導(dǎo)語：擴(kuò)大教育開放院校思政工作革新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、擴(kuò)大教育開放背景下高校思政工作存在的問題分析

（一）高校思政團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待提高，思想觀念陳舊高校思政工作創(chuàng)新離不開思政主體的創(chuàng)造性活動(dòng)，提升主體素質(zhì)和建構(gòu)新型工作團(tuán)隊(duì)是取得各種突破創(chuàng)新的主觀基礎(chǔ)和自然物質(zhì)前提。馬克思主義者確信，先進(jìn)的思想必須通過有目的的教育灌輸來武裝受眾的頭腦，工作主體不僅是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，而且其自身正是實(shí)現(xiàn)變革的決定性力量。管理心理學(xué)更是揭示了人的智能因素以及個(gè)性傾向性因素都是成功完成工作使命的重要前提。更新思想觀念是實(shí)現(xiàn)高校思政工作創(chuàng)新的主觀認(rèn)識(shí)前提，工作主體的思想觀念和認(rèn)識(shí)是制約其自身行為效能的重要影響因子之一。陳舊的、片面的、急功近利的和不合時(shí)宜的思想觀念會(huì)引起主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際的剝離、脫節(jié)和歧異，無法取得預(yù)期的收益。在全國(guó)思政工作的講話中指出，搞好新時(shí)期的思政工作必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，自覺把思想認(rèn)識(shí)從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，及時(shí)轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，把思政工作積極引導(dǎo)到體現(xiàn)時(shí)代精神、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)和勇于開拓創(chuàng)新的軌道上來。

（二）思政方法不夠科學(xué)，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制現(xiàn)階段我國(guó)高校思政工作創(chuàng)新中缺乏長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制，不科學(xué)的思政方法將阻礙我國(guó)提升教育開放水平。工作方法是作為思政工作主體在職業(yè)實(shí)踐中所采用的各種方式、手段和技術(shù)的總稱，實(shí)現(xiàn)方法、方式和手段創(chuàng)新已經(jīng)成高校思政工作創(chuàng)新的技術(shù)前提。國(guó)內(nèi)關(guān)于高校思政方面的現(xiàn)有研究成果表明，“方法陳舊和針對(duì)性不強(qiáng)是傳統(tǒng)思政的薄弱環(huán)節(jié)，習(xí)慣于做表面工作必然會(huì)呈現(xiàn)出老思想、老理念、老方法、老形式的狀態(tài)”。“如何使思想政治工作這道菜‘色香味形’俱佳，實(shí)現(xiàn)最佳效益，充分發(fā)揮應(yīng)有的服務(wù)保證作用，是擺在每一個(gè)思想政治作者面前的一個(gè)重要課題”。“學(xué)生工作的特征和方式方法不僅要偏重于外部適應(yīng)，還要偏重于內(nèi)部一體化和穩(wěn)定”，“后現(xiàn)代的高校思政工作尊重方式、方法和手段的多樣性，反對(duì)一刀切，強(qiáng)調(diào)靈活性、針對(duì)性和動(dòng)態(tài)適應(yīng)性”。

（三）原有的高校思想政治工作與教育開放新情況不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定政治結(jié)構(gòu)和思想文化結(jié)構(gòu)，高校原有的思想政治工作的內(nèi)容、方式、機(jī)制等都是按著傳統(tǒng)的模式設(shè)置的，隨著改革開放以來，我國(guó)不斷擴(kuò)大教育開放，廣泛開展國(guó)際交流合作，廣泛開展產(chǎn)學(xué)研合作，但思政工作的創(chuàng)新一直滯后于教育開發(fā)的發(fā)展，與目前大學(xué)生的思想政治狀況有諸多的不適應(yīng)，高校的思想政治工作體系應(yīng)針對(duì)這種不適應(yīng)而創(chuàng)新。

二、擴(kuò)大教育開放背景下創(chuàng)新高校思政工作的重要意義

加快推進(jìn)高校思想政治工作創(chuàng)新是順應(yīng)時(shí)展的必然選擇，也是培養(yǎng)和塑造社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本途徑。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的場(chǎng)所，加快推進(jìn)高校思政工作創(chuàng)新已經(jīng)成為社會(huì)主義大學(xué)人才培養(yǎng)的主旋律。第一，教育開放背景下使得各種社會(huì)思潮直接影響到大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀甚至社會(huì)信仰，高校的思想政治工作如何通過創(chuàng)新，有效地抵制和消除資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想對(duì)大學(xué)生的影響，以鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位；如何針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的新特點(diǎn)積極引導(dǎo)大學(xué)生的思想朝著健康、正確的方向發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校科學(xué)的思想教育管理體系，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律和民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力；如何充分利用高新技術(shù)做好大學(xué)生的思想政治工作等等，這些都是亟待解決的問題。第二，新環(huán)境下創(chuàng)新高校思政工作，是穩(wěn)固我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)人才“后備軍”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著教育開放，大學(xué)校園里出現(xiàn)的一些現(xiàn)象令人擔(dān)憂。近年來大學(xué)生自殺或他殺事件時(shí)有所聞，這是心理障礙得不到疏導(dǎo)之后的極端表現(xiàn)形式。部分大學(xué)生還不同程度地表現(xiàn)出空虛、壓抑。因此，高校的思想政治工作針對(duì)新情況、新問題而進(jìn)行創(chuàng)新顯得十分必要和迫切。

