導語：透析舞蹈教育是潤澤人生的藝術一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

舞蹈教育潤澤藝術作為區文化館的一名舞蹈老師，我不僅個人深愛著舞蹈藝術，并且把她當成我的一項事業，不斷探索、創新、雕琢。在個人修煉的基礎上，我還積極擔負著輔導全區群眾舞蹈的任務。30年寒來暑往，我已經從當年那個熱愛舞蹈的、熱衷跳舞的市“太陽花”藝術團隊長，成長為一名區群藝館的舞蹈老師，精神上，也從“獨樂樂”轉化為“與人樂樂，不亦樂乎”的境界，在個人追求轉化為集體追求的同時，讓我在熱愛舞蹈、傳遞舞蹈的同時，對舞蹈藝術的編排、教學、傳播產生了濃厚的興趣。在此，借貴刊一角談點個人的體會，與各位同仁交流、共勉。

日常生活中，人們常常用“手舞足蹈”表達喜悅的心情，可見用肢體的舞動傳達喜悅，是人類心情最原始、最暢快的表達。落后如非洲土著民族，也有自己悠久、燦爛的舞蹈文化。因此，舞蹈藝術是最群眾性的娛樂身心、陶冶情操的活動，無論男女、老幼都有權利享受舞蹈帶來的樂趣。如果不以藝術指標考量，舞蹈在生活中更是無處不在，早晨的河邊、公園、廣場上，到處可見一群群中、老人隨著優美的音樂聲、鑼鼓聲，輕盈地扭著秧歌，跳著迪斯科或自編的健身舞；劇場里更有專業舞蹈工作者演出的舞蹈節目，五彩斑斕的燈光效果，悅耳動聽的音樂旋律，伴隨優美的舞姿，使人陶醉在美的享受之中。可見，生活中處處有舞蹈，舞蹈的源泉在生活，只有在生活中才能發現和挖掘美的素材，為社會、為人民創作出更多、更美的舞蹈。舞蹈作為一項愉悅身心的藝術，她來源于群眾，必須回到群眾中去，舞蹈藝術才有強大的生命力，才能發揮出她應有的社會功效。

在當前國家建設穩步發展，人民生活日漸富足的情況下，讓更多的群眾參與到舞蹈藝術中來，學會用自己的肢體語言營造健康、和諧、快樂的社區氛圍，或者用群眾自己創造的舞蹈去打動、感染更多的群眾，不僅是一名從事群眾舞蹈工作者的工作職責，社會職責，也是一項于人于己皆大歡喜的樂事。如果舞蹈是一種人體動作表現的藝術，那么舞蹈教育更是一門讓舞者感受自身身體、形態美的學問，人們需要這種人體動作表現的藝術，但要讓一抬手、一轉身真正具有舞蹈的美感，為人們所欣賞和喜聞樂見，還必須經過舞蹈工作者精心的提煉、加工和美化、在淺藝術的基礎上予以升華。一個好的舞蹈老師，在舞蹈教學中尤其要注重發揮每一個舞者的美，因人選材，因材施教。怎樣的題材才是比較適合的，這很關鍵。在選材時最好是選擇一些接近他們生活的題材或他們喜歡并接觸過的舞蹈形式。群眾舞蹈不同于專業舞蹈，要以普及為主，不能因舞蹈而選人，只能因人去選舞蹈。

群眾舞蹈是具有一定特殊性的，演員的水平不能按專業演員來要求，他們是以社區為單位，水平參差不齊，既不能因為誰沒上過舞臺而放棄他，也不能因為誰基礎好就將編排難度加大，太專業、不適合他們表演的舞蹈盡量不要選。要讓參加舞蹈的每一個人都能挖掘自身的美，“構思”非常重要。它是所有舞蹈編導中的基礎，是很具體的。就像一個發動機上的啟動開關，在編導創作的人身上發揮作用。它不是類似劇情的故事梗概，它來自一瞬間感受到的激動。不僅受舞蹈主題的支配，更屬于情感、感覺和思想世界。世間萬物千象中蘊含著無數的暗示和信息，聽一段音樂，看一幅畫，領略一片風光、日常生活的情景，都能激發起創作的沖動，而懂得如何去聽、去看、去感覺、去觸摸，用你的身體和心去傾聽圍繞在我們周圍的一切，就能順著許多條路自由自在地進入創造，這樣就有了節奏、方向、活力、各種表現力。

把這些根據表現需要，安排到適合它的每一個角色身上，他們也能很快接受，所以在我構思的舞蹈中，我的編排也很形象化，每一個人都能發揚優點，掩蓋缺點，最終都能充滿自信的完成整個舞蹈，達到整體上的美感。構思一旦確定，還要根據跳舞的人來設計動作，力爭給每個舞蹈者得心應手的空間，讓他們覺得自己是在享受動作，獲得完全的自由。動作設計包含元素動作設計和動作組合設計。元素動作在選材時就應該已經同時想清楚了，它可能包括部分選材前采風得來的動作，這些動作可能來源于勞動時動作的藝術化，也可能來自于想象中，或者來自于已經存在的動作組合。它使“構思”呈現出來，并賦予其活力。我認為動作設計不僅關系到舞蹈編導中作品的美感視覺，也關系到舞蹈者自身的美感體驗，因此這種動作的設計最好是在群眾中發現，再選擇他們最喜歡的、能力范圍內能夠做到的動作，在排練前就奠定一個穩定的基礎，再進行藝術加工，就容易達到理想的效果。群眾舞蹈主要是通過形象的情景交融及藝術特寫與描繪，把觀眾引入到藝術想象的空間，進而獲得更豐富的審美感受，從視覺沖擊到靈魂感受。