導(dǎo)語：剖析學(xué)校建設(shè)和諧班集體的必要性論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:班級建設(shè)是高校教育的重要陣地,和諧的班集體是校園中滿足學(xué)生成長成才要求的重要場所,具有促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理的功能,本文從構(gòu)建和諧班級建設(shè)的目的意義出發(fā),闡述了和諧班集體建設(shè)的必要性。

關(guān)鍵詞:和諧班集體；意義；必要性

構(gòu)建和諧社會是我們黨在新世紀(jì)、新階段,面對新問題、新情況提出的新的治國理念和治國方略。在和諧社會中,構(gòu)成社會大系統(tǒng)的基本單位必然呈現(xiàn)相互包容、相互協(xié)調(diào)而形成一種狀態(tài)、一種效果、一種境界。高校作為培養(yǎng)造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要陣地。高校學(xué)生思想政治教育工作的主體是堅(jiān)持以學(xué)生為本,由學(xué)生組成的班級是學(xué)生思想政治教育工作的基層單位,構(gòu)建和諧班級則是在新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑,是構(gòu)建和諧校園的必然要素。

一、構(gòu)建和諧班集體的意義

教育是構(gòu)建和諧社會的奠基工程,學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的重要機(jī)構(gòu),沒有和諧班級,就不會有和諧校園。目前班級建設(shè)的理論缺乏和諧理念指導(dǎo),只有和諧的班級才能促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展,才能培養(yǎng)出擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會主義事業(yè)的接班人。和諧班級是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調(diào)、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園、和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的體現(xiàn)。具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。

1.理論意義

(1)豐富了班級建設(shè)的理論。

本文所探索的和諧班級建設(shè)的理論與實(shí)踐將有效解決班級中存在難題,新時(shí)期黑龍江省高校和諧班級建設(shè)研究要提高到一定的理論高度,對當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)生的管理方式及班級建設(shè)理論進(jìn)行了補(bǔ)充。構(gòu)建和諧班集體,可以美化每一個(gè)學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生心智的和諧發(fā)展,提升學(xué)生的精神品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生物質(zhì)與精神的和諧成長,弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采,為學(xué)生提供全面發(fā)展的平臺,為學(xué)生的成長創(chuàng)造平等、民主、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。

(2)豐富了和諧校園建設(shè)的理論。

高校的持續(xù)健康發(fā)展需要和諧的管理機(jī)制加以保障,構(gòu)建和諧班集體對培養(yǎng)大學(xué)生全面成才有著非常重要的作用,對于豐富建設(shè)和諧校園的理論也是不言而喻的。班級集體作為高校對大學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)及日常管理的基層組織形式,是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。創(chuàng)建和諧班級是和諧校園建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和有效形式,也是營造和諧校園的基礎(chǔ),和諧的教育又要在和諧的校園中實(shí)現(xiàn),而和諧發(fā)展的校園需要和諧的班集體提供有力的保障。人的和諧發(fā)展需要和諧的育人環(huán)境,高校社會主義和諧校園建設(shè)是以校園學(xué)習(xí)生活為紐帶的,切合大學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展需要,形成彼此和諧相處,取長補(bǔ)短、各得其所的學(xué)習(xí)氛圍與人文環(huán)境。

2.實(shí)踐意義

(1)有利于增強(qiáng)大學(xué)生班級群體的教育整合功能。大學(xué)生班集體的教育整合功能實(shí)際上就是按照教育目標(biāo)的要求,根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn),遵循大學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,把對大學(xué)生具有教育影響的外部和內(nèi)部因素進(jìn)行篩選、整合,從而優(yōu)化大學(xué)生班級群體的環(huán)境。從而把影響大學(xué)生班級群體的多重因素通過合理組合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化,在多種可能性中選擇對班級群體和個(gè)體的最有利的狀態(tài)。

