導語：高職計算機基礎(chǔ)教學模式與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，當今社會已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機在人們的生活當中扮演著重要的角色，在當今高職的教育教學工作中，計算機教學是高職教育的熱門學科之一，計算機應用基礎(chǔ)教學有利于為學生日后的信息技術(shù)工作奠定良好的基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)學生的學習基礎(chǔ)素養(yǎng)。但是由于計算機信息技術(shù)在現(xiàn)代社會當中的應用在不斷與時俱進，因此了解企業(yè)對計算機人才的需求，對高職院校的教育教學工作有著重要的影響。產(chǎn)教融合是當前高職院校教育教學工作的重要發(fā)展方向。在產(chǎn)教融合的背景下，如何提高計算機應用基礎(chǔ)教學是教育教學工作者所討論的重要問題之一?；诖耍恼绿岢隽嗽诋斍坝嬎銠C應用基礎(chǔ)教學中存在的相關(guān)問題，提出了產(chǎn)教融合對高職生進行計算機基礎(chǔ)文化教學的意義，分析了如何加強計算機專業(yè)教學模式的改革。

［關(guān)鍵詞］高職教育；產(chǎn)教融合；教育教學；計算機應用基礎(chǔ)

1高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學中存在的問題

1．1教學內(nèi)容無法適應社會需求

在當前高職院校的信息技術(shù)教育教學工作當中，由于信息技術(shù)是一門發(fā)展迅速的課程，因此在教育教學中，我們要注重信息技術(shù)的社會發(fā)展性，但是在當下高職院校計算機基礎(chǔ)課程的教學當中，許多學校的教學課程所使用的教材不是最新版本，老師在課堂上采用的仍然是傳統(tǒng)的Windows系統(tǒng)進行授課的展開，導致學生的知識體系無法適應當下社會對信息技術(shù)的更新要求和更新速度。另外，隨著社會的不斷發(fā)展，對于語言的改進和更新要求也越來越高。在當下的學校編程語言和軟件方面的教學中，教學內(nèi)容也應該不斷完善和更新，比如說近些年來市場在不斷推出新的函數(shù)，但是老師在上課的時候，仍然沿用傳統(tǒng)的教學內(nèi)容以及編程軟件，沒有更新自己的知識體系，導致學生對于知識的掌握仍停留在過去的階段，對于知識了解得不全面，勢必會讓學生在日后的實際工作當中產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。

1．2教學方式無法適應學生需求

在當下的高職院校教育教學工作當中，計算機應用基礎(chǔ)課程所涉及的知識面較廣，其中既包含了計算機的基礎(chǔ)原理、計算機的基礎(chǔ)操作、計算機軟件的操作以及基礎(chǔ)的編程認知，同時還有許多有關(guān)物理方面的內(nèi)容和知識，比如說關(guān)于電腦的組裝，關(guān)于電腦數(shù)據(jù)的更換，關(guān)于電腦系統(tǒng)的安裝，等等?；谟嬎銠C基礎(chǔ)教學內(nèi)容的廣泛性，對教學方式勢必會產(chǎn)生多樣化的需求。但是在當下高職院校的計算機基礎(chǔ)課程教學當中，許多老師采用的教學方式仍過于傳統(tǒng)和單一，在具體的教學中，老師對基礎(chǔ)的理論知識進行強行灌輸，讓學生通過死記硬背的方式，對基礎(chǔ)理論知識進行記憶，但是不對學生進行理論知識的拆解，這種方法使學生常常處于知其然不知其所以然的狀態(tài)。在進行實踐操作的過程當中，老師會讓學生跟著自己的動作進行反復模擬和操作，這種單一化的教學方式會讓學生對計算機的學習產(chǎn)生單一的認知，長時間也會使學生失去對計算機學習的興趣，從而影響了教學效率。另外，這也會影響到學生日后的工作熱情，對于社會的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展都有著不良的影響。

1．3考核方式無法適應企業(yè)需求

在當下的高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學當中，除了教學方式過于單一，教學內(nèi)容過于陳舊的問題之外，許多學校采用的考核方式也過于簡單，而這種簡單的考核方式過于重視理論的考核，卻無法適應當下企業(yè)對于綜合性人才的需求。在當前高職院校的考核過程當中，許多學校沿用試卷考試的方式對學生進行測評，這種教學模式下，老師會過分地關(guān)注學生的考試成績，認為只要分數(shù)高，學生學得就好，只要分數(shù)高，學生對計算機的基礎(chǔ)掌握就好，完全忽略了學生的個體差異性，以及學生在計算機基礎(chǔ)課程中的實踐能力。在這種評價體系當中，學生的特質(zhì)無法被激發(fā)，學生也很容易變成一個只會讀書的書呆子。這與企業(yè)對計算機人才的需求顯然是相悖的，既影響了高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學改革的推進，同時對學生未來的工作也產(chǎn)生著一定的限制作用，因此在未來的教育教學改革當中，我們要重視這方面的改進。

