導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

目前，課程群建設(shè)理念被提出，要求計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中要強(qiáng)化課程群理念應(yīng)用，通過構(gòu)建相應(yīng)的課程群來完善課程建設(shè)，培養(yǎng)技能全面型專業(yè)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)人才，提升計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)人才的綜合技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐能力，推升人才就業(yè)競爭力。在專業(yè)課程群建設(shè)中，目前相關(guān)院校還存在一些問題，對(duì)此，需要進(jìn)一步研究計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群的有效出路。

1計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)的必要性

課程群建設(shè)是近年來高校課程建設(shè)常用的課程開發(fā)技術(shù)，是把內(nèi)容上具有密切相關(guān)相承、滲透或互補(bǔ)性的，屬同一個(gè)培養(yǎng)能力范疇的若干課程作為一個(gè)課程群組進(jìn)行整合。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合教師的專長，利用學(xué)校骨干教師和校外強(qiáng)力資源組建專業(yè)課程群。課程群建設(shè)成為學(xué)校深入推進(jìn)課程建設(shè)，提升學(xué)校課程特色內(nèi)涵的重要途徑。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)密切相關(guān)的課程包含了程序設(shè)計(jì)課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程、JavaEE軟件開發(fā)課程等等，將這些無論是理論上還是技術(shù)實(shí)踐上存在關(guān)聯(lián)的課程聯(lián)合起來，構(gòu)建相應(yīng)的專業(yè)課程群，對(duì)于進(jìn)一步完善專業(yè)課程建設(shè)，彌補(bǔ)專業(yè)課程的不足，促進(jìn)專業(yè)教育資源整合利用，提升專業(yè)學(xué)生多方面綜合專業(yè)技能具有重要意義。可以說，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)是專業(yè)課程建設(shè)改革和創(chuàng)新的有效嘗試，對(duì)于推動(dòng)課程改革和發(fā)展具有重要意義。目前，相關(guān)高校正在積極開展課程群建設(shè)探索，并在一些專業(yè)課程群建設(shè)上積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于指導(dǎo)專業(yè)課程群建設(shè)，推動(dòng)課程群建設(shè)發(fā)展具有重要意義。

2計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)現(xiàn)狀

2.1程序設(shè)計(jì)語言中以語法教學(xué)為主線。目前的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)中，程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，在這一部分的教學(xué)實(shí)踐中，教師更多采取的是以語法為主線的教學(xué)，在很多時(shí)候采取課堂教授語法的形式，并在課程上上機(jī)進(jìn)行程序調(diào)整。這樣的教學(xué)在一定程度上忽視了問題分析、算法設(shè)計(jì)、程序測試、調(diào)試等重要性，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生雖然能夠聽懂課程，但是卻害怕寫程序，在遇到問題時(shí)往往也是不知所措。這樣即使經(jīng)歷一學(xué)期的學(xué)習(xí)，編寫程序的能力幾乎沒有提升，學(xué)生知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力較差，更不用說在實(shí)際的工作中應(yīng)用程序語言編寫程序了。2.2專業(yè)考核以語法為主，應(yīng)試教育模式?jīng)]有有效轉(zhuǎn)變。目前，很多高校在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，程序設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)依然在語法上，忽略了學(xué)生知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，在一些教材編寫中，也忽略了對(duì)于學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的鍛煉。在實(shí)際的專業(yè)課程群建設(shè)中，缺乏軟件工程理念，這樣就很難實(shí)現(xiàn)問題的有效教學(xué)和設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際專業(yè)實(shí)踐能力低下。

