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【摘要】俄語專業學生的畢業實習與實際就業能力和就業情況之間有著密不可分的聯系。對俄語專業學生的畢業實習情況和實際就業情況的調查研究，可以幫助學生分析適合自身發展的實習崗位，準確衡量自我，找準就業方向，為就業奠定堅實的基礎。以近三年三亞學院俄語專業學生實習及就業情況為主要研究對象，提出實習與就業兩方面的建設性意見與可行性指導，旨在提升俄語專業本科畢業生市場競爭力以及持續發展的職業能力。

【關鍵詞】俄語專業；畢業實習；就業

近些年來，隨著社會進步與發展，教育水平的顯著提高，使得高校畢業生數量保持著持續上升的趨勢，同時又由于經濟增長速度幅度逐年降低，導致就業市場壓力急劇增大，越來越多的大學生在畢業之后找不大工作。但在大學生中依然有著一些人能夠在競爭力巨大的市場中獲得職位。這樣看來，在求職時的個人能力至關重要，因能力不同最終求職結果產生區別。本次研究對三亞學院俄語專業學生畢業實習情況、對求職市場了解程度、是否進行求職活動、最終結果的原始信息進行調查、整理和分析，出一些依據和參考性意見。

一、畢業實習調研分析

如今用人單位在進行招聘時，會對求職者本身進行綜合性的考察，根據理論知識、自身素質和綜合能力進行多層篩選。如此看來，擁有優秀的實習經歷至關重要。海南省各大高校十分注重學生的畢業實習，具體詳細方案，使學生親身參與到實際工作中，將在課堂上學到的理論知識運用到工作中，以理論實踐相結合的途徑來實現鍛煉自我、提升自己的職業能力。通過對學生進行問卷、電話訪問、直面交談等調查方法，了解俄語專業學生的實習情況。具體研究成果如下：1、實習目的。實習是一種開放體驗式的學習過程，可以使學生將自己的所學知識運用到實踐中。在實踐工作中鞏固知識，調節理論和實踐的關系，培養自身的實際工作能力和分析能力，達到學以致用的目的。從而提升自己的綜合能力，在未來就業時擁有強大競爭力，獲得心儀的職位，更好的實現自身價值。擁有一份優秀的實習經歷對于每個人來說都是至關重要的。尤其對于本科畢業生來說，是能否找到與專業契合的職位很重要的環節。2、大學生實習單位的選擇及就業。三亞學院是一所綜合性的本科大學，學校的俄語專業提供專業四級和八級、商務俄語和俄語導游的等級考試。學生應該正確評估自身能力，用自己掌握的專業知識進行實踐。為了保證大家能夠將課堂里獲取的知識最大程度的運用，學校有針對性的對實習崗位進行篩選，并根據具體的實習情況實施優化措施，力求為學生提供第一手的便利。目前學校提供，三亞政府辦公室、三亞對外僑務辦公室、對俄高星級涉外酒店以及國際旅行社等工作。舉例來說，今年我校增加外事僑務辦公室和三亞政府辦公室兩個職位，去掉酒店中中餐廳或西餐廳與專業無關的職位。在學校學習時，大學生對于實習指導活動了解程度并不高。絕大部分人基本沒有參加過此類活動，由于缺乏良好的職業和責任意識，認為規劃未來就是浪費時間，這是一種非常錯誤的想法。近年我校對學生實習情況的關注不斷升高，為了讓學生在將來求職時擁有競爭力，增強就業能力，特別開設了俄語專業就業相關內容的指導性講座。學生應該積極地參與到此類活動中，豐富自身的就業知識，培養自身就業能力，選擇最適合自己的實習崗位，為實習選擇做好充分準備。學生在進行實習單位選擇時，以自身專業優勢和個人興趣為參考進行選擇。在專業對口的崗位上工作，能夠最大程度的提升專業水平和能力。實習是為以后就業打基礎的過程，所以在選擇實習單位時應盡可能與自己專業有關的，綜合考量。將自己掌握的知識和技能應用到實際工作中，從而更加深層次的發掘自身潛力。進入實習單位后，要培養良好的實習意識，避免盲目實習。實習不但是自己對大學學習成果交出的一份答卷，而且還是鍛煉自己的機會。要樹立健康積極的工作態度，培養自身工作熱情，做出系統合理的規劃。不可荒廢學業，做到統籌兼顧。作為一名合格的大學生，學習才是自己的本職工作，不可因實習而荒廢學業，合理的實習時間應該在三到四個月之間。正式進入工作崗位之后，不可懈怠，繼續保持敬業的態度，完成下發的每一項工作，同時深入了解單位的各種工作內容，豐富自身內涵，完善自己的綜合能力，從而在以后進行求職時有著良好的基礎。

