導語：藝術設計畢業實習質量跟蹤研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:分析了藝術設計專業畢業實習質量保障管理目標，提出藝術設計專業畢業實習質量跟蹤運行策略、實習質量標準監控和量化考核管理策略、網絡平臺監控策略，以滿足未來市場對藝術設計專業人才在素質和技能方面的要求。

關鍵詞:藝術設計;畢業實習;質量跟蹤;運行策略

1藝術設計專業畢業實習質量保障管理目標

第一，指導思想。成立以校長或院長為責任人的教學質量管理委員會和教學委員會及相關委員會，明確指定畢業實習質量目標的指導思想，組織研究和指定藝術專業人才培養目標和管理服務目標。第二，總體目標。由校長牽頭，由藝術專業負責人及專任教師組成的藝術設計專業畢業實習質量管理委員會，負責制定藝術專業實習業務目標和專業人才培養目標等質量目標文件，負責監督質量目標實施情況等。第三，質量標準。由分管教學的校領導為責任人，學校教學質量管理辦公室、教務處、學生處、團委等各職能部門，負責制定畢業實習質量標準建設與評價制度、專業質量標準、畢業實習教學質量標準、畢業實習專項建設標準等文件。第四，教學管理體系。由分管教學的校領導帶頭，由藝術設計專業畢業實習質量管理委員會制定相應的畢業實習教學管理體系。畢業實習教學體系要科學有效推進畢業實習實踐教學改革，符合專業應用型人才培養要求;畢業實習實踐教學環節管理要規范嚴格;實習項目要緊密結合生產和社會實際。

2藝術設計專業畢業實習質量跟蹤運行策略

A.校企合作培養機制。第一，實行校企產教合作機制。藝術設計類應用型本科專業建議實行“3+1”或“3+2”培養模式。學生利用在校3年的理論學習時間，奠定堅實的理論基礎，培養較高的綜合素養。這段時間內，學生教育主要由學校負責，根據人才培養方案要求，企業可進駐學校，參與人才培養。學生利用1～2年的實踐學習時間，完成畢業實習和畢業設計，由實習單位對學生進行管理，學校實習指導教師定期走訪企業并監管學生。第二，建立校企長效合作機制。學校在建立校企合作關系前，要充分調研合作企業，如企業的業務范圍、運營機制、階段性營銷策略、市場發展實力、實習生管理制度等，為建立長效的校企合作關系奠定基礎。第三，建立教師科研成果轉化機制。實習指導教師與學生實習企業聯合申報應用型研究課題項目，以企業為平臺，將課題成果轉化為產業。企業或學校在獲得項目招標信息后，組成項目執行團隊，共同完成項目競標、項目策劃等工作，以產帶研，以研促產，實施科研成果轉化。B.校企合作“雙導師”機制。第一，指定高校教師作為學生校內指導教師。學校針對企業對人才需求規格的要求，在校內選派或指定合適專業教師，對學生進行全程畢業實習指導，提高學生相關專業理論基礎，培養學生組織能力、項目管理能力、項目組織策劃等能力，提升學生團隊意識等綜合素養，校內指導教師應積極參與學校學生畢業實習管理制度建設等工作。第二，指定企業優秀設計人員作為學生指導教師。企業領導和學校對指定的企業指導教師進行綜合考評和實時監督，企業指導教師在組織和帶領實習學生項目實戰過程中，要指導學生應對項目策劃、市場調研與結果分析、項目創意設計、策劃和項目維護等工作。企業指導教師要參與學生畢業實習管理制度及質量監控體系建設等工作。第三，學校與企業互聘機制。學校按照教學進程和需求，邀請企業一線經驗豐富且有教學能力的專家進校園，以講座、兼課、指導等形式參與學校教學工作。企業根據崗位需求和學生實習需求，向學校聘任優秀教師，進入企業參與實習項目的管理、執行、策劃等工作。第四，學校企業共同完善導師激勵制度。畢業實習指導教師責任重大，導師的工作積極性將直接影響學生畢業實習和就業質量，學校和企業應制定實習指導教師管理制度和激勵制度，針對指導教師的工作量和質，合理落實指導教師的獎勵問題。