3計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)的有效途徑

3.1樹立大課程觀，做好課程群的資源整合。針對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)，相關(guān)高校要提升思想認(rèn)識(shí)，重視課程群建設(shè)，了解專業(yè)課程群建設(shè)的重要意義，并進(jìn)一步增強(qiáng)課程開發(fā)組合意識(shí)，樹立“大課程觀”；在課程開發(fā)中落實(shí)好三個(gè)結(jié)合，即與學(xué)校辦學(xué)特色和實(shí)際相結(jié)合，與有效資源相結(jié)合，與教師專業(yè)成長相結(jié)合；要善于學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，促使計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群的開發(fā)開設(shè)提升到一個(gè)新起點(diǎn)，構(gòu)建一批高質(zhì)量的有特色的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群，為深化計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革工作和學(xué)校特色示范高校創(chuàng)建工作注入強(qiáng)大的推動(dòng)力。對(duì)此，高校要認(rèn)識(shí)到大類核心課程是大類培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，要建立教學(xué)規(guī)范，研討修訂計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)大綱，積極實(shí)施同行評(píng)議，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校、相關(guān)專業(yè)教師要與課程群、督導(dǎo)組共同努力，積極推動(dòng)學(xué)校、教師、專業(yè)大學(xué)生的聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的良性循環(huán)。課程群應(yīng)思考在面向大經(jīng)濟(jì)、大政治、大科技、大網(wǎng)絡(luò)需求的背景下，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教育如何在科技和市場相統(tǒng)一方面發(fā)揮作用，使專業(yè)大學(xué)生真正學(xué)有所成。作為計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大類課程群的老師要積極“走出去”，借鑒其他大類核心課程群的做法，不斷完善教學(xué)方法，以提高教學(xué)能力來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.2注重實(shí)踐課程教學(xué)比重提升，促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力提升。針對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)，相關(guān)教研組教師要認(rèn)識(shí)到目前專業(yè)課程中實(shí)踐教學(xué)的不足，明確實(shí)踐教學(xué)在課程群建設(shè)中的重要性，并能夠從多方面強(qiáng)化實(shí)踐課程教學(xué)在課程群中的比例提升，要結(jié)合問題從學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)科教研組管理及計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科教師的教學(xué)問題和不足，從抓管理、強(qiáng)落實(shí)；抓教研、促發(fā)展；抓常態(tài)、促質(zhì)量；抓薄弱、促提升等方面提出要求，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)計(jì)算機(jī)程序課程群建設(shè)給出具體指導(dǎo)意見。通過堅(jiān)持“以立足學(xué)情，深化教研，促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)課程群建設(shè)”為題對(duì)《提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力》開展校本計(jì)算課程群建設(shè)研究方案進(jìn)行解讀。在開展計(jì)算課程群建設(shè)中要求第一、二學(xué)段從抓源頭、抓課堂、抓興趣、抓方法、抓訓(xùn)練、抓活動(dòng)等方面把工作做實(shí)。在抓源頭方面強(qiáng)調(diào)要開展好教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行框架式備課，做好三研：研課標(biāo)、研教材、研備課。抓課堂從國家課程教材、數(shù)學(xué)校本課程及集團(tuán)數(shù)學(xué)新異問題開展計(jì)算課堂教學(xué)研究課，研究課主要以骨干教師引路課及同課異構(gòu)一課多磨的形式來開展。強(qiáng)調(diào)在新學(xué)期要設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)提高大學(xué)生興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，通過強(qiáng)化實(shí)踐類課程比重，開展相關(guān)訓(xùn)練提升大學(xué)生計(jì)算能力，不斷實(shí)現(xiàn)大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用能力提升。3.3把握課程相關(guān)性，構(gòu)建有效課程群建設(shè)和交流平臺(tái)。課程群建設(shè)是將相關(guān)聯(lián)的課程資源整合起來，通過有效的整合設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)完善，對(duì)此，針對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)，教師要首先明確相關(guān)聯(lián)的課程有哪些，開展程序、計(jì)算與認(rèn)知的深入研究，深入淺出介紹了程序設(shè)計(jì)、計(jì)算和認(rèn)知之間的相互關(guān)系，結(jié)合目前的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)流程以及相關(guān)技術(shù)應(yīng)用，把握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)涵蓋的行業(yè)領(lǐng)域和科研動(dòng)向，真正了解目前計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的不足和痛點(diǎn)，更要明確目前學(xué)校計(jì)算機(jī)系的發(fā)展情況，以及程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的難點(diǎn)問題與經(jīng)驗(yàn)方法，在此基礎(chǔ)上開展課程群建設(shè)，才能真正讓有關(guān)且有用的專業(yè)聯(lián)合起來，成為課程群建設(shè)的重要資源。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系在開展大數(shù)據(jù)教學(xué)方面的具體做法和成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)系建設(shè)的“中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務(wù)平臺(tái)”工程建設(shè)的重要性和迫切性，并就此為高校教師搭建有效的溝通和交流平臺(tái)，讓先進(jìn)的教學(xué)理念和方法得以充分共享和快速傳播，有效促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)水平的進(jìn)一步提升。通過計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)專業(yè)課程群建設(shè)和交流平臺(tái)有效構(gòu)建，讓相關(guān)專業(yè)課程教師能夠集中起來共同探討，研究課程群建設(shè)發(fā)展出路，從而更好的分享經(jīng)驗(yàn)，提出問題，共同致力于課程群建設(shè)發(fā)展的深入研究，提升課程群建設(shè)的有效性。

4總結(jié)

目前，在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)上，高校還是缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，但是課程群建設(shè)是必然趨勢(shì)，是課程發(fā)展創(chuàng)新的新動(dòng)向。高校要提升對(duì)于課程群建設(shè)的研究工作力度，在實(shí)際的課程群建設(shè)中，注意有效的大課程觀樹立，強(qiáng)化課程群資源整合和利用，并不斷強(qiáng)化課程和市場對(duì)接，做好實(shí)踐部分比例調(diào)整，提升人才實(shí)踐能力，不斷提升課程群的育人質(zhì)量和競爭力。

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作者:郝雅萍 單位:朔州師范高等專科學(xué)校教務(wù)處