導(dǎo)語(yǔ)：科普?qǐng)鲳^生態(tài)文明理念研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1科普場(chǎng)館應(yīng)承擔(dān)傳播生態(tài)文明理念的社會(huì)責(zé)任

隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人類為了自身的生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過(guò)程中造成了各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，世界各國(guó)都遇到了資源、環(huán)境、災(zāi)害等方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題再一次引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注。生態(tài)文明是指人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指以人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生，良性循環(huán)，全面發(fā)展，持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。當(dāng)代中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)一并列入黨的行動(dòng)綱領(lǐng)中，形成了國(guó)家“五位一體”的總體布局。黨和國(guó)家的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體，更把國(guó)家生態(tài)安全的底線提上重要議事日程，并指出生態(tài)文明建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來(lái)，事關(guān)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)著如此重要的社會(huì)問(wèn)題，科普?qǐng)鲳^在傳播生態(tài)文明理念上肩負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任，必須緊迫跟進(jìn)，有所創(chuàng)新。中國(guó)科技館在新館建設(shè)調(diào)研報(bào)告中指出：確定中國(guó)科技館理念體系的最基本依據(jù)是“需求”與“供給”的關(guān)系，即國(guó)家、社會(huì)和公眾對(duì)于科技館的需求是建設(shè)科技館的先決條件。報(bào)告還認(rèn)為科技館應(yīng)全面展示人類、科學(xué)、技術(shù)、自然之間的相互關(guān)系，深刻揭示科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)功能和作用，在全社會(huì)普及人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，幫助公眾樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、生態(tài)觀。

2廣東科學(xué)中心傳播生態(tài)文明理念的實(shí)踐

廣東科學(xué)中心在科學(xué)發(fā)展觀理念指導(dǎo)下，以“自然、人類、科學(xué)、文明”為主題思想，注重科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，從而使展示主題和內(nèi)容設(shè)計(jì)形成一個(gè)穩(wěn)定的“四面體”結(jié)構(gòu)。主題詞“文明”的介入，使這個(gè)穩(wěn)定的“四面體”結(jié)構(gòu)能多角度展示科普?qǐng)鲳^傳播科學(xué)的內(nèi)容定位，與時(shí)俱進(jìn)地表達(dá)人類與自然和諧可持續(xù)發(fā)展的理念，很好地解決了科普?qǐng)鲳^主題化設(shè)計(jì)中科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)三者之間的關(guān)系。廣東科學(xué)中心在生態(tài)文明理念傳播中始終堅(jiān)持探索和實(shí)踐，在一期建成的“實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)”、“兒童天地”“、交通世界”“、數(shù)碼世界”“、綠色家園”“、飛天之夢(mèng)”“、人與健康”“、感知與思維”八個(gè)展館基礎(chǔ)上，又推出了多個(gè)題材的展示。（1）“金色騎樓•綠色生活”———世博廣東館多年來(lái)廣東省一直致力于“倡導(dǎo)綠色生活，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)”，回遷的廣東館把握綠色發(fā)展主題，以“廣東綠道”為主線，在家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親面前重現(xiàn)“綠色生活”“、綠色城市”“、綠色神話”，延伸世博會(huì)的綠色理念，倡導(dǎo)綠色的生活方式，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)、資源節(jié)約型社會(huì)、人與自然和諧發(fā)展社會(huì)。（2）LED體驗(yàn)館LED及其產(chǎn)業(yè)化是廣東戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要課題之一。LED體驗(yàn)館緊扣綠色照明的科普題材，從協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)化方向入手，進(jìn)行主題設(shè)計(jì)與展示技術(shù)創(chuàng)新，使社會(huì)公眾在“童年的螢火蟲(chóng)”、“綠色家居照明”、“LED暢想劇場(chǎng)”等特定的情境中，體驗(yàn)節(jié)能、環(huán)保、安全、舒適的LED綠色照明。（3）“嶺南科技縱橫”主題館“嶺南科技縱橫”主題館是廣東科學(xué)中心展示廣東科技發(fā)展歷程的首次嘗試，以上下五千年的時(shí)間跨度，“嶺之南，海之濱”的空間定位，向公眾展示一個(gè)具有區(qū)域文化特色的科技發(fā)展歷程。此館融合“海納百川、敢為人先、進(jìn)取創(chuàng)新”的嶺南文化特色，從主題策劃到展項(xiàng)設(shè)計(jì)，都滲入了敬畏自然、生態(tài)和諧、綠色發(fā)展的理念。科技推進(jìn)歷史，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)，人類文明始終與科技創(chuàng)新同行。一直以來(lái)，廣東地區(qū)都對(duì)綠色“情有獨(dú)鐘”，不僅是因?yàn)榫G色是嶺南的代表色，更因?yàn)榫G色發(fā)展是廣東可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

3創(chuàng)新實(shí)踐

3.1人類文明歷程的主題設(shè)計(jì)

