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摘要:當今世界已步入信息化時代，伴隨著信息技術出現的新媒體也不斷增多，使得高校育人環境發生了復雜的變化，給高校思想政治教育帶來了新挑戰。高校作為育人的主陣地，其思想政治教育文化環境建設影響到整個高校的文化氛圍形成，涉及到每名學生的素質養成。加強高校思想政治教育文化環境建設，發現建設過程中存在的問題，并在此基礎上探究出關于高校思想政治教育文化環境的建設路徑，使高校思想政治教育文化環境的影響由自發狀態向自覺狀態轉化，是踐行提出的全方位育人的有效路徑，也是應對思想政治教育新問題、新挑戰的內在要求。

關鍵詞:新媒體;高校;思想政治教育;文化環境建設

信息化把經歷了悠久歷史和文化洗禮的人類社會，帶入巨大變革時代的同時也為人類文明注入了新內容。新媒體作為信息化的新生產物，徹底打破了文明傳播的地域界限和時空隔斷，對人類社會產生了重大影響。在報告中指出:“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”而高校作為培養國家棟梁的主陣地，占據思想政治教育文化建設的戰略制高點，其思想政治教育文化環境是否良好將會影響學生未來的發展方向，所以在新媒體視域下研究高校思想政治教育文化環境的建設具有十分重要的意義。

一、新媒體環境下高校思想政治教育文化環境的內涵和功能

(一)新媒體環境下高校思想政治教育文化環境的內涵。對高校思想政治教育文化環境的深入研究，首先要弄明白高校思想政治教育文化環境的內涵是什么，只有打好了堅實的理論基礎，才能更好地對其各方面進行深入研究。思想政治教育文化環境從學科方面來說是思想政治教育與文化環境的結合。思想政治教育是有目的、有計劃地對社會成員施加一定政治觀點、思想觀念、道德規范的過程。思想政治教育的順利開展離不開良好文化環境，良好文化環境的形成同樣也需要思想政治教育充分發揮其主觀能動性，二者相輔相成、相互影響，最終形成了思想政治教育文化環境。因此，可以說思想政治教育文化環境是覆蓋思想政治教育及人們進行交往所產生的文化要素的總和。(二)新媒體環境下高校思想政治教育文化環境的功能。高校思想政治教育文化環境的功能是其內涵的外顯，它以無形的方式在對大學生進行思想政治教育的過程中及文化環境中發揮著潛移默化的作用，具體表現為熏陶功能、教育功能、導向功能、制約功能等。1.熏陶功能。高校思想政治教育文化環境的熏陶功能，主要是通過高校營造良好的思想政治教育文化氛圍，以潛移默化的方式來影響大學生。在科技飛速發展的今天，大學生們隨著生活、就業壓力的增大，有時會非常浮躁，甚至對未來產生迷茫，消極度日。現有的新媒體技術雖然帶來了很多好處，但其發揮的作用必定是有限的，這時就需要高校思想政治教育文化環境這只“無形的手”來發揮其強大的作用。高校思想政治教育文化環境的熏陶功能是隱性思想政治教育的重要措施，學生在良好文化環境的熏陶下，會逐漸形成與主流價值觀念相一致的思想觀點，在長期感染下，會將這種主流價值觀內化于自身的思想觀念中，從而達到陶冶情操、提升素養的效果。2.教育功能。高校思想政治教育文化環境的教育功能首先體現在對個體進行特定內容的教化，如:每個高校都必修的中國特色社會主義理論與實踐研究、馬克思主義與社會科學方法論、講話專題輔導等課程，旨在使每個個體都成為合格的社會成員。我國從古代起就非常重視文化環境的教化功能，“環境創造人”這一說法至今仍被引用。文化環境的教育功能直接滲透到思想政治教育中，對思想政治教育的實現發揮著巨大的作用。高校思想政治教育文化環境主要是向大學生傳遞愛國主義、集體主義、社會主義教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，社會公德、職業道德、個人品德教育等方面的內容，以此來培養高校大學生的高尚情操。3.導向功能。在馬克思主義看來，環境創造人，人是環境的產物，人的各種思想的形成都離不開環境對其的影響，所以說環境對人思想觀念的形成與實踐活動的進行都有著非常重要的導向作用。高校在思想政治教育文化環境中存在的各種積極因素可以對大學生的思想與行為進行多方面的引導，促使思想政治教育活動的順利開展，并使大學生的思想道德素質與社會主流價值觀念相一致。通過引導，不僅鞏固了學生自身的思想觀念，而且還可以使思想政治教育的內容更具有現實性。長此以往。大學生在積極文化環境的影響下會使自身的思想觀念和日常行為向著符合主流價值觀的方向發展，對學生自身成長和社會發展有深遠影響。4.制約功能。每個社會成員的思想觀念與行為方式都要在其所生存的文化環境中接受檢驗。人們普遍認為，只要是與社會道德規范相一致的觀念與行為都是值得提倡的，凡是與社會道德規范不一致的都是要受到輿論指責的。在這種觀點的影響下，人們在發表觀點、做出行為之前都會經過一定的思考，這在很大程度上對人們的自我行為進行了約束。直觀的思想政治教育文化環境可以使學生自覺地約束自身的言談舉止，通過其制約功能，大學生會或主動或被動地去完善自身，從而使自身的思想行為符合社會規范，進而促進自身良好行為習慣的養成。

