導(dǎo)語(yǔ)：中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新路徑分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到了人們生活以及工作的各個(gè)方面，為此逐漸形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”理念。該理念指的是，任何企業(yè)或者行業(yè)都可以與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，之后從現(xiàn)代技術(shù)的角度出發(fā)對(duì)其進(jìn)行發(fā)展。教育行業(yè)也不例外，尤其對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)更符合中職學(xué)生的實(shí)際情況。為此，本文從互聯(lián)網(wǎng)的角度出發(fā)，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了探索。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；中職學(xué)校；平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)與其它課程不同，該課程需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，還需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生可以充分地發(fā)揮自己的想象，提高他們的專業(yè)水平。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足該專業(yè)的教學(xué)需要，所以教師要從當(dāng)前平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，找到更為合理的方式開(kāi)展教學(xué)。而從“互聯(lián)網(wǎng)+”的角度出發(fā)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的效果，促進(jìn)中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下平面設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新遇到的問(wèn)題

1.1教學(xué)理念較為落后。想要在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，就需要教師具有較為先進(jìn)的理念，并且需要從專業(yè)的角度出發(fā)，找到合適的方法開(kāi)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。但是，在實(shí)際的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中很多教師對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念并不了解，在教學(xué)時(shí)習(xí)慣性使用普通的講解方式，在此種氛圍下學(xué)生會(huì)處于一個(gè)較為被動(dòng)的狀態(tài)。學(xué)生在較為被動(dòng)的情況下學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到影響，甚至?xí)a(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理，影響整個(gè)課堂的教學(xué)開(kāi)展，不利于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力的提高。1.2教學(xué)設(shè)備不夠完善。想要在此背景下實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)該為平面設(shè)計(jì)教學(xué)的開(kāi)展提供充足的教學(xué)設(shè)備，并且保證設(shè)備的先進(jìn)性。只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一個(gè)較為深刻的了解。然而在實(shí)際的教育工作開(kāi)展中，很多學(xué)校由于受自身學(xué)校經(jīng)費(fèi)狀況的影響，很難完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。此種情況導(dǎo)致教學(xué)的開(kāi)展受到影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致最終的教學(xué)效率逐漸下降，不利于學(xué)生的發(fā)展。1.3理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的了解發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前該領(lǐng)域需要大量具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才，為此需要教師在教學(xué)開(kāi)展中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。但因?yàn)榇蟛糠纸處熢诠ぷ髌陂g精力都集中在教學(xué)工作中，所以對(duì)于當(dāng)前的一些行業(yè)發(fā)展情況不太了解，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)開(kāi)展中無(wú)法充分地了解市場(chǎng)的需要，無(wú)法開(kāi)展具有針對(duì)性的教學(xué)。再加上當(dāng)前中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式側(cè)重于理論考試，所以教師會(huì)忽視實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下平面設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新路徑

2.1創(chuàng)新教學(xué)方法充分利用互聯(lián)網(wǎng)。中職院校的教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的角度出發(fā)，找到合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。教師要充分地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)用戶低齡化的現(xiàn)象，中職學(xué)校的學(xué)生大多都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有著較為深刻的了解。所以，從信息技術(shù)的角度出發(fā)更能吸引學(xué)生的注意力，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。為此，教師要從此角度出發(fā)，利用多媒體開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入其中，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.2完善專業(yè)能力科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。就當(dāng)前中職學(xué)校的發(fā)展情況來(lái)看，教師要充分地認(rèn)識(shí)到自己的不足，積極了解行業(yè)發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)行業(yè)出現(xiàn)的一些新的技術(shù)。在教學(xué)開(kāi)展中要適當(dāng)?shù)貙?duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改，融入行業(yè)相關(guān)內(nèi)容，保證學(xué)生在此過(guò)程中可以得到較為全面的發(fā)展。教師可以結(jié)合市場(chǎng)需要，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，將以往的平面二維設(shè)計(jì)教學(xué)改為平面三維設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生可以在此過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于當(dāng)前平面設(shè)計(jì)行業(yè)的了解。之后要借助電子化的工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生從中提高自己的專業(yè)技能。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)圖案標(biāo)志設(shè)計(jì)與制作時(shí)，以往的教學(xué)中學(xué)生需要通過(guò)手繪的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，消耗時(shí)間較長(zhǎng)，很容易打擊學(xué)生的參與積極性。但是利用制圖軟件進(jìn)行操作，能夠大量減少操作時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且在此種教學(xué)氛圍下能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，改善學(xué)生對(duì)于該課程的認(rèn)識(shí)和了解。2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與積極性。單純的課堂教學(xué)很難使學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，為此教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，增加教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生可以在此過(guò)程中得到較為全面的發(fā)展。比如，在學(xué)生充分地掌握了利用軟件進(jìn)行制圖的技術(shù)后，教師可以組織他們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，為其提供一個(gè)主題，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。通過(guò)比賽能夠充分地激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，并且讓學(xué)生積極地參與其中，學(xué)生的能力會(huì)得到較為全面的提高。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師想要從“互聯(lián)網(wǎng)+”的角度對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，就需要充分地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分析，找到較為合適的方法開(kāi)展教學(xué)，保證學(xué)生可以提高自身的專業(yè)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]盧新睿,陳昕.新形勢(shì)下中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐探究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2020(03):197.

[2]張翰.中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)策略研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2020(01):243.

作者:莫愛(ài)琳 單位:廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校