二、院校調查研究

俄語專業學生的職業發展是緊緊依賴于中俄兩國人民日益增長的物質文化需求，這是國際的大環境和中國的小環境決定的，是不以人們的意志為轉移的。從宏觀上來說，兩國的交流無非是物流、人流、資本流，三者為遞進關系，交流的層級越高，說明兩國之間的利益交融越來越緊密，兩國關系也就越穩定。中俄兩國貿易突破1000億美元，但相較于中俄兩國經濟結構互補程度而言，尚未激發出來的貿易需求也在萬億級。從法律經濟學的觀點來看，來自于中俄雙方的交易費用（學術概念）影響了高效率的分配。由于大部分國企的交易費用一直居高不下，想要在中俄貿易中分奪一杯羹，便需要成為管理科學、素質過硬、業務前景廣闊、具備開放思維的高素質人才。現在在俄語從業者中常見的模式是俄語+（）的模式，即在俄語基礎上再學一門其他的技能。三亞學院所開設的俄語方向的專業，全稱“俄語（旅業商務俄語）”，即不單單只要求掌握俄語專業知識，更要掌握旅業以及商務方面的知識，做一個復合型人才。根據相關數據與資料顯示，在畢業之際，本科學生的實習對今后的實際就業具有重要的影響，畢業實習與實際就業二者關系密切。例如：在卿石松、曾湘泉等人的模型分析實驗中，就發現本科學生通過進行與本專業相關的實習活動，可以提升之后的就業能力，推動就業工作進程。對此，三亞學院一直遵循的辦學宗旨是培養新型人才，提升學生能力，注重能力培養與素質教育一體化養成。而知識在轉變為能力的過程中，實踐又占有極其重要的作用。因此，三亞學院一向從提升學生素質教育高度認識實踐教學，通過實習使得學生積累經驗、接觸社會、得到鍛煉。三亞學院積極倡導本科學生利用寒暑假進行與本專業相關的實習，并與企業合作，為學生們設立專門的實踐課，為學生們提供實習機會，為學生們提供時間與機遇。在本校看來，實習對學生的實際就業能力具有顯著的積極影響，在實習過程中，三亞學院的學生們可以加深理論知識，并得到一定程度上的擴充。例如：對于三亞學院俄語專業的同學來說，實習可以使得他們提前適應市場，掌握一些俄語的實踐用法，了解市場的發展趨勢，發現自己是否可以適應俄語工作強度，是否喜歡俄語工作，可以增加自己的實踐經驗，可以為自己今后的就業增添砝碼，甚至可以為自己今后的就業打下基礎，做好鋪墊。可以說，實習經歷可以借助就業能力影響到本科學生的就業效能感，而就業效能感又可以反作用于學生的最終就業結果。綜上所述，對于本校來說，實習可以鞏固學生們對本專業理論知識的掌握，可以推動新型人才與合格人才的培養，可以積累學生們的就業經驗，是三亞學院發展與海南三亞市場需求的必然產物。除此之外，實習也可以有效地提升學生自身的就業能力，也可以加深學生對于本專業的理解，使得學生在實際就業之前，就能夠掌握正確的就業方向，減少迷茫期，提升自己的自信心，最終成功融入市場，擁有一個滿意的工作。因此，本科學生在畢業之前的實習對于今后實際就業來說意義重大，甚至決定今后就歲月91業方向與水準。三亞學院為大三學生提供了在三亞高星級酒店實習的機會，高星級酒店對于外語的需求量是很大的。并且在高星級的酒店中，不僅能讓學生們學習到服務的本質，還有能與客人近距離溝通，有大量的機會將所學充分的運用到實際工作當中。且酒店可以培養人性格的開朗性，學生們可以把大三的實習當作一個完美的熱身，再用剩下的在校時間，來彌補自己的不足。對此，學校即應該注重學生短期就業效果，更要兼顧學生長期的發展。校方應積極倡導學生利用寒暑假進行實習，或者在課程設置方面開設相關實踐課程，讓學生們更早有更多的時間去接觸實習，去了解自己專業未來的就業方向。一方面，通過實習，讓學生們將自己所學的知識運用到實際工作中，從而使學生們對于理論方面有更多的探索以及更加深刻的印象。另一方面，在實習當中，學生可以學習到許多在書本中學不到的內容，實習可以很好的將此與學習所學專業知識很好的結合在一起，從而促進學生的全面發展。