二、新媒體視域下高校思想政治教育文化環境建設內容

當今時代，信息技術不斷發展，新媒體及其產物層出不窮，以其獨特的方式影響著思想政治教育環境的建設。思想政治教育環境是指影響人的思想政治品德形成、發展和思想政治教育活動開展的一切外部因素［1］，思想政治教育文化環境作為思想政治教育大環境中重要的一部分，與思想政治教育經濟環境、政治環境共同影響著思想政治教育的大環境。在思想政治教育文化環境中，網絡文化環境、物質文化環境、制度文化環境、精神文化環境作為其子系統，既相互聯系又相互獨立，共同影響思想政治教育活動［2］。高校思想政治教育文化環境建設內容包括以下四方面。(一)高校網絡文化環境建設。在信息技術以前所未有的方式改變著世界的今天，以文化軟實力為核心的綜合國力的競爭越來越激烈。目前，我國主流文化已是融入了社會主義核心價值體系的特色創新文化，在改革開放新形勢下，高校網絡文化環境建設內容更應發揮自身優勢，堅持用社會主義核心價值體系引領網絡文化建設，自覺堅持社會主義先進文化的前進方向。在網絡文化環境建設中要著重注意加強高校網站建設，充分利用主流網站的網絡信息平臺，構建高校自身獨具特色的社會主義核心價值體系主題網站，利用網絡傳播的便捷性、開放性、滲透性，縮減學生對社會主義核心價值體系的距離感，提升學生對社會主義核心價值體系的認知度，提高學生對社會主義核心價值體系的認同度。(二)高校物質文化環境建設。物質文化環境是指滿足人的生存和發展需要的基本文化要素，在文化環境中居于優先地位，它是人們生存和發展的物質基礎［3］。高校物質文化環境建設內容除校園基本公共服務設施建設及精神載體建設之外，在新媒體視域下，高校管理系統智能化、實驗設施數字化、教學形式網絡化等也是高校物質文化環境建設的重要內容。這些物質文化環境不僅豐富了教師教學方式，也為學生創造了良好的學習環境，對教育者及教育對象發揮的作用與單純的知識獲取是不同的，它通過直觀的展示可使接受者的精神得到升華、觀念得以更新。(三)高校制度文化環境建設。俗話說“沒有規矩不成方圓”，制度文化環境是人們日常生活所遵循的特定社會規則，以其自我約束力維護并調控著整個社會環境。信息化使得新媒體遍及高校的每個角落，影響著高校的每位學子，因此高校制度文化環境建設尤為重要。新媒體視域下高校制度文化環境建設主要有跟隨新媒體的發展制定切實可行的制度;對校園信息平臺如微博、論壇、微信公眾號等進行制度制約，規范學生行為;貫徹落實制度宣傳工作等。在建設中須既不違反高校制度建設章程的大方向，又能體現高校自身發展的特色，網上網下相結合共同作用，努力形成嚴謹的高校制度文化環境。(四)高校精神文化環境建設。精神文化環境處于思想政治教育文化環境的核心部位，內化于網絡、物質和制度文化環境中，發揮著價值導向作用。精神文化是高校文化的靈魂，良好的高校精神文化環境可提升校園整體氛圍，凈化校園風氣。新媒體視域下高校精神文化環境建設需體現自由、平等、開放、民主的基本理念，這也同時體現在校園網絡氛圍形成、校園的歷史傳統傳承、校風學風教風建設、社團文化建設、和諧師生關系形成等方面內容。精神文化建設承載著高校的思想文化及情感風氣，積極的精神文化環境可對學生產生激勵作用，成為其規范自身的精神動力。

