導語：淺談中學數學教育路徑的探析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學生自身存在的問題

（一）學生受周邊環境影響，認知局限大部分中學階段的學生，認知能力僅僅局限在自己成長的小環境里，其余知識大部分來自于課本，實踐操作能力低下，難以認識數學學習在未來生活中的重要作用。

（二）學生認識不到數學學習的重要性對于正在學習中學數學的學生而言，數學僅僅是類似公式的這些表面，他們難以理解和掌握數學的實質。學生的學習方法得不到足夠訓練，目前僅處于老師問學生答的階段。日積月累，學生的學習效率得不到提高，未解決的問題越來越多。

二、如何解決中學數學教育和學生自身的問題

（一）確保中學數學教育的多樣化中學的課程學習相對于學生其他年齡階段的課程學習比較枯燥，在數學這一科目中的表現更加突出。我國的數學教育需開發它的多樣性，從而激發學生學習的熱情。這就要求老師精心設計課堂情境，將學生引入到這個大環境之后，讓他們了解到數學并不是大量的數字和符號，它與我們的生活緊緊相連。從而讓學生充分吸收所受教的內容。

（二）將高效又簡單的學習方法傳授給學生

1、教會學生預習和聽課方法

預習在整個吸收知識的過程中其實起著比較重要的作用，但我們的學生常常了解不到預習的優點從而忽視它。因此，授課教師需給予學生高效而易懂的學習方法，是學生在學習知識的前期就打下良好的基礎。當學生有著預習完成的基礎再走近課堂學習，學習效率就會慢慢增強。課堂中，聽課的效率是最為重要的一部分，學生一旦不集中注意力聽課效率就大大降低。因此，老師需教會學生如何有效聽課。授課過程中，老師需將重要內容強調以引起學生注意。授課內容要控制內容強度和質量。盡量將課堂氣氛變的輕松，這樣學生們就更樂意學習，學習效率也隨之提高。

2、建立良好的師生關系

我們國家以往的教育方式是古板的，老師與學生之間存在代溝與隔閡。因此，新的教育應引進將老師與學生關系緩和的教育模式。學生的學習環境應由沉悶變為輕松，通過自主學習來了解學習內容。與此同時，以往老師對學生的態度極其嚴厲，這些許影響了學生的健康與身心成長。要使學生的身心都能健康發展，這就需要我們的老師走進學生，親近學生，尊重學生，使學生在老師面前卸下心房。與此同時，老師需要發掘每位同學的優點，對于有些自信心較低的同學要采取多鼓勵多表揚的教學方法來提高他們的自信心。我們應要求老師平等對待每位學生，以往老師都會偏愛學習好或者班級活動積極的同學。但新的教育理念要求老師平等對待每位學生，找到學生的閃光點，將學生像家人朋友一樣對待。老師們要真正的做到良師益友的角色，學生們才會從內心認同這位老師，此時，他們學習起來就會更有效率了。

三、總結

我國當前存在的中學數學教育問題是可以得到解決的，這需要我們的教育機構的統籌安排，老師的積極實踐，老師和學生的良好配合。三者結合，我們的教育就會慢慢向思維創新，大膽實踐的道路邁進，我們的數學教育水平就會得到大大的提高。

作者：李娟單位：合肥市廬陽中學