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高職院校的輔導員在高校中發揮著很重大的作用，而高職院校的學生剛剛步入大學校園，又大多為“90后”，獨立意識較強且文化基礎薄弱，他們的綜合素質有著較大的差異，這就使得高校的思想政治教育工作顯得更加重要。思想政治工作關系著大學生成為什么樣的人，關系著大學生世界觀、人生觀、價值觀的確立，我們要積極了解高校大學生的思想特點，并加以樹立正確的思想政治思想。

1高職輔導員思想政治教育的目的

做人的根本就是有正確的思想觀念，目前，國家在的號召下，更加注重思想政治教育工作。輔導員是大學生思想政治教育的主要參與者，他們和學生的接觸最多，最了解學生的思想動向，展開思想教育工作有利于培養大學生的愛國主義熱情、堅定大學生的理想信念、夯實大學生的全面發展的綜合素質基礎。高校思想政治教育有利于培養符合中國特色社會主義建設的接班人，有利于維護高校以及社會的和諧，有利于保證高等教育事業的健康發展、持續發展。在新的社會形勢下，要進一步提高高職輔導員的思想政治教育水平，找出他們面對的困難，提升思想政治教育工作的作用。

2高職輔導員思想政治教育的現狀

2.1輔導員難以系統地教育。目前為止，我國在高職院校的教育上并沒有統一的教材，沒有一個統一的規劃，一般都是各個院校自己制定對學生的思想政治教育內容，這在整體上就缺乏統一性，院校與院校之間不同，班級與班級不同，接受的教育不同，漸漸就會產生差異，這樣的方法其實缺乏一定的系統性和科學性。2.2院校的重視程度不同。雖然我國現在對思想政治工作越發重視，但是，各個高校的重視還是不同，有的重視力度大，有的重視力度小甚至不重視，有些學校會為了加強職業技能的培訓而減少思想政治的教育，這樣各個高校的學生對思想政治教育的理解就會不同，這不利于思想政治教育工作的可持續發展。2.3高校輔導員工作繁忙，思想政治教育工作受制約。有些高職院校會給輔導員布置很多工作，這就使得輔導員事務繁忙，不僅要處理日常事務，還要處理學生的管理工作，所有與學生有關的工作都要交給輔導員，這就使得輔導員很難有時間開展思想政治教育工作，沒有時間、沒有精力去研究學生的思想政治工作。2.4輔導員素質參差不齊。輔導員的思想政治工作是和人的道德水平掛鉤的，這就要求輔導員具備較高的素養，具備比較專業的知識，但是在高職輔導員隊伍創立之初，沒有對輔導員選撥工作設立考核的標準，這就導致現在很多的高職學校輔導員素質參差不齊，與本科院校的輔導員有很大的差別，他們的道德水平、政治素養等方面都是不一樣的，而且很多輔導員都是由其他專業的老師的，他們不了解輔導員的工作，沒有受過專門的培訓，而且絕大部分的輔導員年齡都比較輕，工作經驗不是很充足，特別是現在的互聯網十分發達，對高職思想政治教育工作的要求越來越高，因此如果向學生教授思想政治的知識，會產生不同的效果，并且可能會落后于本科院校。2.5學生的教育工作難度加大。隨著時代的發展，學生的思想越發開放，越發活躍。新媒體時代的來臨，使得學生接受到更多的信息，尤其是西方思想的傳入，會對學生的思想產生沖擊，改變同學的道德觀念，思維方式以及生活方式也會發生改變。社會在多元地發展，高職學生的思想政治教育工作也越發困難。2.6高職院校本身的特殊性。高職院校的學生知識儲備少，自我約束能力比較差，自我認知偏差較大，和本科院校的學生有較大的差距，而且有些高職院校的學生生源復雜，院校的學年制時間不同，有五年的、三年的、中高職銜接的，會有部分學生自控能力比較差，在中學時代已經養成了很多陋習，對于他們的管理難度就相應大一些，還有很多中職學校的學生年齡比較小，正處于叛逆期，對于思想政治教育工作有很大的抵觸心理，而起點是在高中的學生素質會更高一些，將這樣參差不齊的學生放在一起教授，可想而知難度有多大。2.7高職輔導員職業定位模糊。高校的重要組成部分之一就是輔導員，他們的主要職能就是對大學生的思想政治教育工作，然而在現實生活中，輔導員充當多種不同的角色，他們被當做學生的保姆、矛盾的調解員、心理疏導師，各種各樣的職責都集輔導員于一身，這會阻礙輔導員對學生的思想政治教育工作，不利于學生心理的健康發展。2.8輔導員的收獲感不足。近年來，雖然國家對輔導員的工作越來越重視，但是比起其他的任課教師，他們的薪水相對較少，但是他們在社會中卻面臨著很大的壓力，住房、婚姻等問題都給他們較大的心理壓力，而思想政治教育工作很難給輔導員們以實質性的鼓勵，這就導致輔導員不會細心地教授學生思想政治的知識，不利于工作的開展。

