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當前，關于文化力的討論盛行于學界。人們對于什么是文化力、文化力的構成要素、文化力的作用、文化力與物質力之間的關系都有一些深入的探索，這為推進有關文化力方面問題的思考和研究打下了堅實的理論基礎。高校文化力是整個社會文化力的一個重要組成部分，在推進高校各方面工作中發揮著重要的作用，具有重要地位。本文僅就高校文化力在高校思想政治教育工作中的作用以及如何發揮這種作用進行分析，以求教于方家。

一、現代化視野中的高校文化力關于文化力，學術界已經有大量的研究成果。有學者認為：“文化力作為綜合國力中的一個子系統，它本身也是一個綜合的系統，由國民素質、科技教育、意識形態、民族傳統文化和民族精神、價值觀念和道德規范、文化事業和文化產業等多種要素構成。各要素有其獨特的作用并相互制約，構成文化力的整體力量。‘文化力’是一個物質力和精神力結合而成的顯示出歷史繼承性和現實變動性、隱含性和外顯性等復雜特征的綜合概念。”【lI有的學者認為，“文化因素是世界性流動的因素，它構成的軟實力難以壟斷”，但“文化可以通過跨國界傳播成為其他國家和國際社會的基本價值或主流文化，發源這種文化的社會自然就獲得巨大的軟實力”，“總的軟實力態勢對誰有利，誰在國際社會中就占據有利地位”『2]48。大體上來說，所謂文化力，就是指文化的力量，這種力量不僅僅局限于精神方面，而且在實實在在的物質方面也可以體現出來。在精神方面，主要是指文化對社會的精神文明、道德水平等方面具有重要的推動力，能夠影響、感染社會大眾，從而實現某種特定的、先進的道德要求或社會行為，進而推動社會進步。在物質方面，文化力實際上指的是文化工業所產生的物質生產力。隨著現代化進程的不斷推進，文化遠遠不再是局限于人們思想領域的東西了，而是可以通過工業化的生產，產出各種各樣的、大量的文化產品，創造經濟效益。與此同時，隨著文化產品的大量生產和傳播，文化通過文化產品能夠更深遠、更廣泛地影響人們的社會認識和道德水平，具有重大的社會效益。

在教育領域，“‘文化的力量’也正成為推動教育進步與發展的動力。‘只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的學校教育’這一觀點，已得到全社會廣泛的認同，而學校文化力的構建也日益成為學校核心競爭力建設的重要組成部分”_3_。高校作為中國高等教育的主陣地，其文化力在社會文化力系統中具有重要的影響和地位。構建健康活潑、積極向上的高校文化，提高高校文化力的影響，也已經成為了社會的共識。所謂高校文化力，是指高校文化所產生的力量，它同樣包括兩個方面的內容：在精神領域，高校文化引領了社會精神道德發展的前沿，具有社會道德文化風向標的重要地位；在物質方面，高校科學研究所產生的各種專利、技術等，對社會生產力的發展具有極大的影響。

一般說來，高校文化力由以下幾個部分組成：

第一，深厚的傳統文化底蘊。高占祥認為：“傳統文化是文化力核心。”中國傳統文化源遠流長、深厚悠久，如果僅僅依靠個人來傳承，很容易失傳。如果試圖依靠社會商業運作來延續，必然會出現一切服務于商業利益需求，從而扭曲傳統文化的現象。高校既是文化生產和傳播機構，也是傳統文化傳承的中地帶。高校對中國傳統文化的傳承，應當成為展示高校文化力的一個基礎構件。

第二，理性批判的科學精神。高校是研究學問之地，是創造知識、傳播知識的地方。只有具備了理性批判的科學精神，才有可能具備掙脫教條和權威的束縛，激發創新潛能，突破陳規舊矩，探尋真理、堅持真理，并推動真理的廣泛傳播，從而啟發民智，促進社會科學意識的發展，提升社會文化凝聚力，強化社會文化力的作用。

第三，嚴謹、客觀、規范、科學的學術風格。如前所述，高校是知識生產之地，如果沒有了嚴謹、嚴肅以及嚴格的學術風氣，要產生真正有質量、有文化內涵的科學研究成果是不可能的。只有在嚴格的學術訓練中，培育學生嚴謹的學術作風和嚴肅的學術態度，使之成為高校校園學術文化的主流，進而形成高校文化力核心，才能充分地發揮高校文化力引領社會文化道德風向的作用。第四，嚴肅、認真、活潑、向上的校園風氣。高校既是創造知識、傳播知識的地方，也是培養未來社會發展所需人才的地方。營造積極向上的校園風氣，可以使得學校教育透過隱性教育的渠道，實現預期的教育目標，從而促進學生的健康成長，形成高校文化力的生力軍。第五，良好的硬件設施、突出的文化產品、有影響的科學研究成果等，這些都可以視作高校文化力的物質力的構成部分。硬件設施是辦學的基礎和前提，很難想象沒有過硬的基礎設施的高校如何能夠形成高校固有的文化力。同時，高校文化力也不是通過自吹自擂就可以影響到社會文化生活的，它還必須具有突出的文化產品和有影響的科學研究成果，通過文化產品和科學研究成果所產生的巨大影響，實現高校文化力對社會文化生活的引領作用。