(2)有利于充分發(fā)揮大學(xué)生班級群體的思想政治教育功能。班集體一旦接受和發(fā)展了一套統(tǒng)一的體現(xiàn)個(gè)體意愿的行為規(guī)范,往往會得到大多數(shù)班級成員的認(rèn)同,大學(xué)生就會將群體規(guī)范內(nèi)在化,自覺遵守群體的約束,甚至在獨(dú)自一人或在其他群體時(shí)也都會遵循規(guī)范的要求,進(jìn)行自我指導(dǎo),對班級群體凝聚力的形成、班級群體生活的豐富多彩、形成良好的班級群體學(xué)風(fēng)與班風(fēng)等方面發(fā)揮重要作用,從而可以有效地達(dá)到班級目標(biāo)。

二、構(gòu)建和諧班集體的必要性

1.和諧班集體建設(shè)是高校教育陣地的重要依托

班級是高校實(shí)施教育、教學(xué)的基本組織,是學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新的重要平臺,是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的重要園地,是高校人才培養(yǎng)的重要陣地,班級是高校實(shí)施管理的基本組織,是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要平臺,是學(xué)校決策貫徹的落腳點(diǎn)和執(zhí)行組織,是和諧校園建設(shè)的子系統(tǒng),他的工作直接牽涉到每一學(xué)生和教師,因此,和諧班級的建設(shè)是全體師生共同參與的過程,具有廣泛性和普遍性,有班級和諧了學(xué)校才會和諧,只有班級工作做好了,學(xué)校各項(xiàng)工作才會落到實(shí)處。和諧班級建設(shè),有利于學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)建設(shè),有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng),有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,有利于和諧校園建設(shè)。公務(wù)員之家

2.和諧班集體建設(shè)是學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺

對于當(dāng)代大學(xué)生來說,怎樣有效地獲取各種知識,如何進(jìn)行自我設(shè)計(jì),如何實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是擺在他們面前的最緊迫的壓力。在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招的背景下,如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競爭力,是加強(qiáng)大學(xué)生班級建設(shè)的一個(gè)重要課題。大學(xué)階段是青少年人生發(fā)展的重要時(shí)期,也是個(gè)體社會化的重要時(shí)期。大學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代社會的基本要求,也是大學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展的要求。恩格斯說:“只有在集體中,個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才可能有個(gè)人自由。”[1]大學(xué)班級是大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和個(gè)體繼續(xù)社會化的微觀環(huán)境,制約著大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的方向和水平。無論是大學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化還是社會化,都是對其所處的環(huán)境信息有意或無意的處理方式。“大學(xué)生必須學(xué)會思考、分析周圍環(huán)境所傳遞過來的信息,包括對自己、他人和社會有益或無益的信息,為自己確定生活策略。如果這一階段能做好,對于大學(xué)生形成健康的人格是非常重要的”[2]。全面發(fā)展的目標(biāo)不僅僅限于提高學(xué)生的知識水平,還應(yīng)涉及到學(xué)生的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活自理能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、人格發(fā)展、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力等諸方面。

3.和諧班集體建設(shè)是開展思想政治教育的重要陣地

以班級文化作為思想政治教育的載體,為實(shí)現(xiàn)這一目的提供了有效途徑。班級文化對學(xué)生的影響具有全面性,這其中既包括文化知識、科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)技能等方面的影響,也包括價(jià)值觀念、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范等方面的影響,還包括身體素質(zhì)、心理健康、社交能力等方面的影響,各方面的影響相互交融、密不可分。思想政治教育的目的就是要提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);而大學(xué)生思想政治教育的目的,就是要不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)和造就社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。班級文化具有滲透性強(qiáng)、影響持久、形象生動、直觀易懂等特點(diǎn),能活化思想政治教育的內(nèi)容,使思想政治教育的形式更加生動活潑,思想政治教育更有活力,更有吸引力,更易為人們所接受,使人們在不知不覺中受到熏陶和教育,從而收到更好的效果。“思想政治教育的根本目的就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì),提高人們認(rèn)識世界和改造世界的能力,為建設(shè)有中國特色的社會主義,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗”。充分發(fā)揮班級文化對學(xué)生影響的全面性,也就是要通過班級環(huán)境、文化氛圍、規(guī)章制度以及文化活動等影響學(xué)生,使他們學(xué)會做人、學(xué)會做事,促進(jìn)其科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成,使他們成為信仰堅(jiān)定、情趣高雅、道德高尚、身心健康、具有較高知識和技能的合格人才,從而更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。