導(dǎo)語：廣告設(shè)計實踐課程教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：廣告設(shè)計是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性、傳播性和應(yīng)用性，隨著社會的發(fā)展，廣告設(shè)計的理念與形式亦不斷革新。在中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，需要不斷摸索實踐教學(xué)模式，緊跟市場化發(fā)展的步伐，注重廣告設(shè)計的市場應(yīng)用。本文從市場應(yīng)用的視角，對中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)模式進(jìn)行分析研究，并提出針對性的實踐教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：中職教育;廣告設(shè)計;市場需求;教學(xué)模式

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣告逐漸成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)宣傳和樹立自身形象、提升產(chǎn)品附加價值的重要營銷手段，這就帶動了廣告公司的蓬勃發(fā)展。

一、廣告行業(yè)人才需求現(xiàn)狀

市場環(huán)境的變化使得企業(yè)對廣告公司、廣告服務(wù)提出了更高的要求，廣告市場的發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)以下四點(diǎn)變化，即廣告公司整合化、廣告市場細(xì)分化、廣告服務(wù)專業(yè)化、傳播形態(tài)數(shù)字化。在廣告業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，廣告專業(yè)人才需求越來越大。對當(dāng)前廣告行業(yè)的人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查分析可知，廣告公司對人才的要求包括敏銳的觀察力、精準(zhǔn)到位的執(zhí)行力、整體把控的整合力、豐富的想象力和創(chuàng)造力、人際溝通能力以及不斷求新的學(xué)習(xí)能力等。廣告公司需要復(fù)合型人才或綜合性人才，需要廣告人才不僅熟練地掌握廣告設(shè)計技能，而且還需要具備一定的市場營銷技能，并將自身專業(yè)素質(zhì)與市場結(jié)合起來，能夠準(zhǔn)確地把握市場。

二、中職院校廣告設(shè)計教育的現(xiàn)狀與問題

1.中職廣告設(shè)計教育現(xiàn)狀。在中職教育體系中，廣告設(shè)計是熱門課程之一，但從實踐教學(xué)情況來看，中職廣告設(shè)計教育現(xiàn)狀并不樂觀，教學(xué)落后于實踐，致使學(xué)生缺乏足夠的實踐能力。從中職廣告設(shè)計課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，課程設(shè)置通常包含四部分，即專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計課程、專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。中職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定并不全面，過于注重學(xué)生廣告設(shè)計能力的培養(yǎng)，缺乏綜合能力的培養(yǎng)，與其他學(xué)科的聯(lián)系不夠密切，而且與市場的聯(lián)系不足，實踐教學(xué)課程設(shè)置較少。從專業(yè)教師來看，教師隊伍的來源包括三個方面，一是純藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)出身的老師，二是藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，三是第一線實踐的廣告設(shè)計師或廣告人，但第三類老師的數(shù)量較少，不能滿足學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)需求。2.中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)問題。對中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析可知，當(dāng)前教學(xué)中存在著一些教學(xué)問題急需解決。一是實踐教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，多是在實驗室進(jìn)行框架化的模擬教學(xué)，缺乏與市場的緊密聯(lián)系，而且實踐課程的設(shè)置也較為隨意，缺乏完整性與專業(yè)性。二是中職廣告設(shè)計專業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師廣告設(shè)計知識結(jié)構(gòu)單一，過于注重視覺的表達(dá)，缺乏營銷、傳播、管理等方面的知識。三是實踐教學(xué)滯后，校企合作不足，實踐教學(xué)多以虛擬項目的命題方式進(jìn)行，對媒體投放、傳播以及設(shè)計成本的意識不足。校企合作的不足也導(dǎo)致實踐教學(xué)與實踐應(yīng)用缺乏足夠的聯(lián)系，學(xué)生參與不到項目的主要環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致教學(xué)收獲不到實質(zhì)效果。

