導語：計算機平面設計課堂教學模式創新一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著第三次科技革命的發展，計算機、互聯網等高科技開始出現在人們的視野當中，大數據、云計算等專業名詞隨之出現，計算機的不斷發展進步使得人類的教學方法與教學模式也在不斷地改革創新。伴隨著科技的不斷發展，計算機平面設計的學習和使用對我們的生產生活產生了巨大的影響，為此，我們要合理利用計算機技術，將計算機平面設計與課堂教學結合起來，不斷創新出適合新時代社會主義發展的教學模式。

關鍵詞：計算機；平面設計；課堂教學；創新

一、引言

計算機平面設計課程在很多學校都有開設，但在教學中我們發現，計算機平面設計的教學模式存在創新不足的問題。計算機平面設計課程在當代大學生教學課程中所起到的作用十分重要，無論對社會中的企業還是學生自身未來的發展，都具有一定的意義。除了創新方面的問題之外，計算機平面設計教學模式還存在許多問題，例如，一方面，在教學當中，教師拘泥于傳統單一的教學方法，無法與實際生活緊密聯系，缺少足夠的案例分析，并且學校計算機平面設計的課堂設備設施不足。另一方面，學生僅僅重視計算機的理論學習，忽視了具體的實踐操作。為此，本文將具體探究目前存在的這些問題，并提出計算機平面設計教學模式創新的合理措施。

二、論計算機平面設計課堂教學模式創新的重要性

當代中國科學技術不斷提高，我國的人才培養計劃開始注重學生的創新思維能力的培養，對設計類作品要求也越來越高。計算機平面設計側重于學生的動手實踐能力，只有學生的實踐動手能力得到不斷提高，才能培養富有創新思維的設計理念，這些富有靈魂的設計理念對于塑造企業形象，增加企業銷售至關重要。換另一種角度思考，企業得到良好的經營利潤，為計算機平面設計教學提供資金，為其創造良好的教學環境，從而推動教師不斷創新教學模式，增加學生動手實踐的機會，為以后計算機平面設計的學生進入社會提供良好的契機。

三、當前計算機平面設計課堂教學模式創新中存在的問題

（一）教師教學方法單一，教學模式創新不足

當前計算機平面設計存在的一個重大的問題就是教師的教學方法單一，教學模式創新不足，仍然滿足于傳統的單一教學模式，由于教師本身對待設計的創新不夠重視，以至于在平時的課堂教學當中，對于那些富有創新性思維能力的設計作品不夠重視，導致學生的設計思維能力得不到有效培養。

（二）學生創新思維能力不足，缺乏活躍性

由于教師的教學模式、教學方法等方面的影響，導致在計算機平面設計的課堂上學生的思維能力低下，參與課堂的積極性不足，對待課堂內容的學習缺乏敏感度，這也導致平面設計課堂教學模式得不到改進，學生的實踐能力得不到提高。

（三）計算機平面設計教學的課堂環境設備不足

計算機平面設計的課堂教學模式存在的另一個重大問題就是學校有關平面設計的課堂環境落后以及器材設備不足。由于教師的教學方法單一，計算機平面設計的教學模式拘泥于傳統的說教式教學，不能及時的創新提升，導致學生的創新思維能力不足，在計算機平面設計的課堂上，學生的積極性和課堂活躍度不高，不利于設計性的思維培養，影響學生的對創新設計的熱情與好感度，也不利于學生創造出優秀的設計作品。

（四）教學方式單一，學生實踐能力較弱

計算機平面設計的教學方式過于單一，教學內容過于單調乏味，加之教師的教學方法缺乏新意，這些都影響著計算機平面設計課堂模式的改變。教師無法正確認識到學生在平面設計課堂上的主體性作用，學生無法真正的感受到參與進課堂的興趣，而對于設計這一方面，最重要的就是興趣培養，沒有合理的教學方式去提高學生的實踐能力，計算機平面設計課堂模式便無法得到創新提升。

四、探討計算機平面設計教學模式創新的措施

（一）提高教師的教學能力，創立富有創新力的教學模式

為了不斷提高學生對計算機平面設計的興趣，應該不斷提高教師的教學能力，引導教師不斷創立出富有創新力的教學模式，改變傳統的教學方法。培養學生的創新性思維能力，發揮教師的教育引導作用。教師不要再拘泥于傳統的說教式教學，要多聽多看，聯系實際生活，尋找出適合當代中國教育發展的教學模式。

（二）積極帶動學生參與課堂教學，增加課堂活躍性

對于學生課堂積極性不高，參與課堂教學興趣不足的問題，教師要積極帶動學生參與進課堂，不斷增強課堂的活躍程度。學生的課堂活躍度一旦增加，學生對平面設計的靈感和興趣也會隨之增加，這在無形之中也會激發學生的創作靈感，從而創新計算機平面設計課堂教學模式。

（三）增強學生的實踐應用能力，提高創新思維能力

學生的思維能力在設計中十分重要，但實踐應用能力是思維能力發展的基礎。在創新教學模式的的基礎上，增加教學方式的多樣性，提高學生的實踐動手能力，提高學生對計算機平面設計課程的興趣。

五、結束語

當前計算機平面設計課堂模式教學模式的發展形勢十分嚴峻，離開了計算機平面設計又是不可行的，為此，要不斷解決計算機平面設計課堂教學模式創新存在的各種問題。比如，教師的教學方法單一，教學模式較為傳統，學生的創新思維能力不足，教學環境設備不足，學生對計算機平面設計課程興趣較低，課堂活躍度低，學生的實踐操作能力較弱等問題。在面對這些問題，學校及教師要不斷創新教學模式，提高學生的創新思維能力，增強他們的動手實踐能力，積極主動地引導學生參與進課堂教學當中來，增加課堂教學的活躍度，從而達到計算機平面設計課堂教學模式的創新，為我國的計算機設計行業發展提供教育背景，為社會輸送大量的計算機平面設計人才。

參考文獻

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作者:劉圣蘭 單位:邵陽市高級技工學校