二、高校文化力在思想政治教育工作中的作用

當前高校思想政治教育工作中，還存在著將思想政治教育所具有的兩種屬性——政治性與文化性剝離開來的現象，特別是過于強調“思想政治教育的政治性，忽視思想政治教育的文化性，導致思想政治教育資源的單一化和教育形式的呆板化”。而恰恰是由于文化力量的缺失，“將對人的文化素質的發展，從思想政治教育目標中割裂開來；將育人的職責，從極其廣泛的文化領域卸將下來；將具有豐富育人力量的文化資源，從思想政治教育資源中排除出去”l5l。這就使得本應該生動活潑、精彩紛呈的高校思想政治教育工作有時變得空洞而枯燥，失去了應有的魅力和吸引力。事實上，高校文化力和高校思想政治教育二者之間的關系十分密切，相互滲透，高校文化力對文化素養、精神激勵、制度安排等軟實力的重視和強調，也正是高校思想政治教育工作試圖強化和推進的。在某種程度上講，高校文化力幾乎涵蓋了高校思想政治教育工作所關注的大部分內容，滲透在高校思想政治教育工作的方方面面。

第一，高校文化力的生成和提升，可以拓展高校思想政治教育工作的文化資源，為高校思想政治教育奠定文化素養基礎。高校思想政治教育兼具政治性和文化性，肩負著傳承、光大民族精神，促成民族精神和時代精神的內在統一的思想政治素質形成的重要歷史使命和艱巨任務。因此在遵循政治教育規律的同時，高校思想政治教育要遵循文化教育的規律，注重以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，從而不斷拓展文化資源、充實文化內涵。“如果以為不必領會共產主義本身借以產生的全部知識，只要領會共產主義的口號，領會共產主義科學的結論就足夠了，那是錯誤的”I6]獬。因而要理解和掌握馬克思主義，真正深入地做好高校思想政治教育工作，必須要學習和掌握人類所創造的豐富的文化成果，充分利用中國傳統文化中的豐富資源，強化學生對本民族文化和民族精神的認同，承擔起民族精神的傳承重任。目前，盡管大學生已經掌握了一些基本的文化知識，有一定的辨別事物的能力。然而他們對社會現實以及民族傳統的認識都不可避免地帶有固有的缺陷，如膚淺、偏激、多變、極端等。這既是青年學生思想發展必經階段的基本特征，也與當代大學生在應試教育的壓力下，對社會生活體驗不足、對傳統文化認識不足、對課堂外事物的關心不足有著密切關系。這就導致其文化素養相當有限，需要惡補。同時也給高校思想政治教育工作帶來了諸多問題，增加了高校思想政治教育工作的復雜性和艱巨性。高校文化力的生成和提升，正是拓展高校思想政治教育工作的文化資源，解決學生文化素養嚴重不足問題的有效途徑。高校文化力的形成將增強學校對學生的吸引力和凝聚力，適時地引導學生從高壓的被動學習轉變為自主學習，促使學生在濃厚的文化氛圍中自覺地提高文化素養和社會見識，提高學生認識事物、辨別復雜事物的能力，這就能夠為高校思想政治教育工作奠定足夠的文化素養基礎，將促使高校思想政治教育工作更加順利地展開，取得更加明顯的成效。

第二，高校文化力的生成和發展，能提升高校思想政治教育的文化品位，發揮高校思想政治教育的文化功能。“文化藝術以其豐富的思想內涵、獨特的表現形式而對人的精神世界影響巨大，歷來被視為民族精神的火炬和人類文明的重要標尺”『7J。高校文化藝術的發展是高校文化力的重要組成部分，也是提升思想政治教育文化品位、發揮高校思想政治教育文化功能的關鍵因素。高校文化力通過文化藝術的形式，創建一個陶冶人們心靈的“文化場”，“以文化傳承、文化熏染、文化滲透、文化自覺等方式表現出來，在潛移默化中使社會準則和思想品德規范內化為個體的思想品質”。這就在不知不覺中提升了高校思想政治教育的文化品位，也充分發揮著思想政治教育的文化功能。“思想政治教育的文化功能是指思想政治教育在培養人的實踐活動中，采用一定的文化方式，通過文化武裝人的頭腦，提高人對不同層次、不同風格文化的分辨力、鑒賞力和創造力，通過文化進一步挖掘人的知識及技能的潛力，陶冶人的情操，增強人的道德自律性，從而提高人的總體素質。”與此同時，高校文化力通過“文化所營造的氛圍豐富人的精神境界，陶冶人的心靈，凈化并激發人的高尚情操，以促進主體的人的知、情、意的全面發展和主體人格的形成、穩定與提升，促進社會組織的內部功能優化以及文化環境的建設，從而孵化出新的文化人、新型的社會組織和新的文化場域”，也有助于凸顯思想政治教育的文化底蘊和文化品質，發揮高校思想政治教育工作的文化功能。