三、廣告設(shè)計實踐課程教學(xué)模式優(yōu)化探索

1.廣告設(shè)計實踐教學(xué)模式優(yōu)化思路。在市場需求的推動下，中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)需要轉(zhuǎn)變思路，樹立市場主導(dǎo)理念，將實踐教學(xué)與市場需求緊密聯(lián)系起來，建立理論與實踐相平衡的教學(xué)模式。一是在實踐教學(xué)中，專業(yè)教師要注重培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向性，注重實踐應(yīng)用能力與綜合廣告設(shè)計能力的培養(yǎng)；二是中職學(xué)校要注重課程設(shè)置的適應(yīng)性，要突出廣告設(shè)計中的品牌營銷、媒體傳播、設(shè)計成本核算等內(nèi)容，課程設(shè)置要適應(yīng)廣告行業(yè)發(fā)展變化；三是中職院校在廣告設(shè)計專業(yè)教師配置上注重師資隊伍的專業(yè)性，使教學(xué)既體現(xiàn)實用性和專業(yè)性，又體現(xiàn)綜合性與市場性；四是教學(xué)過程要注重教學(xué)內(nèi)容和方法的實踐性，要突出廣告設(shè)計自身的實踐性特點(diǎn)，使教學(xué)過程能夠培養(yǎng)學(xué)生實踐操作到創(chuàng)新實踐的轉(zhuǎn)變能力；五是注重培養(yǎng)途徑的合作性，要積極發(fā)揮中職學(xué)校的功能，加強(qiáng)校企合作，建立新型校企合作模式，為中職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)注入更優(yōu)的教學(xué)資源和培養(yǎng)途徑。2.優(yōu)化課程設(shè)置以適應(yīng)多變的市場需求。廣告設(shè)計最終面向的是市場，因此設(shè)計出的廣告作品要能夠接受市場的考驗，這就要求課程設(shè)置必須結(jié)合市場需求進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。在優(yōu)化課程設(shè)置時，要從以下幾個方面進(jìn)行：一是課程設(shè)置需因廣告行業(yè)和市場的變換而變化，要隨著廣告行業(yè)的發(fā)展而不斷推進(jìn)；二是要合理安排課程，注重廣告設(shè)計知識的前后銜接關(guān)系，加大專業(yè)實踐的比重，尤其是社會實踐環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生有更多的機(jī)會參與到實踐中來；三是突出主干課程的設(shè)置，但不能忽視交叉學(xué)科的引入，要保證廣告設(shè)計教學(xué)的完整性與系統(tǒng)性；四是可結(jié)合中職教學(xué)的實際情況，科學(xué)地精簡課程設(shè)置，比如對相似學(xué)科縮減總課時，或者相似學(xué)科整合教學(xué)，甚至適當(dāng)刪減掉與廣告設(shè)計聯(lián)系弱的課程。總之，課程設(shè)置與優(yōu)化，要突出中職實踐應(yīng)用的特征，以培養(yǎng)學(xué)生一線應(yīng)用性能力為目標(biāo)。3.強(qiáng)化廣告設(shè)計專業(yè)師資力量。專業(yè)教師是中職廣告設(shè)計教學(xué)的具體實施者，一定程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，因此中職院校要結(jié)合自身實際情況，加強(qiáng)廣告設(shè)計專業(yè)師資隊伍建設(shè)，注重引入實踐型人才，并給專業(yè)教師提供足夠的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。通常中職院校廣告設(shè)計專業(yè)師資隊伍建設(shè)的途徑有：一是推舉或引進(jìn)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，二是引進(jìn)具備豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師，三是聘請高校資深教師或者企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計師來校授課或講座，四是學(xué)校引導(dǎo)教師多參與廣告的實戰(zhàn)以積累經(jīng)驗，鼓勵教師積極參與到社會廣告的設(shè)計工作中。4.注重改善實踐教學(xué)的方法。對于中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)而言，案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、競賽教學(xué)法等是最有效的教學(xué)方法，此外講座教學(xué)法、專業(yè)實習(xí)與校企合作等也是重要實踐教學(xué)方法。結(jié)合當(dāng)前中職院校廣告設(shè)計教學(xué)的實際情況，案例教學(xué)法與項目教學(xué)法是最具可行性的實踐教學(xué)方法。以案例教學(xué)法為例。案例教學(xué)法在中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)中的應(yīng)用可分為六個步驟：教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方案確定合適的教學(xué)案例以及教學(xué)案例在具體哪個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用→結(jié)合案例選擇學(xué)生較為熟悉的案例資料→對材料進(jìn)行篩選并最終形成案例→學(xué)生分組并對案例進(jìn)行了解和問題分析→學(xué)生小組討論、搜集資料并解決問題→教師對觀點(diǎn)進(jìn)行整合與分析，并對學(xué)生進(jìn)行講解。案例教學(xué)法的關(guān)鍵是案例，因此在案例的選擇與設(shè)置方面，教師要對學(xué)生有充分的了解，使案例能夠激起學(xué)生的共鳴，此外還應(yīng)保證案例的真實性和內(nèi)容的完整性，并能夠展現(xiàn)出案例的借鑒意義。在案例教學(xué)過程中，教師要注重師生互動，最大限度地發(fā)揮師生互動的作用。總而言之，在中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)中，要及時了解市場的實際需求，注重實踐教學(xué)的轉(zhuǎn)換，能夠時刻保持與市場的緊密聯(lián)系。

作者:曾桂林 單位:深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校