三、新媒體視域下高校思想政治教育文化環境建設中存在的問題

當今時代，科學技術發展迅速，尤其隨著互聯網技術的日益普及，人類社會信息化趨勢越來越明顯。大量新媒體的出現，在豐富高校思想政治教育文化環境的同時也給其建設帶來一些問題。(一)高校主流文化主導地位受到沖擊。隨著技術的不斷發展，網絡給人們帶來便利的同時，也產生了一些不良影響。電腦、手機、iPad等電子設備已經隨處可見，幾乎人人擁有。與此同時，微信、QQ、微博等互動軟件成為大家溝通交流的平臺，尤其是對大學生，已經習慣了通過這些方式進行社交。在這些平臺中，他們不僅可以發表自己的意見和看法，而且每天都接受著網絡中各種價值觀的影響。現今網絡管理機制尚未完善，網絡中各種庸俗、愚昧、落后的信息很容易地就傳播出來了，西方價值觀念也被趁機進行宣傳，這與大學生本身接受的馬列主義教育、社會主義核心價值觀相沖突，加之大學生在思想觀念尚未完全成熟，辨別力尚有待提高的情況下，極易受到這些不良思想的影響，導致自身的思想觀念、行為方式出現偏差，沖擊高校主流文化的主導地位。(二)高校新媒體軟硬件設施投入不足。高校思想政治教育文化環境的建設離不開一定物質基礎的支持。信息時代的迅速發展，使得思想政治教育環境建設變得更加復雜，這也對思想政治教育提出了更高的要求。當前部分高校對物質文化環境建設投入不足，主要體現在對軟硬件設施的完善方面。當前部分高校的教學設備尚未更新，對新媒體教學設施投放比例不均衡，傳統“你說我聽”的教學方式仍未改善;校園網的覆蓋率不高，高校信息網絡化普及度低;高校信息數字化管理系統仍比較局限，多種功能處于關閉狀態，不能及時添置一些適應時展及學生需求的快捷功能，不能緊跟新媒體發展需求，致使物質文化環境滯后于學生主體的需求，直接影響校園文化氛圍的營造。(三)高校網絡管理制度不完善。“制度是一個社會的博弈規則，更正式地說，是人們制定的、規范人們相互關系的約束條件。”當前信息時代，互聯網信息傳播在虛擬空間進行，其傳播不設門檻，無權利規制之阻，無“把關人”之礙，無專業身份之限，信息傳播速度極快，傳播內容篩選過濾不及時，高校很多時候無法控制不良網絡信息的傳播，高校網絡管理制度是高校文化環境建設中的難點，仍有空白之處。高校管理者對網絡信息管理制度理解有時會出現偏差，制度制定不完善，在實施過程中難以上行下效，無法有效地把相關制度落到實處;制度的設立脫離實際，沒有做到以學生為本，為制度而制度，缺少認同感;制度沒有與時俱進，新媒體的出現已經使人們的生活發生了翻天覆地的變化，制度跟不上自然執行力度不夠;制度執行缺乏監督，監管薄弱，影響了制度的權威性，導致制度形同虛設等。制度文化環境建設得不到加強，校園思想政治教育文化環境便如鳥兒失去了羽翼不能飛翔，因此應予以重視。(四)高校精神文化氛圍尚未形成。高校的精神文化是一所高校氛圍的象征，精神文化環境對學生的影響是深刻的。當前高校精神文化環境建設中仍有一些不足，新媒體視域下高校優秀傳統精神宣傳教育力度不足，傳承意識淡化;部分高校校風不嚴謹，拜金主義、享樂主義盛行，校園整體風氣呈現奢靡狀態;校園部分社團之間相互推諉工作，溝通減少關系不融洽，社團文化氛圍不濃厚;部分學生上課不聽教師講課，隨意自在，甚至與教師發生沖突，導致師生關系不融洽;部分大學生受西方實用主義影響，使得道德責任感降低、理想信念淡化等。產生這些現象的原因有高校精神文化環境建設力度不足;教育者不能及時掌握學生心理特點以給予正確引導;學生自身接收新鮮事物的能力強，但辨別力不夠，主觀能動意識較差等，使得高校精神文化環境建設面臨一定的挑戰。