現(xiàn)在科普?qǐng)鲳^的主題設(shè)計(jì)大多千館一面，然而同是生態(tài)文明的主題，不同的視野角度，就會(huì)有不同的設(shè)計(jì)。同時(shí)，主題設(shè)計(jì)還應(yīng)符合科普?qǐng)鲳^的展教理念，切合公眾的實(shí)際需求，與學(xué)校的正式教育成為互補(bǔ)，樹(shù)立正確的自然觀。“人和自然”展廳的概念設(shè)計(jì)以“物質(zhì)—能量—信息”為主題線索，其中包括：（1）物質(zhì)循環(huán)。以水循環(huán)和碳循環(huán)為代表，介紹了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的大體過(guò)程。（2）能量轉(zhuǎn)換。太陽(yáng)能是地球能量的源泉，在它和各種形式的能量轉(zhuǎn)換中，能量既不會(huì)產(chǎn)生也不會(huì)消失，而是從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式或是從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，但過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生能量的損耗。因此，在能量的轉(zhuǎn)化利用中，要選擇熵增加最小的途徑。（3）信息傳遞。生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞具有重要的作用，生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，生物種群的繁衍生息都離不開(kāi)信息傳遞。信息還可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。由圖2可見(jiàn)“，人和自然”展廳的主題設(shè)計(jì)，有一定的新穎性，從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞等知識(shí)點(diǎn)切入，并且大膽地知難而進(jìn)，著重表現(xiàn)“生命系統(tǒng)是與外界交換物質(zhì)、能量、信息的開(kāi)放系統(tǒng)”“，太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)著生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動(dòng)”，“進(jìn)化是熵減少、信息量增加的過(guò)程”，“退化是熵增加、信息量減少的過(guò)程”這些十分重要的概念。不回避“熵增加”、“信息熵”、“開(kāi)放系統(tǒng)”、“生命以負(fù)熵為生”一類難題，而這些正是傳統(tǒng)科普?qǐng)鲳^少有提及，而生態(tài)文明建設(shè)不又可回避的概念。

3.2綠色題材廣角下的展示創(chuàng)新

由于“綠色題材”的綜合性、理論性非常強(qiáng)，在科普?qǐng)鲳^中的展示呈現(xiàn)難度相當(dāng)大。生態(tài)文明理念的傳播對(duì)象是全體公眾，受眾覆蓋面廣，文化水平差異度大。拋開(kāi)展示內(nèi)容不論，即便是展示技術(shù)風(fēng)格，也往往眾口難調(diào)。這種矛盾的狀態(tài)告訴我們：傳播生態(tài)文明理念的方式亟待突破，必須另尋出路?！叭撕妥匀弧闭箯d在概念設(shè)計(jì)中進(jìn)行了深入的思考：第一，將抽象概念轉(zhuǎn)化為形象模型，例如：第二類永動(dòng)機(jī)。第二，將經(jīng)典實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為互動(dòng)體驗(yàn)，例如：熱傳遞、焦耳熱功當(dāng)量實(shí)驗(yàn)、布朗運(yùn)動(dòng)。第三，將體驗(yàn)過(guò)程轉(zhuǎn)化為快樂(lè)游戲，例如：低碳生活體驗(yàn)。第四，將場(chǎng)館情景與真實(shí)景象結(jié)合，例如：展示模型與展館周邊自然環(huán)境的結(jié)合。第五，將故事敘述與動(dòng)漫形象結(jié)合，例如：碳源與水珠、火娃的新媒體創(chuàng)新組合。第六，將綠色能源展示與高新技術(shù)結(jié)合，例如：氫燃料電池、零排放汽車。第七，將本土素材與生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合，例如：“廣東綠道”、廣東核電、廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的綠色轉(zhuǎn)型。其中，熵與熵增加的抽象概念，讓我們展示設(shè)計(jì)人員長(zhǎng)期以來(lái)費(fèi)盡心思。如果利用“一桶開(kāi)水”“、制冷機(jī)”、“多級(jí)膨脹做功”、“第二類永動(dòng)機(jī)”、“一潭死水的熱寂”等一系列形象化的展項(xiàng)設(shè)計(jì)思路，就回避了熵以及熵增加的數(shù)學(xué)表達(dá)。再比如“碳循環(huán)火車旅行”方案，以碳循環(huán)為主線，制作成火車軌道，讓參觀者乘上“碳循環(huán)火車”，了解碳循環(huán)的路線與層次，了解不同文明進(jìn)程的碳消耗與環(huán)境變化。而“生物圈2號(hào)”的游戲方案，讓觀眾在虛擬環(huán)境中主宰仿真地球的生態(tài)系統(tǒng)，從而意識(shí)到地球環(huán)境是在經(jīng)歷了幾十億年的風(fēng)風(fēng)雨雨后形成的，其生態(tài)結(jié)構(gòu)異常穩(wěn)定，絕不是簡(jiǎn)單的人工模仿再造能夠完成的。

3.3與時(shí)俱進(jìn)的公眾對(duì)話

在生態(tài)文明傳播中，不可避免地會(huì)碰到一些存在爭(zhēng)議的問(wèn)題。例如，影響全球氣溫變化的因素有很多，太陽(yáng)活動(dòng)與人類活動(dòng)的影響哪個(gè)更直接？究竟誰(shuí)是導(dǎo)致全球變暖的真正“兇手”？在這方面，學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期存在爭(zhēng)論，理論也在不斷更新。面對(duì)這些爭(zhēng)議，要實(shí)事求是，不偏不倚。一個(gè)比較有效的解決方法是將其引入公眾對(duì)話中去。科普?qǐng)鲳^在指出人類活動(dòng)的影響同時(shí)，亦應(yīng)客觀全面地介紹學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)以及不同時(shí)間尺度的影響程度?，F(xiàn)在，人們把由太陽(yáng)活動(dòng)引起的短時(shí)間尺度的變化，稱為空間天氣，它不同于原來(lái)普通意義上的天氣。區(qū)分傳統(tǒng)意義上的氣候變化與空間天氣，向公眾傳播“空間天氣”的新知識(shí)，成為科學(xué)傳播的又一新課題。

作者:張涌林 李智強(qiáng) 張娜 單位:廣東科學(xué)中心