nèi)容太過明顯，再加上有動畫圖片的幫助，學(xué)生可以直接知道這一課要講的知識點(diǎn)，但這種理解知識暫時性的，因為沒有通過自己的思考，所以在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中最好的辦法就是在傳統(tǒng)教學(xué)上開展多媒體教學(xué)，兩者教學(xué)模式都要應(yīng)用到。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊中的“角的度量”一課中，以一個角為45度為例，如果只是通過多媒體信息教學(xué)，通過課件上的圖案學(xué)習(xí)的話，那學(xué)生就不能理解到這個角為什么是45度和不知道這45度是怎么來的，只知道45度角有多大，就這不能達(dá)到我們想要的將教學(xué)效果，所以還是需要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)對這些問題的講解以及一些實際的練習(xí)，才能夠讓學(xué)生更好的掌握知識。在這社會的不斷進(jìn)步中，我們的教學(xué)模式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，有所改變才能更好的培養(yǎng)社會所需的人才。多媒體信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用在教育上可以很好的幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對知識的理解，在多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及提高農(nóng)村小學(xué)的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校以后的教育發(fā)展起著重要的作用。

作者:俞軍元 單位:甘肅蘭州新區(qū)中川學(xué)區(qū)