導(dǎo)語(yǔ)：高校黨委思想政治實(shí)踐路徑初探一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話(huà)，深刻闡明了加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大意義和基本要求，特別是明確了高校黨委在思想政治工作中的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。思想政治工作是管黨治黨的重要內(nèi)容，高校黨委要深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下落實(shí)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的必要性，結(jié)合高校培養(yǎng)人才這一根本任務(wù)，對(duì)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任過(guò)程中存在的主要問(wèn)題加以明晰和改進(jìn)，在此基礎(chǔ)上采取有效的措施，切實(shí)發(fā)揮黨委在思想政治工作中的領(lǐng)導(dǎo)職能，增強(qiáng)做好思想政治工作的積極性和主動(dòng)性，才能推動(dòng)思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落地生根、取得實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；黨委；思想政治教育；領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；實(shí)踐路徑

在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，明確提出“黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地”[1]，強(qiáng)調(diào)的最基本最核心的要義有兩條，一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，這是黨的十八大提出的教育的根本任務(wù)；二是高校黨委要成為思想政治工作的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，明確了做好思想政治工作是高校黨委的政治擔(dān)當(dāng)、分內(nèi)之事、應(yīng)盡之責(zé)。

一、高校黨委落實(shí)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的必要性

隨著我國(guó)進(jìn)入全面深化改革的攻堅(jiān)期，高校所面臨的發(fā)展環(huán)境變得日益復(fù)雜，在這樣的背景下，高校黨委加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，既是堅(jiān)持黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，更是堅(jiān)持正確的政治方向，有效應(yīng)對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)的需要。

（一）意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新變化對(duì)高校思想政治工作提出新要求

當(dāng)今世界的國(guó)際體系和國(guó)際秩序經(jīng)歷了深度調(diào)整，新興市場(chǎng)國(guó)家和一大批發(fā)展中國(guó)家快速發(fā)展，成為國(guó)際力量對(duì)比中最具革命性的變化。與之相伴隨的是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)制度間的比較更加明顯。應(yīng)當(dāng)看到，國(guó)際輿論“西強(qiáng)我弱”的總體態(tài)勢(shì)沒(méi)有根本改變，西方敵對(duì)勢(shì)力遏制中國(guó)的圖謀沒(méi)有根本改變，各種思潮的滲透進(jìn)一步加劇，敵對(duì)勢(shì)力與我國(guó)爭(zhēng)奪人才、爭(zhēng)奪人心的斗爭(zhēng)更加激烈，且方式更加隱蔽復(fù)雜，與此同時(shí)，我國(guó)已進(jìn)入改革攻堅(jiān)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣，社會(huì)思想和價(jià)值觀念日益多元，各種思想困惑明顯增多，各種社會(huì)矛盾相互疊加，這些問(wèn)題不可避免地會(huì)影響到高校師生的思想感受和切身利益，沖擊著他們的價(jià)值觀念，使處在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)前沿的高校，面臨的內(nèi)外環(huán)境更加復(fù)雜多變，使思想政治工作面臨著巨大的壓力。在這種形勢(shì)下，高校黨委必須充分看到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域博弈較量的激烈性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，把做好思想政治工作，作為建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的重要前提，作為有效應(yīng)對(duì)西方思想文化和價(jià)值觀念滲透的有力抓手，持之以恒地抓緊抓好，只有像強(qiáng)調(diào)的那樣，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)[2]，掌握主動(dòng)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，才能有效應(yīng)對(duì)西方思想文化的滲透和多元價(jià)值觀念的沖擊。高校黨委只有堅(jiān)持站在戰(zhàn)略全局，高舉旗幟、強(qiáng)基固本，才能引導(dǎo)師生抵御錯(cuò)誤思想的侵蝕，才能培養(yǎng)出對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有深刻的認(rèn)知、能自覺(jué)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的可靠接班人，確保國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。

