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摘要：高校思想政治教育親和力的提升受到思想政治教育的主客體、內容、方法和環(huán)境四個維度的影響。要從培養(yǎng)滿懷親和力的教育主體、提煉富有親和力的教育內容、采用飽含親和力的教育方法、創(chuàng)設充滿親和力的教育環(huán)境四個方面下功夫，并使之有機契合，達到提高思想政治教育親和力的目的。

關鍵詞：高校；思想政治教育；親和力

在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！盵1]對提升思想政治教育親和力重要性的論斷，為今后一段時期加強和改進大學生思想政治教育提供了指路明燈。

一、提升高校思想政治教育親和力的意義

提升高校思想政治教育親和力既是實現高校思想政治教育培養(yǎng)目標的客觀要求，也是遵循教書育人規(guī)律，實現立德樹人、全程育人、全方位育人的現實體現。1.有助于增強受教育者對思想政治教育的認同感。指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[1]隨著時代的發(fā)展變化，當代大學生身心發(fā)展呈現出一系列新特點。從認知特征看，他們的認知和思維敏銳，追求效率化，求新、求異。從情緒特征看，他們情感強烈，思維活躍。傳統的以灌輸為主要形式的思想政治教育已經難以適應他們的認知需要，緊隨時展脈搏，提升思想政治教育內容和方法的親和力，增強他們對思想政治教育的認同感，滿足他們思想領域的現實需要，解決好他們遇到的思想實際問題，符合他們的成長需要，“既是黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統，也是思想政治教育學科的本質特征”[2]。2.有助于提高思想政治教育的有效性。思想政治教育有效性是指“思想政治教育活動在滿足人們的相應需要、實現人們的相應目的方面所表現出的積極特性”[3]，是檢驗思想政治教育成功與否的重要指標。高校思想政治教育親和力弱，就無法吸引大學生，其有效性也會減弱。增強高校思想政治教育的有效性，迫切需要增強思想政治教育的親和力，加強思想政治教育主體與客體之間的互動交流，形成合力效應，營造一種和諧的教育環(huán)境，以具體的教育實踐活動為媒介，滿足主客體的客觀需要，刺激主客體的新需求，讓大學生樂于接受教化，感受到內心期待的滿足。3.有助于筑牢大學生理想信念之基。“大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題?！盵4]大學生對思想政治教育的理解運用需要經歷認知、認同、信念三個階段。如何將思想政治教育理論與方法內化為大學生的信仰信念，外化為大學生的實際行動，迫切需要提升思想政治教育的親和力，增強大學生對思想政治教育的親切度、接納度。為此，應遵循以大學生能夠接受、樂于接受為原則，努力宣傳馬克思主義中國化的最新成果，筑牢他們的理想信念之基，促進馬克思主義大眾化。

二、影響高校思想政治教育親和力的因素

思想政治教育親和力有賴于多種因素的相互配合和積極作用，它離不開教育者和受教育者雙方的共同努力，離不開教育內容的常更常新，離不開教育方式方法的合理運用，離不開和諧的教育環(huán)境。具體地說，影響高校思想政治教育親和力的維度主要有：1.教育主客體。從教育主體方面看，作為思想政治教育實踐活動的組織者，教育者應當發(fā)揮主導作用，其角色定位、自身素質、思維方式、行為習慣直接影響著思想政治教育活動的有效開展。思想政治教育者親和力強、凝聚力高就能吸引教育對象的關注，更好地發(fā)揮對教育對象思想形成和發(fā)展的引領作用。從教育客體方面看，作為思想政治教育實踐活動的參與者，受教育者應當主動參與活動，其學習態(tài)度、現實表現、努力程度會成為影響教育者進行客觀評價的因素。思想政治教育對象態(tài)度端正，勤奮努力，成就突出，就會贏得教育者的賞識，更容易受到教育者的親近，更有利于形成與教育者的合力。2.教育內容。思想政治教育內容是思想政治教育親和力的基礎性因素，是思想政治教育親和力內在體現[5]。在信息化時代，知識急劇更新，思想政治理論課教學內容是否與時俱進，是否具有現實針對性，是否能滿足社會經濟發(fā)展變革需要和學生成長需要，直接影響思想政治教育親和力的養(yǎng)成。一般來講，思想政治教育內容具有科學性、經典性、基礎性、現實針對性，能與時俱進，能緊密聯系實際，就能促進高校思想政治教育親和力的形成。3.教育方法。傳統思想政治教育以課堂教學為主渠道，輔之以學術報告會、交流座談會，兼有少許的社會實踐活動，模式僵化，方法單一。合理有效的思想政治教育方法是實現教育目的的有力保證，有助于建立教育主客體之間和諧、融洽的友好關系，促進教育者對受教育者的適時引導和教育，促進受教育者對教育者的認同和親近，緩和雙方之間的矛盾和沖突，增強思想政治教育的親和力，從而促進思想政治教育實踐活動的開展。4.教育環(huán)境。環(huán)境是影響思想政治教育中的人以及人的行為的外部因素，具有正反兩方面作用。新形勢下的高校思想政治教育環(huán)境復雜多樣，必須正確區(qū)分有利因素和制約因子。當思想政治教育環(huán)境符合大眾需要，就能夠為思想政治教育親和力的展現提供良好氛圍，就能促進受教育者自覺地提高自己的思想品德。反之，就會產生副作用，影響思想政治教育目標的實現。