四、新媒體視域下高校思想政治教育文化環境建設路徑

當前網絡已經遍布高校校園的各個角落，不僅在我們的日常生活中需要用到網絡，而且在教學中也離不開網絡。因此，新媒體視域下建設高校思想政治教育文化環境必須從多方發力，多面加強。(一)以社會主義核心價值體系統領校園媒體主陣地。隨著時代的發展進步，高校必然也需跟隨時代前進的步伐。在這種情況下，高校要做的不是排斥、抵制網絡新媒體，而應該順應時代的潮流，主動占據校園文化傳播媒體主陣地，積極引導學生樹立正確的價值觀。首先，堅持以社會主義核心價值體系引領校園文化環境建設。將社會主義核心價值體系滲透到高校文化環境建設各個方面，以其豐富具體的內容來完善校園文化環境，積極貫徹黨的理論、思想、制度，用先進理論來武裝校園網絡，喚醒學生的責任意識，激發其擔當精神，并轉化為自身的價值追求，成為大學生思想觀念的支柱。其次，構建“以文化人、以文育人”的育人體系。在校園文化建設過程中，應該把培育人作為首要的工作。“以文化人，以文育人”這不僅在強調文化的重要性，更在強調文化對學生的教育作用。高校文化育人工作，必須堅持把中國特色社會主義文化作為文化育人的底色，構建“是非明、方向清、路子正”的文化育人內容體系，引領學生堅定理想信念，樹立正確的政治信仰，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人［4］。最后，加強主流意識形態滲入。在報告中指出:“意識形態決定文化前進方向和發展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態。”［5］在這個“人人都有麥克風，人人都有發言權”的新媒體時代，高校應大力推行社會主義主流意識形態的教育氛圍建設，及時提高思想政治工作者的新時代網絡素養，從中國優秀傳統文化、當代社會主義核心價值體系中提煉經典話語，來豐富校園文化主流意識形態內容，將具體的思想政治教育理論轉化為圖文并茂、影音結合、通俗易懂、易于接受的知識。(二)著力建設高校網絡化智能化軟硬件設施。物質基礎建設是一所高校內外實力的展現，新媒體視域下，我們要更加注重高校物質文化環境網絡化、智能化、數字化的建設。首先，配備科學完備的教學設備。加大對新媒體教學設備的投入，建立教學媒體智能聯網系統，配備數字化實驗設施，隨時在網上搜索教學重點難點，改變教學方式，利用現代化的虛擬現實技術，將教學內容以PPT、圖文結合、短視頻的形式展示出來，增強吸引力。其次，建立全覆蓋的校園網絡。實現校園網全方位輻射，為學生提供免費上網的環境，使學生不僅局限于校園內所學的知識，更鼓勵學生跟隨信息化的潮流，增長見識，提高本領。最后，打造數字化智能化的管理系統。高校管理系統信息化取代傳統多人式紙質化管理方式，實現智能化學生自助服務查詢，建立數字化管理模式實現網上互動，同時通過監管學生的瀏覽痕跡可直接加強對學生的信息化管理，達到快捷便利、省時有序的管理效果。(三)制定切實可行的網絡管理運用制度。高校思想政治教育文化環境的優良很大一部分取決于校園制度文化是否嚴格執行，制定切實可行的制度并嚴格按要求執行對良好制度文化環境的形成非常重要。