（二）高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的新趨勢(shì)對(duì)高校思想政治工作提出新課題

黨的十八大強(qiáng)調(diào)推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，明確了新形勢(shì)下高等教育的發(fā)展方向。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)取得顯著發(fā)展，高等教育正在從過(guò)去的精英教育向當(dāng)代的大眾教育轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人口接受高等教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量日益成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)，正如所強(qiáng)調(diào)的，“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)”[3]。但是，隨著大學(xué)生人數(shù)的迅速增加，在一定程度上造成了高校教育資源配置的緊張，在思想政治工作方面，突出表現(xiàn)為思想政治工作隊(duì)伍從數(shù)量到質(zhì)量均難以快速適應(yīng)這些新變化，在實(shí)現(xiàn)區(qū)分層次、因材施教、卓有成效地開(kāi)展思想政治工作方面尚有難度。對(duì)于高校黨委而言，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，不僅要積極構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度體系規(guī)范辦學(xué)行為，提高適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的能力，更要深刻認(rèn)識(shí)到“高校立身之本在于立德樹(shù)人”，在馬克思主義的指導(dǎo)下，提升做好新形勢(shì)下思想政治工作的能力，才能真正肩負(fù)起辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的時(shí)代使命，促進(jìn)青年學(xué)生成長(zhǎng)為有覺(jué)悟、有才干、高素質(zhì)的人。

（三）社會(huì)信息化和青年學(xué)生的新特點(diǎn)對(duì)高校思想政治工作提出新考驗(yàn)

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的不斷深入和新媒體的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化生存成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的常態(tài)，學(xué)生與外界的聯(lián)系途徑日趨多樣化，一方面拓展了學(xué)生獲取信息的渠道；另一方面也容易使學(xué)生受到不良網(wǎng)絡(luò)信息和錯(cuò)誤價(jià)值觀念的影響，造成價(jià)值取向的偏離和行為的失范。與此同時(shí)，以90后、95后為代表的大學(xué)生群體的主體意識(shí)、思想獨(dú)立性、多變性、差異性日益增強(qiáng)，他們敢于標(biāo)新立異、挑戰(zhàn)權(quán)威，比以往的學(xué)生更加注重追求自身利益的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人成功與發(fā)展，并且往往將自己視為與學(xué)校處于平等地位的法律主體，而不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者。這些新的特點(diǎn)，對(duì)高校的思想政治工作從思路理念到方式方法都提出了新的更高要求，轉(zhuǎn)變舊的模式，適應(yīng)新的需要，比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加重要。對(duì)于高校黨委而言，只有切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，促進(jìn)各方主動(dòng)作為、提高認(rèn)識(shí)、形成合力，不斷改革創(chuàng)新思想政治工作理念、方法和內(nèi)容，提高思想政治工作的人性化、親和力，才能贏得青年學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同。

二、高校黨委落實(shí)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任中存在的主要問(wèn)題

做好高校思想政治工作，不僅直接關(guān)系人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且對(duì)高等教育全局具有深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情正在發(fā)生深刻變化，高校黨委落實(shí)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，也存在一些亟待改善的問(wèn)題。

（一）對(duì)建構(gòu)全員全程全方位育人工作格局的領(lǐng)導(dǎo)還需增強(qiáng)