三、提升高校思想政治教育親和力的路徑

高校思想政治教育親和力提升的現實策略，應緊密聯系影響高校思想政治教育親和力的四個維度，使它們相互配合、交互作用，共同發(fā)揮合力。1.培養(yǎng)滿懷親和力的教育主體。教育者作為思想政治教育實踐活動的組織者和實施者，發(fā)揮主導作用。其是否具有親和力直接影響到思想政治教育是否具有親和力。因此，必須培養(yǎng)滿懷親和力的教育者，提升思想政治教育主體的親近性。要轉變思想政治工作理念。“那種片面強調思想政治教育工作政治功能和過分注重對教育對象‘灌輸’式教育的社會本位型的高校思想政治教育理念已經滯后，以學生為本才是高校思想政治教育的本質和目的。”[6]思想政治教育者應當做到心中有學生，以學生為本，關注每個學生的發(fā)展，考慮全部學生在學習過程中遇到的普遍問題，關心解決學生遇到的現實問題，而不是僅僅關注部分學生的發(fā)展。思想政治教育者要樹立正確的學生觀，尊重學生的人格，寬容學生的不同觀點，實現一切教學工作以服務學生為中心而展開。要豐富理論基礎。理論指導實踐，思想政治教育者不僅要豐富自己的知識儲備，緊跟時代潮流，努力學習馬克思主義中國化的最新成果，不斷提升自己的理論素養(yǎng)，而且要建構和完善自己的知識結構，拓寬知識的廣度與深度。例如，學習運用高等教育學和高等教育心理學原理，了解掌握高等教育體制結構和大學生心理發(fā)展特點，增強對教育客體的了解。同時，思想政治教育者要重新審視自己的權威，以學識、才能來影響學生，掌握系統的思想政治教育藝術，夯實思想基礎，堅定理想信念。要充分發(fā)揮主導作用。思想政治教育者作為思想政治教育活動的組織者和實施者，必須充分發(fā)揮主觀能動性，遵循思想政治工作規(guī)律和大學生身心發(fā)展規(guī)律，利用網絡等媒介載體，弘揚主旋律，傳播正能量。要始終牢牢掌握思想政治工作的話語權，發(fā)揮社會主義核心價值觀的正確引領作用，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信仰，夯實思想基礎。要教育引導大學生與社會同呼吸，與國家共命運，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己應有的力量。要將教師主導作用與學生主動學習有機結合起來，提升學生對思想政治教育的信任感和認同感，從而提升思想政治教育的親和力。此外，對于受教育者而言，要積極配合思想政治教育者端正自己的態(tài)度，努力學習，在夯實思想理論基礎的同時，密切聯系生活實際，要拉近與教育者的距離，增強師生間的理解和溝通。2.提煉富有親和力的教育內容。思想政治教育內容必須立足于生活，立足于實際，服務于學生，這是提升思想政治教育親和力的基礎和保障。要立足于生活。思想政治教育包括日常思想政治教育和思想理論課教育。在日常思想政治教育中，教育內容應該貼近大學生生活實際，富有生活味道，應該與大學生生活實際息息相關。思想政治教育內容要符合學生生活需要，要在平常的生活中，施加思想政治教育話語的影響力。要引領大學生日常生活，融教育內容于生活實際中去，讓思想政治教育成為大學生生活中不可或缺的重要組成部分。要立足于實際。思想政治教育內容既要緊密聯系我國發(fā)展實際，符合我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情，展現出穩(wěn)定性，又要與時俱進，及時關注時展需要，積極回應熱點焦點問題，體現出發(fā)展性。同時，要致力于解決學生的實際問題，立足于學生身心發(fā)展實際，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生自我發(fā)展需要，積極幫助學生解決遇到的思想實際問題，要融思想政治教育于學生的社會實踐活動中，在多種多樣的社會實踐活動中充分發(fā)揮思想政治教育內容的潛移默化作用。要服務于學生。思想政治教育內容歸根結底要服務于學生，滿足學生各方面發(fā)展需要。