三、加快推進(jìn)高校思政工作創(chuàng)新，提升我國(guó)擴(kuò)大教育開放水平的對(duì)策建議

（一）及時(shí)更新思想觀念，不斷實(shí)現(xiàn)工作理念的與時(shí)俱進(jìn)在擴(kuò)大教育開放的背景下，更新思想觀念和堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)成為加快推進(jìn)高校思政工作創(chuàng)新的關(guān)鍵要求：其一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論。作為“特殊”教育模式環(huán)境下的高校思政工作人員要把理論學(xué)習(xí)與主客觀世界的改造緊密結(jié)合起來，通過營(yíng)造學(xué)習(xí)型主體來持續(xù)改善自我認(rèn)知。其二，理清工作思路。高校思政工作者必須抓住主要矛盾，敢于革除主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際不符的陳舊理念。其三，搞好調(diào)查研究。注重發(fā)現(xiàn)事實(shí)，堅(jiān)持科學(xué)認(rèn)識(shí)，掌握大學(xué)生思想特點(diǎn)及其社會(huì)心理根源。其四，遵循中央決策。自覺與中央保持高度一致，遵循中央統(tǒng)一部署。其五，把握時(shí)代脈搏。堅(jiān)持把全球化與本土化結(jié)合起來，牢固確立“中國(guó)靈魂”，切實(shí)培養(yǎng)“世界眼光”，在思政工作中不斷把民族精神與時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合起來，形成先進(jìn)科學(xué)的思想路線。

（二）搞好主體隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造思政工作的新型團(tuán)隊(duì)在擴(kuò)大教育開放的今天，要加快推進(jìn)高校思政創(chuàng)新，必須提高高校思政工作人員素質(zhì)和建構(gòu)新型團(tuán)隊(duì)。其一，加強(qiáng)培訓(xùn)教育。組織思政人員接受各類專門培訓(xùn)、研修和教育，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，注重技能提升和經(jīng)驗(yàn)積累，建設(shè)強(qiáng)大的新型思政隊(duì)伍。其二，注重實(shí)踐鍛煉。搭建思政工作人員接觸、了解社會(huì)生活的平臺(tái)，進(jìn)行試驗(yàn)探索、深入企業(yè)社區(qū)等實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，主動(dòng)接受能力素質(zhì)、反腐倡廉等教育。其三，搞好選才任能。選拔有能力、懂業(yè)務(wù)、素質(zhì)高的又紅又專的年輕工作者充實(shí)高校思政隊(duì)伍，進(jìn)行科學(xué)考核和督促。其四，實(shí)施標(biāo)桿管理。注重典型示范效應(yīng)，發(fā)揮模范帶頭作用，搞好榜樣塑造和標(biāo)桿管理，培植積極健康的新型文化。其五，建構(gòu)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮整體大于部分之和的整體效應(yīng)，注重不同工作人員特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和智能的有效互補(bǔ)，努力形成強(qiáng)大的工作合力。

