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摘要：目前，新課改要求把創新教學更加深入地貫徹在教學活動中，小學數學教師在教學活動中也應該全力服務于學生的個性化特征發展。教師還應該加強對學生興趣的引導，以此來激發學生對數學學習的積極性，營造一種生動和諧的學習氛圍，使得小學生積極主動地參與到數學活動中來。因此，興趣教學法對于創新小學數學教學的改革就顯得尤為重要了。就如何運用興趣教學法提高小學數學教學效率進行探討，以此來實現小學數學課堂教學的創新研究。

關鍵詞：課堂教學；小學數學；興趣教學法；學科運用

在小學數學教學中，數學教師應該對學生進行合理的興趣引導，這可以促進學生全方位發展。在小學數學的教學中，要從學生的興趣出發，開展各種數學教學活動，這對于學生養成良好的數學學習習慣有著積極的影響。因此，在小學數學教學中應用興趣教學法是非常有教育意義的，加強教學方法以及思想的改革也是勢在必行的。下面就對在小學數學教學中如何運用興趣教學法進行了分析探討。

一、創建興趣小組，架設興趣教學法平臺

在小學數學教學的開展過程中，教師應該鼓勵學生根據自己的興趣自發組建各種不同的數學學習小組，這不僅能夠滿足學生的學習興趣，還能夠促進學生自主地進行數學學習，教師還可以安排多種數學教學活動，并且將一些與數學相關的項目添加到數學教學中。這在提高學生身體素質的同時還使得學生建立了自信心以及敢于嘗試的精神，并且在這種數學教學過程中，還能夠充分激發學生的數學學習興趣，并且與周邊興趣相同的同學進行交流和溝通，這在很大程度上提高了數學教學的質量，還營造了學校團結友愛的良好學習氛圍，這對于其他文化學科的學習也有著很大的幫助。

二、豐富數學教學活動內容，培養學生學習興趣

在小學數學的教學過程中，教師必須結合學生的日常興趣來規劃數學教學的內容，而小學階段的學生最喜愛的娛樂活動就是游戲，將數學學習與游戲相結合，不僅可以使那些平時不愿意進行數學學習的學生自主地加入到數學活動中來，還能夠在一定程度上改變小學生對數學學習的認識。目前小學數學教學活動的表現形式多種多樣，而將一些具有娛樂性的游戲融入小學數學教學中是非常有意義的，這也是針對小學生的身心發展特點及其興趣而提出來的，小學數學教師在組織數學游戲之前，應該先想辦法了解學生的興趣愛好。例如，教師可以提出幾個游戲，然后讓學生舉手投票選擇，并且堅持少數服從多數的原則，從而確定游戲的類型，以此來引導學生都能夠積極地參與到數學游戲中來。例如，教師可以利用簡單投擲紙飛機，看誰投得準，并且對成績較好的學生進行相應的獎勵，利用學生的好勝心來充分調動學生的積極性，并且還能鍛煉學生的思考能力以及豐富學生的數學生活，還可以讓學生玩一些捉瞎子或者丟手絹的游戲，這些游戲可以鍛煉學生的反應能力以及觀察力，并且還能夠提升學生的身體素質，培養其團隊合作的能力以及集體意識，以此來達到數學教學的目的。

三、創建情境式教學，培養學生學習興趣

在小學數學的教學過程中，教學的內容相對較多，并且每個小學生的興趣也是大不相同，有的學生喜歡算術，有的學生喜歡寫應用題，而小學數學教師在面對這種情況的時候，可以為學生建立一個生動有趣的情境，從而引導學生豐富自己的興趣點，并且從內心深處喜歡上數學這一學科。這不僅能夠提高數學教學的效果，還能夠釋放學生的學習壓力。例如，在“長方形、正方形和平行四邊形”教學中，為讓學生更好地了解這些幾何圖形的主要特征，教師應摒棄以往單純講解的方式，為學生創設一個自主活動實踐的場所，使每個學生都參與進來。對此，教師要將信息技術充分利用起來，組織學生開展互動式游戲活動，讓學生自己動手，通過鼠標拖拽等形式將三角形等多邊形畫好，并利用這些圖形拼出漂亮的圖案，以提升學生學習興趣，豐富課堂教學手段，培養學生的空間想象力，為學生今后的數學學習奠定良好基礎。

總而言之，在小學教學的過程中，數學教學是其中重要的組成部分，其對于學生的身心發展以及身體素質的提高都有著極為重要的促進作用。而面對在小學數學教學運用興趣教學法中存在的問題，本文從其應用的角度出發，提出了幾點能夠提高小學生數學學習興趣的教學方法。希望能夠對目前的小學數學教學工作有所幫助。小學教師在日常的數學教學過程中應該充分結合興趣教學法，并且利用科學合理的教學方法來促進小學數學教學質量的提高，從而使得小學生能夠全面地發展。

參考文獻：

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［3］李秀俠.小學數學教學如何實現教學創新［J］.考試周刊，2014（52）：77-78.

作者:張艷 單位:山東省沂南縣青駝鎮中心小學