思想政治教育內容要以學生為本，關心關愛學生，要著力于解決學生關注的學習、就業(yè)等現實問題，要讓學生體會到思想政治教育內容的可利用性。要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，著力于解決學生面臨的思想問題，加強心理健康教育和疏導，增強人文關懷，提升學生心理素質，要讓學生感受到思想政治教育內容的感染力和可依靠性。3.采用飽含親和力的教育方法。方法是媒介，是實現教育目的的手段，是聯系教育主客體與教育內容的橋梁。思想政治教育方法科學與否、親和力強弱與否影響著思想政治教育內容是否能夠貼近現實、貼近學生。傳統方法要結合現代技術。思想政治工作“主要是采用一種自上而下、全面覆蓋、以說理為主的方法”[5]，要結合運用新媒體技術這一富有開放性、參與式的互動平臺，采用學生喜聞樂見的方式方法，迎合學生求奇求異的心理，對其升級改造，盡可能發(fā)揮思想政治工作方法的傳統優(yōu)勢，加強兩者之間的交流融合，增強思想政治教育的生動性和吸引力。精準滴灌要結合滲透教育。傳統的以漫灌為主要形式的思想政治教育方法已經無法適應學生認知發(fā)展需要，這種廣撒網的教育方式曾經發(fā)揮過巨大作用，但結合學生當前的發(fā)展實際，精準滴灌更適合當前形勢的需要，有重點有針對性的教育更有成效，更能對癥下藥，更能解決實際問題，更能體現教育方式方法的魅力。同時，思想政治教育應融于生活，創(chuàng)設和利用教學情景，加強道德和內心情緒體驗，隱性地對學生進行滲透教育。此外，高校要探索思想政治教育內容的藝術化呈現或表達方式，創(chuàng)設藝術化滲透教育情景，讓學生思想在藝術化進程中得到啟迪，讓思想政治素質在潛移默化中得到提升。理論要結合實際。思想政治教育在注重理論教化、言語說服的同時，還應增強實效性。例如，加強社會實踐的養(yǎng)成，寓思想政治理論于社會實踐活動中，通過開展豐富多彩的主題班會、校園文化活動，參加志愿者服務活動、教育實習等多種方式提升思想政治教育的現實感，增強思想政治教育方式方法的多樣性，使其更加貼近學生實際、貼近學生生活。4.創(chuàng)設充滿親和力的教育環(huán)境。環(huán)境是影響思想政治教育活動有效性的外部因素，要提升思想政治教育的親和力就必須創(chuàng)設和營造一個充滿生機和親和力的教育環(huán)境。應從教育主客體兩方面出發(fā)，為思想政治教育實踐活動的開展提高良好的氛圍。加強校園文化建設。校園文化作為社會一種亞文化，已經深入學生思想意識、道德觀念、行為習慣，成為學生學習生活的一部分。積極營造良好的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化在凝聚學生思想方面的獨特優(yōu)勢，對于提升高校思想政治教育親和力具有深遠意義。高校要結合培養(yǎng)目標的要求，提煉自身歷史傳統底蘊，凝聚獨特文化理念，創(chuàng)設有利于開展思想政治教育的情景，通過營造和諧的校園人文環(huán)境和自然環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動，為思想政治教育實踐活動的開展提供良好的育人環(huán)境。營造良好學術環(huán)境。加強和改善受教育者學習的環(huán)境，同時也是提升教育者傳授知識的環(huán)境。學校要尊重哲學社會科學工作者的勞動成果，選好配強學術骨干隊伍，進一步提升學術委員會機構的地位，提高其學術決策職能。要營造尊重學術、尊重人才的良好氛圍，賦予科研工作者大膽研究探索創(chuàng)新的權利，鼓勵其積極探索符合思想政治工作規(guī)范的學科體系。要引導科研工作者率先垂范，踐行學術道德，幫助科研工作者提升對社會主義核心價值觀的認同感，以自己的學識和才能影響學生，為學生學習思想政治教育理論，踐行思想政治教育實踐提供榜樣。

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作者:溫永強 單位:河北北方學院