首先，制定符合實際需求的網絡管理制度。高校在制定制度時一定要進行多方面調查，覆蓋教師、學生、服務人員等各層面，關注到學生的日常生活、學習及工作等方面，了解清楚學生的具體情況，并在此基礎上制定切實可行的制度。其次，及時更新網絡管理運用制度。制度要注意推陳出新，去除一些老舊得不符合現實狀況的落后制度，及時增添一些符合新媒體時代人們思想實際的規則，以規范教師、學生等的日常行為。最后，加強制度的宣傳監督工作。要對學校制定的網絡運行規章制度進行廣泛宣傳，提高師生對規章制度的認識，并在此基礎上加強制度的監督與反饋機制建設，嚴格監督與接受反饋并行，監督師生違規違紀行為的同時虛心接受師生反饋，及時糾正制度層面的失誤，完善制度規范，完成一個師生遵守制度由自發到自覺的過程。(四)營造良好精神氛圍增強校園凝聚力高校良好精神文化環境的形成不是一蹴而就的，它是一個不斷繼承、借鑒、創新、融合的過程。高校良好精神氛圍形成需要高校各方面共同努力。首先，搭建科學系統的高校培育機制。依托高校教書育人優勢，深化學生對社會主義核心價值體系的理論認知，加強現實踐行，提高高校學生的精神素質;加強教師隊伍建設，提升教師責任意識，明確教師自身義務，教導大學生樹立愛國主義情懷、增強道德責任感、堅定理想信念，在繼承傳統的基礎上增強創新意識，充分發揮精神文化的隱性作用;積極主動構建榜樣示范機制，在高校形成榜樣示范效應，增強精神文化的吸引力、感染力。其次，整頓校風促進校園平等和諧關系形成。校園平等和諧氛圍的營造需教師和學生共同努力，教師要有良好的師德，需加強教師的理論培訓工作，努力提高教師隊伍的整體素質。教師自身也應主動加強理論知識學習，不斷提高自身的業務能力;學生要有嚴謹的學風，需努力提升自主學習能力，提高嚴謹科學的學術水平，加強意志品質、高尚道德情操的培養，從點滴的小事中讓他們端正態度，直面困難，不怕挫折。最后，借助新媒體提升學生自我精神修養。在教學中可借助網絡、手機、廣播、電子顯示屏等新媒體形式開展豐富的文化活動，創新課程教學方式，使課堂更具吸引力，在傳授知識的同時更讓學生懂得如何正確利用新媒體;還可以利用學生常用的微信、微博、論壇、貼吧等獲取信息的新媒體方式，積極宣傳社會主義核心價值觀，定期對學生進行網上思想教育，加強與學生之間的溝通互動，通過交流及時了解學生的思想狀況、心理狀態等，著力增強校園思想政治教育文化環境的影響力、凝聚力、感染力。

參考文獻:

［1］王喜．淺析思想政治教育文化環境的優化［J］．天津職業院校聯合學報，2014(3):104—106．

［2］王亞琳．思想政治教育的網絡文化環境建設［D］．濟南:濟南大學，2017．

［3］劉保峰．大學生思想政治教育人文關懷研究［D］．重慶:西南大學，2010．

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［5］張愛軍，秦小琪．社會主要矛盾轉化與網絡治理轉型［J］．求實，2018(2):36—46．

作者:樊志鑫 李慶華 單位:哈爾濱理工大學