強(qiáng)調(diào)，“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”[4]。因此，做好新形勢(shì)下的高校思想政治工作，需要高校黨委切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，促進(jìn)形成育人合力。目前，部分高校的思想政治工作格局還不夠完善，導(dǎo)致全員全程全方位育人的協(xié)同效應(yīng)沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。一是全員育人的格局沒(méi)有完全形成，部分高校仍然把思想政治工作看成是思想政治理論課教師、學(xué)生工作部門(mén)和輔導(dǎo)員的任務(wù)，而非所有教學(xué)部門(mén)、管理部門(mén)、服務(wù)部門(mén)的每名教職工的職責(zé)。有的專(zhuān)業(yè)課教師只注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科研能力的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況缺乏關(guān)注。有的干部和職工在管理服務(wù)中對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題習(xí)慣于敷衍或是“一推了之”，沒(méi)有體現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神，沒(méi)能為學(xué)生作出良好的榜樣。二是全程育人的格局沒(méi)有完全形成，部分高校還沒(méi)有把思想政治教育納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，對(duì)低年級(jí)學(xué)生能夠做出較為系統(tǒng)、完整的思想政治教育方案并付諸實(shí)施，但對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，特別是碩士生和博士生群體，其核心點(diǎn)更加聚焦于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力、解決升學(xué)就業(yè)等學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯指導(dǎo)，對(duì)思想政治工作的投入則相對(duì)不足。三是全方位育人的格局沒(méi)有完全形成，盡管思想政治理論課作為主陣地，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，但是其他課程的協(xié)同育人功能還沒(méi)有充分體現(xiàn)，校園文化、社會(huì)實(shí)踐等其他環(huán)節(jié)與思想政治工作的相互銜接也不夠緊密和平衡。面對(duì)這樣的新形勢(shì)，高校黨委必須深化認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，探索構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)各方面齊抓共管的工作格局，使學(xué)生無(wú)處不受到真善美的熏陶，無(wú)時(shí)不獲得正能量的感染，才能促進(jìn)思想政治工作取得實(shí)效。

（二）對(duì)改進(jìn)思想政治教育宣教機(jī)制的引領(lǐng)還需提升

做好高校思想政治工作，必須注重對(duì)社會(huì)發(fā)展變革中產(chǎn)生的新情況、新問(wèn)題的研究，挖掘適宜學(xué)生需求的社會(huì)資源、文化資源與思想政治工作深度融合。目前，高校思想政治教育宣教機(jī)制的個(gè)別環(huán)節(jié)仍然需要改進(jìn)，才能更好地做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”一是在宣教內(nèi)容方面，面對(duì)全球化國(guó)際化的新形勢(shì)，高校對(duì)學(xué)生開(kāi)展的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的宣導(dǎo)弘揚(yáng)還不夠，對(duì)多元社會(huì)思潮、多元價(jià)值觀念的剖析把握還不深，在教育學(xué)生堅(jiān)定理論自信、制度自信、道路自信、文化自信方面，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的使命擔(dān)當(dāng)、文化傳承和全球視野方面，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、大國(guó)公民意識(shí)、科學(xué)人文素質(zhì)方面，卓有成效的方法和舉措還不夠多。二是在宣教方式方法上，部分高校仍然存在重理論灌輸、輕道德實(shí)踐和行為養(yǎng)成的問(wèn)題，在解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、心理健康問(wèn)題時(shí)，過(guò)多依賴(lài)于老方法、老套路，特別是對(duì)于如何建好網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，在網(wǎng)絡(luò)世界中更好地傳播正能量、弘揚(yáng)真善美，仍然缺乏新思路和新措施。三是在宣教的保障環(huán)節(jié)上，部分高校仍然固守以“學(xué)科為本”、重“知識(shí)傳授”而輕“提升素質(zhì)”的錯(cuò)誤思想，對(duì)于思想政治工作的關(guān)注不夠、資源投入不足，很大程度上影響了思想政治工作的成效。