第三，高校文化力的生成和提升，將彰顯高校思想政治教育工作的文化價值。高校文化力并不僅僅局限于校園內的文化藝術領域，它對學生生活的諸多方面都有著深刻、深遠、深層的影響。如學校的傳統和精神，將無形地影響到學生的行為舉止，使之帶有各個學校的深刻的烙印。諸如哈佛大學崇尚真理、平等、自由、科學的大學精神，廣泛地影響了哈佛學子；普林斯頓大學推崇“為國家服務、為世界服務”的理念，其學生在世界各地出類拔萃，不同凡響；耶魯大學在“真理與光明”的精神鼓舞下，出現了許多真理衛士；北京大學對形而上的命題進行思考和辯論的傳統，影響了學生們對宏大的社會敘事的濃厚興趣。類似這種在大學發展中形成的獨特的人文精神，深刻地影響著學生的思想理念和言行舉止，從而潛移默化地推進高校思想政治教育工作的順利進行。事實上，高校文化力為高校思想政治教育工作提供的教育資源還有學術精神、文化產品、科研成果的影響、學術骨干和帶頭人的人格魅力等，這些也是高校思想政治教育工作中的重要素材，對高校思想政治教育有著重要的影響。女h學生在追求學術理想時，不可避免地會為其所崇拜的學術名師、大師所影響，學術名師、學術大師的人格魅力和在與學生交往過程中所展示的對理想信念的追求，將極大地影響到學生的思想行為；老師們在面對困難時所展示的樂觀、積極向上的進取精神也將激發學生克服困難、敢于向困難挑戰的氣概。一旦學生在這種環境中獲得積極、正面的影響，高校思想政治教育工作就已經完成了一項最重要的內容，積極進取的社會精神已經內化為學生心中的信念，并將在適當的環境和條件下外化為學生的行為。這將對社會行為和社會精神產生積極、正面的影響，從而進一步彰顯高校思想政治教育的文化價值之所在。

第四，高校文化力的生成和提升，將有利于思想教育工作載體立體體系的構造，從而提高高校思想政治教育的工作效率。高校思想政治教育工作的載體豐富多樣，面向學生群體的載體有課堂、社團、校報、校園網等等。在傳統的高校思想政治教育工作中，各種載體之間缺乏緊密的聯系和交流，只是形成了思想政治教育工作的平面圖，無法凸顯各種載體的綜合力量，形成高校思想政治教育工作的合力。高校文化力的生成和提升，正是在綜合各種校園文化的基礎上，通過各種思想政治教育的載體相互作用和互動，形成緊密聯系的載體空間，從而實現文化力的凝聚力和向心力。也正因為如此，高校文化力充當了將各種思想政治教育工作載體聯合起來，使之立體化、系統化的紐帶。一旦有意識地融人文化因素，高校思想政治教育工作的載體就將形成立體化的、系統化的文化空間，產生出非同尋常的作用，從而提高高校思想政治教育工作的效率。

三、充分發揮高校文化力在思想政治教育工作中的作用

高校文化力在高校思想政治教育工作的作用的發揮，不能僅僅靠理論論證，還必須要在實際工作中，采取適當的對策，充分發揮高校文化力在高校思想政治教育工作中的作用。

第一，重視對高校文化精髓的凝煉，形成獨特的文化傳統，構造高校思想政治教育工作的精神家園。文化傳統的形成和傳承是高校文化力建設和發展的一項重要內容。對于傳統文化而言，高校是理想的傳承之地。對于高校自身而言，傳統文化的熏陶本身也會逐漸融入各個高校日常生活，形成各具特色的、多種多樣的高校文化現象，久而久之構成各個高校自身獨特的文化傳統和精神準則，進而形成高校思想政治教育工作賴以發展的文化環境。文化環境會隨著時代變化、實踐發展而不斷發生新的變化，但高校所擁有的這種獨特的內在的文化傳統和精神準則，具有相對穩定性，它才是高校思想政治教育工作賴以進行、發展的最根本的精神支柱。因此，要充分發揮高校文化力對思想政治教育的作用，必須要重視對高校文化精髓的高度凝煉，形成高校所特有的文化傳統，構造高校思想政治教育的精神家園。