3實習質量標準監控和量化考核管理策略

A.全員監控策略和量化考核管理策略。企業領導、指導教師、同事以及學校所有分管教學的校領導、專業教師、指導教師等，都要積極參與到畢業實習質量監控工作中去，從宏觀調控到微觀帶領，為高質量實習創造必要條件，為學生畢業就業創造必要條件。全員監控需要畢業教學質量管理委員會根據教學需求制定相應的量化考核及激勵性管理機制。量化考核及激勵性管理制度要標明考核目的、績效考核原則、量化考核參與人員范圍、負責考核人員的職責分工、考核期限、實施考核具體內容和安排、激勵標準及彈性激勵范圍、考核結果反饋及申訴辦法等。B.全程監控策略和量化考核管理策略。全過程即畢業實習前期考察、畢業實習過程中各方面表現、就業后工作性質和質量與畢業實習匹配度分析三個時期。畢業實習前期考察主要由學校負責，針對學生對崗位的認知、對工作性質的了解和對工作的把握預測等進行考察，以確定該生是否滿足企業對學生的需求。畢業實習過程中各方面表現包括出勤、團隊意識、項目管理能力等。就業后工作性質和質量與畢業實習匹配度是指學生畢業后所選擇的相對長期的工作崗位是否與畢業實習工作崗位相符合，就業質量是否在原畢業實習時期的質量基礎上有一定的提高。校內指導教師要對畢業實習前期考察、畢業實習過程中各方面表現、就業后工作性質和質量與畢業實習匹配度分析三個過程可能出現的因素進行預測、把控和管理，使學生能夠適應崗位、適合崗位。

4網絡平臺監控策略

建立畢業實習及就業綜合管理系統，如圖1所示。A.基礎數據查詢模塊。按照實習生所學專業、所選實習業務種類等信息進行分班。學生可在班級模塊中查詢同學、班級導師等信息。班級信息查詢模塊的建立有利于師生交流等模塊的建立。學校教務處和學院畢業實習負責人輸入總平臺賬號，可查詢學生的就業信息，包括學生在走向工作崗位后的業務范圍、工作崗位轉換、工作態度、業務質量與實習時期的匹配度跟蹤。針對跟蹤反饋結果及時調整學生畢業實習策略與措施。B.系統管理模塊。模塊有保存、修改交流信息的功能。學校管理層可以查看指導教師與學生交流情況，學生可通過輸入姓名、實習單位名稱，查詢實習業務名稱、業務涉及范圍、客戶需求、實習進程等信息。校內指導教師登錄系統后，可以看到所指導學生的基本信息，包括學生上傳的作業、企業對實習學生的評價、指導教師對學生的評價、實習成績。C.個人信息模塊。學生適時、及時對個人信息進行更改和填報，如工作單位變動、實習項目跟進日記式信息填報、就業單位變動、就業項目跟進日記式信息填報、工作心得體會、工作得失信息等。指導教師根據學生個人信息填報數據，及時跟進指導。D.文檔通知模塊。平臺上將最近5次的通知顯示在網頁上，重點提醒目標觀者查看近期的通知。遠期的信息以“可以查看更多+”等形式，使目標觀者翻閱鏈接繼續查看信息。學校、學院、指導教師可以通過系統通知。通知具有提醒功能，可提醒目標觀者查看信息。系統具有保存通知時間、地點、者等功能。目標觀者可以查看、下載和保存信息。系統錄入學生實習信息要能在系統內存儲6年以上，并有電子檔案紙質檔案與之相應。

參考文獻:

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作者:姜春媛 單位:遼寧對外經貿學院