2產(chǎn)教融合背景下教學模式改革

2．1在產(chǎn)教融合背景下培養(yǎng)全面人才

隨著社會的不斷發(fā)展，在當前產(chǎn)教融合的教學背景下，計算機基礎(chǔ)教育教學工作要以培養(yǎng)全面人才為教學目標，在具體的教學當中，我們要緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)和教學二者之間的關(guān)系，對學生進行綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動學生的全面發(fā)展。具體來說，在學校的課程設(shè)置當中，我們要與企業(yè)所需的專業(yè)知識相對接，將學生在學習過程當中學到的理論知識和實踐能力，在未來企業(yè)的工作當中應用最大化，幫助學生能夠盡快地適應企業(yè)的工作。我們要對企業(yè)未來的發(fā)展方向進行嚴格的設(shè)計和改革，從專業(yè)度的角度做到統(tǒng)一和融合。同時我們要加大對學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生未來的就業(yè)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)?；诖?，在教育教學工作的改革當中我們要完善教育體系、培養(yǎng)符合社會需求、企業(yè)需求的高質(zhì)量計算機專業(yè)人才。在教育教學中，我們要認識到產(chǎn)教融合并不是一種單純的教學方式，而是當前高職院校教育教學工作發(fā)展的重要途徑。通過產(chǎn)教融合的視角，我們可以為職業(yè)教育提供更多的就業(yè)崗位和發(fā)展方向的同時，也會為當前高職院校培養(yǎng)怎樣的人才樹立一定的教學目標。

2．2深化產(chǎn)教融合，明確課程建設(shè)方向

在當前產(chǎn)教融合教育教學的背景下，我們所開辦的課程要與企業(yè)所需相對接，從而使學生在未來的就業(yè)過程當中，能夠?qū)⑺鶎W的理論知識應用最大化，也能夠盡快地適應企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)和社會的進步做出貢獻。因此在教育教學工作當中，我們可以通過以下幾個方面進行改革：教師應當深入企業(yè)，對企業(yè)的工作運營過程進行了解和研究，從而了解到企業(yè)對計算機人才真正的需求情況，以及計算機在這種情況中所對應的需求，甚至深入地了解企業(yè)當中各個工作崗位對于計算機人才的真正需求，從而在教學過程當中能夠正確地把握自身的教學內(nèi)容，依據(jù)相應的需求進行教學內(nèi)容比例的劃分，明確課程知識的設(shè)置以及教學安排，在教學中才能更有針對性地突出培養(yǎng)學生的職業(yè)技術(shù)技能，規(guī)范課程的設(shè)計。另外，在教學中我們也可以搭建相應的教學平臺，比如說我們可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備，與企業(yè)進行平臺的搭建，同學們可以通過視頻的方式觀看企業(yè)員工在企業(yè)工作當中如何應用計算機系統(tǒng)進行工作，加深學生對計算機理論知識如何應用在工作中的理解。我們也可以構(gòu)建企業(yè)與學生對話的平臺，讓學生能夠深入地了解到企業(yè)的需求，同時盡早地了解企業(yè)文化；相對應的，企業(yè)也可以對學生進行觀察，甚至提前對學生進行錄取，從而實現(xiàn)學生與企業(yè)之間的共贏。

2．3組織相關(guān)活動，深化產(chǎn)教融合

在產(chǎn)教融合的背景下，加快計算機基礎(chǔ)課程教育教學改革，有利于推動企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，同時為學生提供更多的實踐和就業(yè)機會，促進學生的創(chuàng)新意識提升，在具體的教學當中我們可以組織相關(guān)的教學活動。具體可以從以下幾個方面進行：首先，我們可以邀請一些企業(yè)當中的員工深入校園，舉辦一些講座，讓學生了解企業(yè)員工的工作內(nèi)容，同時聘請一些有經(jīng)驗、有技術(shù)的人員對學生進行實踐課程的指導，從而提高學生的實踐能力。其次，我們可以組織一些與計算機相關(guān)的比賽，邀請企業(yè)人員參與到比賽當中，通過比賽的過程，強化學生的實踐能力，豐富學生的計算機實踐經(jīng)驗，也同時讓企業(yè)人員看到學生的潛力，加強學生與企業(yè)之間的交互性。再次，在高職院校教育教學改革過程當中，我們也要進行一定的技術(shù)創(chuàng)新，與企業(yè)加強合作，比如說用高職院校的一些研究成果與企業(yè)進行合作，從而營造更大的利潤空間，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。從次，地方政府可以通過構(gòu)建校企服務平臺，以加強校企服務交流渠道等方式幫助高職院校與企業(yè)之間的合作，比如說我們可以通過微信公眾號、微博等新媒體網(wǎng)絡(luò)資源幫助企業(yè)和高職院校中搭建橋梁。最后，地方政府還可以在資金方面對企業(yè)和高職院校進行扶持。比如說，針對高職院校，我們可以進行一筆專款的撥放，明確、細化資金的使用和管理，切實有效地提高產(chǎn)教融合的效率。

3結(jié)語

綜上所述，在產(chǎn)教融合的背景下，對高職院校計算機基礎(chǔ)教育教學工作進行有層次、有深度、全面的改革，有利于提高學生的學習積極性，有利于提高高職院校學生的就業(yè)率，有利于增強學生在未來的市場競爭力，有利于降低企業(yè)對新員工入職培訓的成本，有利于促進社會經(jīng)濟的更好發(fā)展。因此在未來的教育教學過程當中，我們要深入貫徹產(chǎn)教融合的理念，使高職院校的學生在充分了解理論知識后加強實踐能力，更要強化課程設(shè)置與企業(yè)崗位之間的匹配，促進學生更好地發(fā)展。

主要參考文獻

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作者：楊順弟 單位：蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院