第二，尊重科學精神，以科學的態度、科學的方法、科學的制度安排促進高校思想政治教育工作的發展。高校文化力的一個重要組成部分就是科學、理性的精神。失去了科學精神的支持，任何“力”都將成為無用功，甚至成為反作用力。高校思想政治教育工作是做“人”的思想工作，而“人”是具有高度主觀意志的群體，人的思想更是鮮明地體現了這一特點。那么高校思想政治教育工作究竟該如何展開呢?如何能獲得預期的效果呢?歸根結底就是要尊重高校思想政治教育工作自身的客觀規律。而科學的態度、科學的方法以及科學的制度安排等，都是我們在認識高校思想政治教育工作客觀規律中所必須具備的基本素質，否則，認識高校思想政治教育工作的客觀規律將成為無稽之談，更遑論按其客觀規律來進行高校思想政治教育工作。因此，高校文化力強調對科學、理性的尊重，將積極地推動高校思想政治教育工作。

第三，整合高校所擁有的良好的文化元素，打造特色的高校文化，為高校思想政治教育工作營造良好的文化育德的小“宇宙”。高校擁有得天獨厚的良好的文化元素，但這并不意味著就必然形成強大的文化合力，對高校思想政治教育工作形成有效的促進。只有對高校所擁有的文化元素進行有效地組織、調配和整合，“使大學文化的各層次相互交融，各形態互動，并真正形成系統整體性的良性運轉，使其達到最佳效果，才能使學校真正形成良好的文化力，最終實現大學文化品位的提升和戰略目標的達成”。

對不同高校而言，這種“文化品位的提升和戰略目標的達成”表現為各個高校所形成的特色文化，這也是一所大學之所以“區別于其他大學的‘標識’，也是大學文化具有無限魅力，對學校成員具有巨大的凝聚力、感召力的根源所在”20這種特色的高校文化是高校文化力的重要組成部分，它能夠促使學生對其所在學校產生最真摯、最質樸的情感，這就為高校思想政治教育工作營造了良好的教育環境和文化氛圍，有利于順利地開展思想政治教育工作，并提高思想政治教育工作的效率。

第四，結合高校文化力“隨風潛入夜，潤物細無聲”的特點，促進教育方式的轉變，發揮隱性教育在高校思想政治教育工作中的作用。如今高校思想政治教育往往通過顯性教育途徑來實現，如課堂、黨校教育、日常談心交心、社團活動等帶有明確目的的教育活動，都是顯性教育的一種體現和手段。然而文化在潛移默化當中就可以影響人的思想和行為，高校文化也同樣具有這種潛在性和隱匿性的影響力。高校文化力的形成和發展，將極大地促進高校思想政治教育工作方式的轉變，即從過去注重顯性教育、忽略隱性教育轉變到注重隱性教育，淡化學生對空洞說教的對抗情緒，推動思想政治教育的順利進行，從而使得思想政治教育工作完成于無形之中。這就消除了課堂教學的空洞化以及社團活動的功利性傾向對學生思想發展的負面影響，增強了高校思想政治教育工作的親和力，推動高校思想政治教育工作的發展和深入。

第五，找準高校文化力和高校思想政治教育工作的結合點，推進高校思想政治教育工作的順利發展。高校文化力與高校思想政治教育工作之間相互滲透、相互支持。一般來說，高校文化力內涵著高校思想政治教育，高校思想政治教育構成高校文化力中的一個重要部分。但同時，高校思想政治教育又不是高校文化力中的一個簡單組成部分，它的展開和發展，能夠影響高校文化力生成、發展的方向和進度。因此要充分發揮高校文化力在高校思想政治教育工作中的作用，還必須要找準二者的結合點。這一結合點就在于：重視思想政治教育的文化性，同時重視高校文化力本身所必然帶有的政治性。惟有如此，才能將二者完美地結合起來，從而推進高校思想政治教育工作的順利發展。

第六，加大投入、系統規劃，重視高校文化力的建設，為持續推進高校思想政治教育工作的發展奠定堅實基礎。高校文化力是動態發展的，而且“文化力的形成也只能依靠自身的力量慢慢積累，無法模仿也無法依靠外界力量”。因而“對大學文化的培養進而形成大學文化力不是一朝一夕的事情，需要經過幾代人的努力”400同時高校文化力也是持續的，一旦形成，它將長久地影響學生的思想行為，使之帶有強烈而鮮明的特征。然而當前對高校文化力建設的重要性的認識有所不夠，表現在實際工作中就是：要么投入不足，使得高校文化力建設捉襟見肘；要么短期突擊，沒有長期而系統的規劃，驚天動地地來，悄無聲息地走。因此，要重視高校文化力建設，對高校文化力建設進行系統的規劃安排，加大對高校文化力建設工程的長期投入，積極地促進高校文化力的形成和提升，從而為持續推進高校思想政治教育工作的深入筑造一個堅實的精神平臺和深厚的智力源泉。