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摘要：創新是一個民族的靈魂，是推動民族發展和社會進步的不竭動力，也是目前全能型人才是必備的基本素養。而對于藝術設計類專業來說，它對學生的想象力和創造力要求十分嚴苛，沒有創新，創作思維就會枯竭，就無法創作出優秀的作品，這是非常不利于學生的個人發展的。本文，筆者將分析當代的藝術教學環境，結合優秀的教育實例來具體談一談創新在藝術設計教學過程中的重要性主要體現在什么方面。

關鍵詞：創新能力；藝術教學；重要意義

一、創新對藝術設計教學的影響及二者關系

時代的進步導致藝術設計成為生活中不可缺少的一種形式，一種藝術追求。設計之所以稱得上是藝術就是因為它既要適應時展，又要引領潮流趨勢，因此為了讓現代藝術設計與創新緊密聯系起來，我們首先要明確創新對于藝術教學的影響具體體現在哪些方面：（1）有利于形成藝術特色教學，提高本專業的核心競爭力。自改革開放以來，我國的“教育之戰”似乎愈演愈烈，各個高校，各個專業都在不斷提高著自己的教育名聲和地位。藝術設計類專業與工科專業不同，它不可以靠“吃老本”生存，因為藝術設計沒有特別著名的，對世界產生影響的理論，所以必須要靠創新的設計，新穎的作品來吸引世人的眼光。所以藝術設計專業必須創新，在創新教學中形成自己的教學特色，從而提高藝術專業的核心競爭力，從而吸引更多的人學習藝術設計專業，使我們的團隊更強大。（2）增加學生的知識面，利于培養學生的藝術素養。要想學好藝術設計，就必須掌握大量的理論基礎知識，如何將色彩分布、視覺美觀、格局構造等完美的融合到一個作品中，如何在繼承傳統文化的同時設計出適合當代的作品，這都是作為普通設計師最基本的能力。在教學過程中采用計算機，多媒體等先進的方式，向學生介紹國內外最前沿的知識與理論以及大師的作品，又或者是來自于民間的優秀作品，同時也能讓學生接觸和掌握最新的設計技術。在不斷的學習與鑒賞中，學生的藝術素養自然也就慢慢培養起來了。綜上所述我們不難看出，創新是無處不在的，藝術設計更是涉及到了我們生活的方方面面。創新給藝術設計教學注入活力，藝術設計教學為創新豐富內容，因此二者是相互促進，不可分離的。所以在藝術設計的教學過程中，創新是必須執行的一項任務。（3）有利于培養學生的想象力，使藝術設計具有時代氣息。創意是藝術設計的“命根子”，對于設計師來說，沒有創意，就很難設計出優秀的作品，很難形成自己的風格體系。創新教學就是通過在課堂上提一些有趣的問題，或者是舉辦創意比賽等創新方式可以激發學生的好奇心和想象力，可以激發學生的自主創造的能力。

二、了解目前藝術設計教學過程中存在的問題

（1）藝術設計專業較為年輕，課程設置不合理。藝術設計專業不同于美術教育，它是一種新興的專業類型，所包含的內容復雜且不統一，涉及到工業設計、服裝設計、動畫設計、平面設計等等，因此在課程設置方面就會存在分配不合理，所設課程模糊不清晰的情況。（2）學生存在學習誤區，不注重理論知識的學習。由于目前高校的教學體制，學生在平時的課堂上不用心，總認為老師講的將來肯定用不上，對于那些難懂和枯燥的設計理論更是毫不關心，他們只在乎老師期末所劃的重點，只要考試過了就行，根本不考慮自己是否確實掌握到了知識。

三、探究創新藝術設計教學的方法

教書育人是老師一生奮斗的目標，學生在學校學習也是理所應當的事，但是如何保證學生在校期間真的能學到對自身發展的知識和技能，如何讓每一位學生真正愛上藝術設計這個專業，這就需要我們老師摒棄之前機械的教學方法和教育觀念，讓知識“活”起來，讓學生感覺到學習的鮮活感，建議老師們可以從以下幾個方面進行改變：（1）調整指導方法，注重創新思維的培養。雖然我們多次抨擊過“灌輸式教學”，提倡學生的自主學習性，但這并不意味著老師在課堂上完全放手，點到為止。高校的學生大部分已經成年，雖然有了很強的自制力，但是仍有許多學生在學習上不愿意嚴格要求自己。所以教師只需要稍微調整指導方法，在課堂中融入有趣的問題和課外知識，把學生變為課堂的主體，多于學生互動，布置一些有趣而新鮮的作業，例如，如果你的眼睛可以看見味道，你會設計出什么作品，以指尖為畫布，你會怎么畫等等，總之以培養學生創新思維為主。（2）加強藝術設計實踐活動，學習實習相互交叉。現代藝術社會需要豐富的理論知識，但同時也需要大量的實踐機會。任何專業都面臨著就業的問題，而對于藝術設計類專業來說，空有一堆想法而無法設計出作品是萬萬不可以的，所以在學生的在校期間就要利用學校的優秀條件給學生提供大量的實習機會，這樣既能鍛煉他們的社會能力，又能學到許多在學校學不到的東西。（3）充分利用現代科技，引發“創意風暴”。如今科技發展快速引發了數字化革命，因為其方便快捷的性，數字數碼成了全世界的新寵兒。我們在課堂上可以通過媒體技術給學生介紹最前沿的設計知識，也可以和學生們一起鑒賞和學習全世界最優秀的設計作品，此外，數字技術也為我們的藝術設計搭建了一個更為廣闊的平臺，例如3D，5D的設計技術和游戲的現實虛擬化，它用獨特的表現形式從空間的維度上拓展了我們的設計思維，使我們的創作不再限制與紙上或任何有限的空間中，從而激發學生的創意，逐漸引發一場關于頭腦的“創意風暴”。創新是一個民族發展與進步的永恒主題，不想被淘汰在歷史的長河中，就必須把創新放在第一位。引申到藝術設計也是一樣，時代在變化，人類的審美觀念和意識也隨之改變，設計思維不更新就很難創作出受歡迎的作品。因此教師們必須重視學生創新能力的培養，做好思想引導的同時也要不斷鼓勵學生大膽去想象，去創造，只有這樣才有利于學生的個人發展，才能為我國的藝術設計行業做出巨大的貢獻。

作者:劉燁 單位:南華大學設計與藝術學院

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