3高職輔導員教授思想政治工作的措施

生源的質量、高校的發展以及輔導員自身的能力，都會對思想政治教育工作產生影響，在新的教育形勢下，我們要積極解決這些問題來提高工作的質量。3.1輔導員加強專業素質與技能。輔導員要想變得優秀，不僅要有優秀的業務處理能力，還要有優秀的專業技能、專業知識，輔導員在平時的工作中，不僅要處理好學生的問題，還要提升自己的溝通能力，加強與學生的溝通，不斷了解學生的內心，促進學生的生活積極健康發展；要不斷學習互聯網技術，掌握新媒體時代的各種技術，為教授學生的思想政治做出自己的努力；要不斷學習專業知識，率先垂范，為學生做出榜樣。3.2輔導員轉變教學觀念。輔導員要轉變自己的講課思路，改變傳統的“填鴨式”教學，在課堂上設置生動的教學方法，讓學生更容易接受教授的知識，積極地和同學溝通，掌握學生的學習程度，結合互聯網技術，聯系社會的新聞熱點，提升學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，讓學生積極地進入課堂，促進思想政治教育工作的進行。3.3學校加強輔導員的團隊建設。高校要積極地改革輔導員團隊，輔導員是和學生聯系最緊密的工作者，學校要重視輔導員團隊的發展，部分高校對輔導員的工作重視程度不高，這讓輔導員的工作熱情不斷降低，缺乏工作熱情，而大部分輔導員年紀比較輕，工作經驗不足，因此，學校要積極地對輔導員進行培訓，提高他們的職業技能，同時要對輔導員工作更加重視，提升輔導員的工作重視程度。同時，可以定期舉辦交流會，讓教師們互相交流經驗，不斷提升他們的職業技能，提升輔導員的職業能力。3.4學校建立合理的考評機制。高校的思想政治教育工作會引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生的全面發展，而高校對于學生的考評，大多只重視分數，而忽視了學生的學風、價值追求等，社會在不斷地發展，大學生的特質也在不斷地發生變化，這就使得高校的思想政治教育工作面臨著更多的挑戰，因此，我們要順應時代的潮流，積極建立各種考評制度，提升高校的思想政治教育工作水平。3.5推進部門合作。思想政治教育工作并不僅僅是輔導員一個人的事情，它更應該是全學校每一位工作人員的職責所在，高職學校應該把思想政治教育工作納入各個教師的專業課程中，充分利用學生重視專業分數的心理，引導學生在學習專業知識的同時，學習思想政治教育知識。高校管理人員也要為學生提供更好的學習環境，提高學生的學習動力，以身作則，從自己做起，引導學生積極主動地學習思想政治教育知識。所以，要不斷地加強輔導員團隊的建設，為思想政治教育工作做出積極的貢獻。3.6創新授課方法。當今社會，科學技術不斷發展，自媒體技術不斷應用在教學領域，而此時，高職的思想政治教育要利用新媒體的技術來提升課堂的趣味，傳統的課堂模式十分僵化，主要是教師在講臺上講課，同學坐在講臺下聽講，這樣很容易使學生產生抵觸心理，影響教學的順利進行。而現在，我們可以利用信息技術，使用同學們都喜歡的講課方式，吸引學生的興趣，從而使知識更深地印在學生心中，促進知識的傳授。

4總結

社會主義核心價值觀可以內化在學生的心里，輔導員是做出重大努力的人，思想政治教育可以提升學生的綜合素質，提升學生的政治素養，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于學生的發展有著重大的作用。在新的時代，學生的思想更加獨立，思想政治教育工作面臨著更大的挑戰，高職院校要不斷加以改進，找出學生的思想規律，提升各方面的基礎，促進工作的不斷開展。

參考文獻

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作者:李理 單位:湖南商務職業技術學院