（三）對(duì)提升學(xué)生參與思想政治教育主體性的指導(dǎo)還需強(qiáng)化

“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”[5]。在當(dāng)前高校思想政治工作中，高校對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性的發(fā)掘還不夠，對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要和興趣的考慮較為缺乏，導(dǎo)致一些教育指導(dǎo)的針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生出現(xiàn)了一定程度的知行分離現(xiàn)象。一是在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，有的教育活動(dòng)模式化、空泛化，不夠貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際；有的政策措施的制定實(shí)施沒(méi)有認(rèn)真分析學(xué)生的接受態(tài)度和接受程度，缺乏人文關(guān)懷，造成教育活動(dòng)的吸引力不強(qiáng)、學(xué)生參與度不高。二是在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展上，層次設(shè)計(jì)不夠突出，對(duì)本科、碩士、博士等不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求缺少具體、深入的分類(lèi)研究，教育活動(dòng)在不同年級(jí)、不同學(xué)生群體之間存在簡(jiǎn)單重復(fù)的現(xiàn)象，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求聯(lián)系不夠緊密。三是針對(duì)特殊群體，如經(jīng)濟(jì)困難生、就業(yè)困難生、心理健康狀況出現(xiàn)問(wèn)題、少數(shù)民族學(xué)生等開(kāi)展“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”教育工作的覆蓋面和實(shí)際效果有待提升。

三、高校黨委落實(shí)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的實(shí)踐路徑探析

高校黨委履行思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，就是要堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于思想政治工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面，通過(guò)加強(qiáng)工作機(jī)制建設(shè)、載體建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治工作水平和成效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)思想政治工作的“三個(gè)層級(jí)”工作格局

黨的十八大報(bào)告提出，要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。高校黨委必須要從根本任務(wù)的高度認(rèn)識(shí)“立德”的“根本性”，切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，組織協(xié)調(diào)學(xué)校黨委、二級(jí)學(xué)院、職能部門(mén)各方聯(lián)動(dòng)，形成齊抓共管、各負(fù)其責(zé)的工作格局和閉合完整、全面覆蓋的管理鏈條[6]。一是落實(shí)好高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，思想政治工作是管黨治黨的重要內(nèi)容，學(xué)生工作是辦學(xué)治校的重要方面[7]，因此，高校黨委要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨政一把手親自抓，特別是要提高對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)注度、參與度，最大限度的為學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)和支持，創(chuàng)造有利的工作開(kāi)展條件。二是落實(shí)好二級(jí)學(xué)院的第一責(zé)任。學(xué)院是高校辦學(xué)治校的運(yùn)行主體，理應(yīng)承擔(dān)起本級(jí)教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生管理等事務(wù)工作，但從目前來(lái)看，多數(shù)二級(jí)學(xué)院仍然以抓教學(xué)為主業(yè)，學(xué)生思想政治工作往往游離于學(xué)院中心工作之外，僅僅依靠輔導(dǎo)員的“單兵作戰(zhàn)”，顯然沒(méi)有真正得到支持和重視。新形勢(shì)下，學(xué)院要自覺(jué)承擔(dān)思想政治工作的第一責(zé)任，避免“只教書(shū)不育人”，把學(xué)生思想政治工作納入學(xué)院的總體工作規(guī)劃和制度設(shè)計(jì)，加強(qiáng)支持和推動(dòng)。三是落實(shí)好學(xué)生工作部門(mén)的直接責(zé)任。要遵循教育規(guī)律，把握學(xué)生需求，把主要精力更多聚焦思想政治工作最緊迫最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，適應(yīng)新形勢(shì)，破解新難題，執(zhí)行落實(shí)好學(xué)校黨委的工作部署。

（二）著眼過(guò)程，深化思想政治工作的“三個(gè)載體”建設(shè)