三、用人單位考量分析

對用人單位而言，招聘實習生的目的主要是增加公司的人才質量、提高公司的形象、減少成本，因此用人單位選擇俄語實習生也是從招聘實習生的目的出發來制定相應的標準和定位的。1、用人單位選擇俄語實習生的標準。（1）俄語專業。這項標準主要是要求俄語實習生需要具有扎實的俄語專業知識。俄語實習生崗位相對于其他工作崗位具有較強的專業性，因此從增加公司人才質量、讓實習生承擔難度不高的低優先級工作任務減少人力成本的目的出發，用人單位選擇俄語實習生首先會要求實習生具備扎實的俄語專業知比如俄語專業、俄語專業四級六級以上等，而且在實習生進入公司的面試考試中也會加入對于俄語方面的口試和筆試，難度因公司還不一，而制定俄語專業的標準能夠選擇到具有較強專業知識的俄語學生，保證俄語實習生的品質。（2）良好的俄語聽說讀寫能力。俄語實習生所承擔的工作主要是與俄語相關，比如要翻譯郵件、文件、資料或者做現場筆譯口譯等，這些工作的專業性不僅是需要有俄語專業知識，也更多地需要良好的俄語聽說讀寫能力來做好這些工作，這也是用人單位選擇俄語實習生最重要的一條標準，也是直接決定實習生能否留在是實習單位的砝碼。（3）外國語學校、重點或211、985學校。用人單位選擇實習生很大程度也是為了提高公司的外語方面的實力附帶著能提升一些企業形象，因此用人單位選擇俄語實習生也會考慮實習生的學校，比如要求211或者外國語學校等，學校的知名度也在一定程度上關系到實習生的知識背景層次，而俄語實習生的學校出身也在一定程度上有利于讓公司提升企業形象。對學校的要求，也能夠提高招聘到專業素質更高的學生的幾率，這也符合用人單位擇優錄取的理念，從而減少篩選的成本和精力。（4）較強學習能力。除了專業知識能力和背景，用人單位也會很大程度上去要求俄語實習生具有較強的學習能力。實習生距離崗位的工作需求還是有很多差距的，因此較強的學習能力可以讓實習生更好地融入單位、適應工作，從而發揮出一名俄語實習生應有的作用，通過實習從而學習到一些潛在的素質，比如態度、團隊精神等，也是一些俄語實習生崗位的選擇標準，這關系到俄語實習生能否成為一名公司所需的團隊協作者，一名合格的工作人員。（5）性格、氣質形象。用人單位在選擇俄語實習生也會從活躍團隊主動性的角度來考量俄語實習生的性格、氣質形象，一個開朗、樂觀的性格能更受歡迎，尤其是翻譯這種需要接觸很多人的工作。良好的氣質形象也能夠為俄語實習生加分不少，畢竟俄語實習生有時候也需要充當現場翻譯的角色，而一個良好的氣質形象是可以更好地開展工作。（6）責任心。責任心是用人單位比較看重的一項素質和標準，只有具備較強的責任心，才能對工作負責認真，才能踏踏實實地完成工作，而用人單位需要得也是一個責任心較強的俄語實習生來完成工作，因此責任心對于用人單位而言是一項比較看重的標準，也是用人單位錄取實習生的最基本要求之一。