（三）革除各種不良傾向，有效引進(jìn)科學(xué)先進(jìn)的工作方法當(dāng)前，“吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校開展多種形式的國(guó)際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學(xué)校和一批中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”，成為我國(guó)擴(kuò)大教育開放的基本形式，而由此產(chǎn)生的思政工作上的難題，必須通過革除不良傾向與采用先進(jìn)工作方法來解決。其一，掌握先進(jìn)技術(shù)。自覺學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代技術(shù)手段，增強(qiáng)高校思政工作主客體及相關(guān)人員的現(xiàn)代信息技術(shù)水平。其二，貼近學(xué)生實(shí)際。注重貼近生活、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，反對(duì)單向灌輸、“填鴨式”說教，要利用大學(xué)生喜聞樂見的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良思想。其三，搞好權(quán)變開發(fā)。堅(jiān)持權(quán)衡應(yīng)變和靈活溝通相結(jié)合的原則，及時(shí)把原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合起來，不斷實(shí)現(xiàn)“經(jīng)”與“權(quán)”的有機(jī)統(tǒng)一。其四，建構(gòu)方法體系。掌握網(wǎng)絡(luò)溝通法、主題實(shí)踐法、演講法、參觀法、座談法、個(gè)案剖析法、社區(qū)印象法、試驗(yàn)法、問卷法、電話溝通法、小組討論法、英模事件報(bào)告會(huì)法等工作方法，做到有機(jī)結(jié)合，注重總結(jié)提高，整合提煉。其五，實(shí)現(xiàn)多重優(yōu)化。在革除舊的思政工作方式的過程中，明確各工作方式的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（四）視工作對(duì)象差異，切實(shí)踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展加快推進(jìn)高校思政工作創(chuàng)新，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本位，工作對(duì)象的差異性是提升高校思政工作效能的關(guān)鍵所在。英國(guó)教育管理學(xué)家米歇爾（G.F.Michael）指出，“教育主客體之間實(shí)際上存在著復(fù)雜的合作與互動(dòng)關(guān)系，教育者在引導(dǎo)變革的時(shí)候必須具備清晰的每一位受教育者的成長(zhǎng)和發(fā)展輪廓”。在擴(kuò)大教育開放背景下，學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性明顯增強(qiáng)，高校思政工作必須研究學(xué)生的新情況，自覺地走科學(xué)發(fā)展之路。重視學(xué)生差異和實(shí)現(xiàn)學(xué)生本位，成為加快高校思政工作創(chuàng)新、全面提升我國(guó)擴(kuò)大教育的基本途徑之一。其一，遵循德育原則。思政工作者要把關(guān)心愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來，把思想性與科學(xué)性結(jié)合起來，把循序漸進(jìn)與因勢(shì)利導(dǎo)結(jié)合起來，把啟發(fā)性與創(chuàng)造性結(jié)合起來，堅(jiān)信身教勝于言教的德育原理。其二，增進(jìn)思政功能。做到在潤(rùn)物細(xì)無聲中發(fā)揮潛移默化的德育功能，充分利用同理心反應(yīng)的功效，關(guān)心特殊群體的思想動(dòng)態(tài)。其三，體現(xiàn)人文關(guān)懷。發(fā)揚(yáng)人文、人倫、仁義、仁愛的人文精神，倡導(dǎo)公平正義和校園和諧的職業(yè)精神。其四，研究個(gè)體差異。建立學(xué)生成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)檔案和資料庫(kù)，洞悉個(gè)體差異性。其五，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本位、以成才為本位、以自主生成為本位的過程中，搞好標(biāo)桿管理，在非均衡化普遍成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）建構(gòu)長(zhǎng)效工作機(jī)制，持續(xù)取得高校思政的更大突破新形勢(shì)下的思政工作必須具備良性運(yùn)行的機(jī)制保證，確保工作能夠把握規(guī)律性、體現(xiàn)時(shí)代性和富于創(chuàng)造性。西方學(xué)者科斯（RonaldCoase）也曾指出，“行為主體采取的特定行動(dòng)總是在良性運(yùn)作機(jī)制下實(shí)施的，離開恰當(dāng)?shù)墓ぷ鳈C(jī)制，任何行動(dòng)都將會(huì)招致失敗”。指出，“實(shí)踐證明，創(chuàng)新體制機(jī)制是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求”，在新階段，“必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制”。高校思想政治工作作為提升大學(xué)生政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)的活動(dòng)，建構(gòu)行之有效的激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、心理機(jī)制以及其他各種機(jī)制是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的必不可少的途徑。擴(kuò)大教育開放是國(guó)家教育改革發(fā)展的重要舉措。“擴(kuò)展交流內(nèi)容，創(chuàng)新合作模式”，作為擴(kuò)大教育開放深層次發(fā)展的關(guān)鍵，需要建構(gòu)長(zhǎng)效機(jī)制和保證持續(xù)創(chuàng)新。其一，設(shè)計(jì)良性規(guī)則。建立健全思政工作的法律法規(guī)體系，完善現(xiàn)有的制度規(guī)則，形成良好的制度規(guī)范。其二，建構(gòu)新型體制。完善高校思政工作體系，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)及各院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，思政工作隊(duì)伍積極努力，甚至涵蓋遠(yuǎn)程監(jiān)督和積極作為的多元行動(dòng)者共同負(fù)責(zé)的新型體制。其三，形成長(zhǎng)效機(jī)制。優(yōu)化高校思政工作資源，建構(gòu)良性有序的工作梯隊(duì)，確保高校思政工作的有機(jī)化、高效化、科學(xué)化、規(guī)范化和常態(tài)化。其四，搞好激勵(lì)約束。發(fā)揮良性機(jī)制的激勵(lì)、約束和調(diào)節(jié)功能，鼓勵(lì)先進(jìn)模范的榜樣作用。其五，實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新。在不斷探索的基礎(chǔ)上把行之有效的常態(tài)機(jī)制制度化，確保長(zhǎng)效機(jī)制能夠不斷得到多重優(yōu)化，促使高校思政工作者在強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望驅(qū)使下持續(xù)取得創(chuàng)造性的成果。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，積極引進(jìn)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新技能，踐行敢想敢拼、自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的時(shí)代精神，在長(zhǎng)效機(jī)制作用下不斷取得思政工作的新突破。