立德樹(shù)人，入心為要。高校黨委要加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的宏觀指導(dǎo)，破除將學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的“受教育者”的育人觀，探索構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐三位一體的育人模式。一是要建好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，發(fā)揮好思想政治理論課的主導(dǎo)作用，通過(guò)知識(shí)的傳授去傳播相應(yīng)的理念，培養(yǎng)青年學(xué)生具備堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的方法，使學(xué)生通過(guò)自主運(yùn)用這些方法思考并解決實(shí)際問(wèn)題，獲得更多可持續(xù)發(fā)展的能力，那么將會(huì)對(duì)學(xué)生思想政治教育起到事半功倍的效果；其他各門(mén)課程要發(fā)揮好與思想政治理論課同向同行的協(xié)同效應(yīng)，不能僅僅滿(mǎn)足于知識(shí)的傳授，更要著眼于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力和素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為價(jià)值追求和理想信念。二是開(kāi)展好校園文化建設(shè)，開(kāi)展健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，注重運(yùn)用學(xué)生身邊的資源，從校史、校訓(xùn)、校歌等無(wú)形資源，到校內(nèi)各處的建筑、雕塑等有形資源，從名師、大家，到杰出校友、優(yōu)秀畢業(yè)生，使學(xué)生在耳濡目染中受到影響，往往能夠達(dá)到更好的效果。三是用好社會(huì)實(shí)踐的育人功能，對(duì)本科、碩士、博士等不同學(xué)生群體的成長(zhǎng)特點(diǎn)和實(shí)際需求開(kāi)展深入、細(xì)致的研究，不僅要促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的多樣化，而且要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的多層次化，通過(guò)新生軍訓(xùn)、公益服務(wù)、參觀調(diào)研以及各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)形式，滿(mǎn)足不同學(xué)科、不同學(xué)歷層次學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，才能更有效地增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的吸引力，提升學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性。

（三）注重引領(lǐng)，抓實(shí)思想政治工作的“三支隊(duì)伍”合力

教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的強(qiáng)大合力是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支持。一是要建好教師隊(duì)伍。高校黨委要堅(jiān)持“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)識(shí)到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，不是思想政治理論課教師的“專(zhuān)利”，而是每一位教師應(yīng)該負(fù)有的共同職責(zé)和使命[8]。廣大教師不僅要教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握方法，而且要以敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)、求真精神引導(dǎo)學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)，做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值觀培育的統(tǒng)一，種好自己的“責(zé)任田”，引導(dǎo)學(xué)生扣好“人生的第一粒扣子”。二是要建好管理隊(duì)伍，高校黨政管理干部雖然不像教師那樣與學(xué)生有密切的聯(lián)系，但是他們的管理工作往往涉及面廣、影響面大，受到學(xué)生的關(guān)注。因此，高校黨委要引導(dǎo)黨政管理干部樹(shù)立以學(xué)生為中心的管理理念，關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，才能賦予管理以情感，賦予學(xué)生以愛(ài)心，才能使學(xué)生在接受教育和管理的過(guò)程中受到熏陶、感化與教育。三是要建好服務(wù)隊(duì)伍。后勤職工作為不上講臺(tái)的教師，正如同教師要做好教書(shū)育人工作，后勤職工也要做好服務(wù)育人工作。高品位的校園環(huán)境對(duì)于青年學(xué)生形成高尚的思想品德具有重要的陶冶作用，如何營(yíng)造更加優(yōu)質(zhì)的校園工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在硬件建設(shè)中融入育人軟成分，為師生提供更加高效的服務(wù)和物質(zhì)保障，這些都直接關(guān)系到德思想政治工作能否做得更實(shí)、落得更細(xì)。

總之，高校要積極強(qiáng)化教學(xué)、管理、服務(wù)各方面育人力量的緊密配合與協(xié)同聯(lián)動(dòng)，才能使思想政治工作的意圖得到潤(rùn)物無(wú)聲、實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)。

作者:姜蘆洋 單位:沈陽(yáng)工程學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

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[2]新華網(wǎng).堅(jiān)持立德樹(shù)人思想引領(lǐng)加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作[EB/OL].（2014-12-29）[2017-2-21]news.xinhuanet.com/2014-12/29/c_1113818177.htm.

[6][7]劉自康.把高校黨委對(duì)學(xué)生思政教育的主體責(zé)任落實(shí)[N].人民日?qǐng)?bào),2017-2-10(07).

[8]孫熙國(guó).育人重在全過(guò)程全方位[N].光明日?qǐng)?bào),2017-1-17(13).