以上這些是從用人單位角度出發選擇俄語實習生的相關標準，這些標準要求是對俄語實習生專業知識背景、能力、素質、氣質形象等各方面的要求。在用人單位看來，俄語實習生的定位更準確地是企業的潛在人才和團隊補充者。而且團隊工作是一個整體工作，正式員工有能力將大部分工作做好，然而剩下的一些基礎、難度不高的工作，則是由實習生承擔，可以節省人力，也能夠協作更好地完成團隊工作，俄語實習生在這方面也是很重要的角色。2、俄語實習生的崗位職責。俄語實習生是專業性較強的崗位工作，因此對于俄語實習生的崗位職責要求也主要是與俄語相關的一些工作內容，具體包括：（1）協助完成翻譯、收集相關俄語的資料、文件、郵件等工作任務；（2）協助完成部門交辦的俄語翻譯任務；（3）協助完成現場口譯、筆譯等工作任務；（4）值班以及其他交辦的臨時任務；作為俄語實習生，在工作經驗、工作能力等方面距離獨立工作完成方面還有很多不足，因此對于俄語實習生崗位職責的要求更多地是協助，主要是協助正式員工或者團隊完成一些難度不高的工作任務。3、招聘俄語正式員工時對實習經歷的要求。作為用人單位，在招聘俄語正式員工的時候，不僅會考慮應聘者的俄語專業、學校、基本能力，也很看重應聘者的實習經歷要求。在招聘俄語正式員工時，對于實習經歷的要求主要表現在以下幾個方面：（1）有無專業實習經歷。在招聘俄語正式員工時，會關注到應聘者是否有專業實習經歷，畢竟俄語是一個專業性較強的崗位，因此也會著重地關注應聘者實習經歷是否是專業相關崗位。如果應聘者有過俄語專業相關的實習經歷，可能會被優先錄取，省去一些培訓培養精力，從而盡早地掌握工作，發揮崗位應有的作用。（2）實習的收獲與成長情況。在招聘俄語正式員工的時候，關注應聘者的實習經歷，更多地是為了獲取高素質、專業性強、工作能力強的正式員工，而有著實習經歷的人在經過專業實習之后，一般會具備一定的專業實踐能力和工作能力，這也能夠更好地符合正式員工的工作需求。因此在招聘俄語正式員工的時候，不僅要看實習經歷，也會去考核應聘者通過實習所獲得的收獲以及成長情況，畢竟通過實習有著較好的成長、較多的收獲，才是符合要求的。在目前競爭激烈的環境下，用人單位也更加看重俄語應聘者的實習經歷，尤其是專業實習經歷，從而能夠希望選取更為符合崗位需求的正式員工，為公司的發展做出更多的貢獻！

四、結束語

通過調查發現畢業實習對就業能力有著顯著的正向影響。畢業實習經歷通過就業能力可以影響畢業生的擇業就業效能感。通過就業效能感進一步正向影響應屆畢業生的就業結果，達到被錄取數量高，實際薪資起點高，專業契合度高，職業生涯可持續發展。

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作者:師晶 單位:三亞學院外國語學院