導(dǎo)語(yǔ)：電子白板在農(nóng)村英語(yǔ)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

近年來(lái)，我國(guó)的電子科技和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展，這為我國(guó)的教育現(xiàn)代化提供了有力的條件，就算是在農(nóng)村地區(qū)，也能夠充分地應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，滿(mǎn)足我國(guó)當(dāng)前教育現(xiàn)代化建設(shè)的要求。電子白板是以網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)為基礎(chǔ)和載體的一種新型教學(xué)方式，將其應(yīng)用到英語(yǔ)課堂中，能夠在取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)媒介，使得農(nóng)村的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂變得更加高效和活躍，為增強(qiáng)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣奠定了基礎(chǔ)。

一、電子白板在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的意義

1.有利于加強(qiáng)農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂的互動(dòng)性。師生之間、生生之間的互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)有效教育的重要前提，更是信息流通和傳播的重要橋梁，只有更好地實(shí)現(xiàn)課堂之間的互動(dòng)，才能夠更有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探究和學(xué)習(xí)。電子白板的使用就能夠在一定程度上促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)課堂中的互動(dòng)效果，教師通過(guò)利用電子白板在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的情境，讓學(xué)生置身于某一個(gè)輕重，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加立體，促進(jìn)學(xué)生之間的討論和交流，也便于師生之間的溝通，激活初中英語(yǔ)教學(xué)課堂。2.有利于整合資源，保障英語(yǔ)教學(xué)的高效開(kāi)展。前文說(shuō)道，電子白板是以信息技術(shù)和網(wǎng)路技術(shù)為載體的一種教學(xué)方式，這就能夠用電子白板很好地進(jìn)行教學(xué)資源的整合，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的便捷性，將相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行收集、分析、整理、歸納，根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行篩選，節(jié)省了教師的大量時(shí)間。同時(shí)，在電子白板中輸入的任何信息都會(huì)被記錄，這還有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的二次鞏固和教學(xué)，便于資源的重復(fù)和有條理地使用，保障農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂的高效開(kāi)展。

二、當(dāng)前農(nóng)村初中電子白板在應(yīng)用中存在的問(wèn)題探究

1.電子白板教學(xué)資源閑置現(xiàn)象嚴(yán)重。盡管很多農(nóng)村學(xué)校都花費(fèi)一定的資金建設(shè)了電子白板教學(xué)資源，但是大多都得不到有效使用。首先是因?yàn)殡娮影装宓膽?yīng)用需要一定的技術(shù)支持，而對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，他們往往缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中不能夠很好地用電子白板進(jìn)行教學(xué)，久而久之也就放棄了這一有效的教學(xué)方式，導(dǎo)致資源閑置；其次，電子白板教學(xué)資源成為學(xué)校的面子工程，在相關(guān)教育部門(mén)的要求和新課程改革的要求下，很多學(xué)校因?yàn)椤懊孀訂?wèn)題”而建設(shè)電子白板，但是在建成之后，由于缺乏合理使用資源的意識(shí)，導(dǎo)致電子白板這一有效的教學(xué)資源被束之高閣。2.不能夠合理地控制電子白板的信息輸出。電子白板能夠依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在瞬間收集到海量的教學(xué)資源，很多教師在教學(xué)中由于不能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)前的信息接收量，認(rèn)為學(xué)生對(duì)學(xué)生的教學(xué)資源多多益善。因此，在教學(xué)中就會(huì)盡量多地用電子白板給學(xué)生輸出大量的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在一時(shí)之間不能夠?qū)@些信息進(jìn)行有效的吸收和接納，不僅浪費(fèi)了資源，而且在很大程度上也限制了教學(xué)的有效開(kāi)展。

三、電子白板在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中的有效使用

1.充分利用電子白板，發(fā)揮起教學(xué)作用。電子白板對(duì)于農(nóng)村教學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)重大的教學(xué)改革。因此，相關(guān)教學(xué)工作人員應(yīng)該充分利用電子白板，將其應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮起教學(xué)作用。首先，教師要不斷提升自身的教學(xué)職業(yè)能力，掌握信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為更好地利用電子白板進(jìn)行教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有效的保障。比如在教學(xué)“How”和“What”開(kāi)頭的感嘆句有什么不同以及用法和結(jié)構(gòu)，教師可以用電子白板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如：(1)-------difficulthomeworkwehadyesterday!(2)-------cutedogitis!(3)-------interestingthestoryis!(4)-------badtheweatherinEnglandis!(5)-------honestboytomis!通過(guò)這樣的大量的填空練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生就會(huì)對(duì)“How”和“What”的用法印象更為深刻，更能過(guò)深入地掌握句子的結(jié)構(gòu)。在電子白板的提示和輔助下，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)在課堂中師生之間和生生之間的有效互動(dòng)，為增強(qiáng)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。2.利用電子白板集中學(xué)生的注意力，深化學(xué)生對(duì)應(yīng)于知識(shí)的學(xué)習(xí)。電子白板具有很強(qiáng)的靈活性，教師可以利用電子白板擺脫傳統(tǒng)黑板教學(xué)媒介的束縛，更好地利用電子白板的可塑性、多變性和趣味性開(kāi)展教學(xué)，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，強(qiáng)化農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)。比如在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生利用電子白板繪畫(huà)出自己想想中家園。可以?xún)蓚€(gè)同學(xué)進(jìn)行合作，一個(gè)同學(xué)口述家園中的元素，比如窗戶(hù)、桌椅、茶幾等等，另一個(gè)學(xué)生在電子白板上畫(huà)出來(lái)，能夠更好讓學(xué)生掌握這些單詞，優(yōu)化教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

電子白板在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用是非常重要的，相關(guān)教學(xué)工作者要不斷增強(qiáng)自身的職業(yè)能力，充分利用電子白板資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晨.利用電子白板演繹精彩英語(yǔ)課堂——例談交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育信息化,2012.

作者:吳玉萍 單位:甘肅省平?jīng)鍪袥艽h汭豐鎮(zhèn)中學(xué)