導(dǎo)語(yǔ)：高校藝術(shù)生思政教育綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校藝術(shù)生的特點(diǎn)：

1、個(gè)性鮮明，自我意識(shí)顯著高校藝術(shù)生因其專業(yè)特點(diǎn)決定他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性特征。情感上浪漫、思想上傲慢、行為上散漫。一部分學(xué)生性格開朗、喜愛交際，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望；但有一部分學(xué)生則不善言辭，沉浸在自己的世界中，特立獨(dú)行；還有部分學(xué)生往往表現(xiàn)出情緒化或矛盾心理狀態(tài)。個(gè)性的多樣化，給高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作和管理工作帶來(lái)了一定的難度和挑戰(zhàn)。

2、思維活躍，思政素質(zhì)缺乏高校藝術(shù)生思維發(fā)展活躍，有豐富的想象力，并且能快速的接受和適應(yīng)新觀念、新信息。雖然他們思想活躍，但是考慮問(wèn)題往往過(guò)于感性，缺乏深度，不能理性客觀的看待問(wèn)題。高校藝術(shù)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀比較容易跟實(shí)際脫節(jié)，偏離出正常的軌道。

3、文化基礎(chǔ)薄弱，理論知識(shí)缺乏高校藝術(shù)生部分從小開始學(xué)習(xí)專業(yè)，專業(yè)技能比較扎實(shí)；部分學(xué)生迫于高考升學(xué)的壓力，中途轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)。由于大部分的時(shí)間和精力都用在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，在文化課的學(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間較少，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，理論知識(shí)相對(duì)缺乏。

4、家庭觀念淡薄，情感消極高校藝術(shù)生接觸社會(huì)較多，受到一些負(fù)面思想如享樂(lè)主義、功利主義、誠(chéng)信不足等的影響，情感難免有些消極。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類大學(xué)生的親情感更加“淡漠”，他們更顯獨(dú)立，對(duì)親人的依賴性不強(qiáng)，很少與家長(zhǎng)交流內(nèi)心感受，大多從其他途徑滿足自己的情感需求。主要原因之一是由于專業(yè)的特殊性和經(jīng)歷的獨(dú)特，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想不甚了解，甚至無(wú)法理解，孩子也將家長(zhǎng)視為“外行”，無(wú)共同語(yǔ)言；而且大學(xué)生仍處在叛逆期，有問(wèn)題寧肯通過(guò)其他途徑解決，也不會(huì)向親人傾訴。

二、對(duì)高校藝術(shù)生思想政治教育的思考

當(dāng)前學(xué)校管理比較注重以制度管人，強(qiáng)調(diào)“服從性”、“統(tǒng)一性”，強(qiáng)調(diào)量化管理，重章法重獎(jiǎng)懲，對(duì)藝術(shù)生套用這種模式，很難收到好的效果。如何解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、適當(dāng)調(diào)整學(xué)生管理方案。除了在課堂上教師們的專業(yè)知識(shí)教育外，高校輔導(dǎo)員是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、心理健康教育、良好行為習(xí)慣、人格塑造和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等工作的重要角色。只有科學(xué)而藝術(shù)的選擇適合藝術(shù)類大學(xué)生的教育和管理方法，調(diào)整藝術(shù)類大學(xué)生的管理方案，才能充分發(fā)揮學(xué)生工作者塑造人格等方面的作用。

2、根據(jù)藝術(shù)生特點(diǎn)對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的做好思想政治教育工作。只有通過(guò)豐富的教育內(nèi)容和科學(xué)的教育方法和載體，將教育者和教育對(duì)象在一定的教育原則下有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才可能實(shí)現(xiàn)教育者的思想轉(zhuǎn)化活動(dòng)，從而達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。不管是“灌輸法”、“說(shuō)理教育法”、“榜樣示范法”，還是“情感陶冶法”等等，都應(yīng)針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。

3、藝術(shù)生輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變工作方式。藝術(shù)類學(xué)生管理工作者尤其應(yīng)注重研究工作方法、把握師生關(guān)系，做到以情優(yōu)教、以情促管。首先，要尊重藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和情感需要，對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行情感投入，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，營(yíng)造一種相互尊重、亦師亦友的氣氛，深入了解學(xué)生的實(shí)際情感和出現(xiàn)的問(wèn)題。其次，藝術(shù)生的輔導(dǎo)員要努力提高藝術(shù)素養(yǎng)，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生“請(qǐng)教”，展現(xiàn)進(jìn)取精神、謙虛等人格魅力，達(dá)到教在不言中，管在不律中，治服變成自服，力爭(zhēng)走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)范圍和內(nèi)心世界，提高工作的針對(duì)性。

4、發(fā)揮專業(yè)教師的特殊作用。藝術(shù)專業(yè)主要采用個(gè)別授課的方式，學(xué)生和專業(yè)教師之間交流頻繁，容易溝通。學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)等往往在專業(yè)小課教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)，專業(yè)課教師更易了解學(xué)生，把握學(xué)生。藝術(shù)類輔導(dǎo)員應(yīng)多跟專業(yè)教師溝通，以便解決學(xué)生在情感和行為上的問(wèn)題。5、重視班團(tuán)干部在自我教育管理中的重要作用。輔導(dǎo)員應(yīng)選好人、用好人，充分發(fā)揮班團(tuán)干部在學(xué)生日常工作中的監(jiān)督管理作用。通過(guò)學(xué)生干部對(duì)班級(jí)學(xué)生的影響，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，進(jìn)而指導(dǎo)其行為。高校藝術(shù)生的思想政治教育工作和管理工作需要領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生等多方面的共同努力，需要不斷的轉(zhuǎn)變思想，有針對(duì)性的調(diào)整工作思路和工作方案，以期結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的性格特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，來(lái)更好的開展高校藝術(shù)生的思想政治教育工作。