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摘要:肺炎疫情給高校思想政治工作帶來巨大的挑戰(zhàn)與困難。傳統(tǒng)的工作方式、育人機制亟待轉變。高校要打破傳統(tǒng)枯燥育人模式，堅持“因時而進”，對癥下“藥”，遵循育人規(guī)律，提高育人綜合素質，搭建各高校學生管理協(xié)同工作體系，有效推動立德樹人目標的實現(xiàn)。

關鍵詞:肺炎疫情;高校思想政治;有效性機制

2020年的農歷春節(jié)，肺炎疫情突然爆發(fā)，所有大學生居家學習，經歷了人生最難忘的戰(zhàn)“疫”大考與檢驗，所有的學生用自己的方式同“心”戰(zhàn)“疫”，展示了新時代青年的優(yōu)秀形象。高校學生是一個重要的社會群體，他們是開拓創(chuàng)造型的國家建設主力軍，是推動社會進步的重要力量。突發(fā)疫情下加強高校思想政治教育工作既是做好疫情防控工作的客觀需要，更是堅持立德樹人、提升大學生思想政治教育針對性和有效性的有利舉措。高校要充分利用重大疫情這一特殊時期、特殊情境，拓寬育人工作范圍，激發(fā)學子正確認識國家形勢，引導高校學生在疫情防控這節(jié)鮮活生動的思政大課中找尋人生定位，培養(yǎng)新時期青年學生家國情懷和責任擔當。

一、肺炎疫情下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

突如其來的疫情，不但對國家經濟、社會發(fā)展和人民生活產生了前所未有的影響，也給高校思想政治工作帶來巨大的挑戰(zhàn)與困難。傳統(tǒng)思想政治教育是基于學校內開展育人工作，而此次疫情期間大學生普遍開啟居家模式，高校育人工作容易出現(xiàn)“失語”“失聲”和“失靈”等問題。由于信息化有限、管理經驗不足，突發(fā)疫情對構建全員、全方位、全過程育人體系帶來了最現(xiàn)實的考驗，考驗著高校的治理理念、決策機制、領導水平和組織能力。高校思想政治教育工作亟需適時調整工作方法、豐富工作手段，充分利用各高校學生管理工作的協(xié)調體系，實時有效地關注學生的思想動態(tài)與學生發(fā)展。

(一)從”線下課堂”走向

“線上平臺”，傳統(tǒng)的工作方式亟待轉變疫情對國家治理能力和治理效能是一場考驗，對高校管理也是一場“大考”。無論是教育內容還是教育形式，都給高校思想政治教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。高校育人形式從“線下課堂”走到“線上平臺”，教育內容從表層疫情防控內化為深層意識形態(tài)，如何在突發(fā)疫情中尋求立德樹人的契機，網絡思政教育或許將要成為高校思想政治教育工作的常態(tài)。網絡思想育人從現(xiàn)實課堂走向虛擬網絡，育人工作方式的轉變考驗著高校治理能力與管理水平，也給網絡思政提供了育人變革和轉機。如今，網絡媒介已經成為大學生獲得各種信息的主渠道。疫情期間更突顯出網絡對育人工作的重要性，健全與完善高校網絡育人網絡平臺具有時代價值。

(二)從“面對面”走向

“屏對屏”，傳統(tǒng)的育人機制需要調整現(xiàn)如今，信息時代下只需指尖觸碰，學生就可以知曉世界各地的新聞，掌握豐富的各類信息，正所謂“不出門便可知天下”。面對突發(fā)的疫情，思想政治工作者積極利用“騰訊會議”、短視頻、微信、qq等方式搭建網絡平臺的同時，通過組織討論、網上活動、線上交流等方式，實現(xiàn)與學生屏對屏的互動交流。與以往的育人方式不同，高校輔導員等習慣了面對面的交流方式，溝通方式的改變所需要進行的闡釋與傳遞都要精心準備。與此同時，還要創(chuàng)造師生互相走近的機會，使師生之間相互理解，讓學生愛上思想政治教育課。高校要充分發(fā)揮“互聯(lián)網+”優(yōu)勢作用，通過搭建網絡平臺，推出多平臺聯(lián)動的“云”服務，將線下活動全部轉為線上，從“面對面”走向“屏對屏”，運用微信、網絡、電視等多平臺，實現(xiàn)傳統(tǒng)方式的創(chuàng)新與學生成長的需求。

(三)從“現(xiàn)實實踐”走向

“網絡育人”，疫情之下育人技術有待提升互聯(lián)網給人們的學習、生活、教育、工作帶來巨大變化，網絡技術在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，給高校網絡育人工作帶來巨大挑戰(zhàn)，同時也為其提供了發(fā)展的無限可能。在這樣的背景下，高校網絡育人工作若想實現(xiàn)新的發(fā)展，還需關注網絡育人隊伍建設。互聯(lián)網已成為新時代主要的文化傳播途徑，大學生已成為網絡發(fā)展面向的主體對象之一。開展網絡思政教育，不僅需要結合網絡發(fā)展的趨勢特點，更需要堅持育人底色，遵循思想政治工作規(guī)律。疫情之下，掌握復雜的網絡技能對于高校思政工作者是新形勢下的新挑戰(zhàn)。不同于線下思政課堂的灌輸性教育模式，網絡思政工作更加注重教育主體的雙向互動性，改變了過去由教育者單方面供給的現(xiàn)狀。作為高校育人工作者，要與時俱進，采用啟發(fā)式教學模式，加強與學生的網絡互動，改變線下課堂的供給式、灌輸式教育，充分利用網絡思政課堂的優(yōu)勢，讓思政教育走進“網絡”，走進“虛擬世界”，貼近學生實際需要。

二、肺炎疫情下高校思想政治工作路徑探討

高校要打破傳統(tǒng)育人模式，堅持“因時而進”、對癥下“藥”，要運用新媒體、新技術將思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術融合統(tǒng)一，增強時代感和吸引力，搭建各高校協(xié)同育人工作體系，有效推動立德樹人目標的實現(xiàn)。

(一)因時而進，把握思想政治工作的及時性

世界多極化、經濟全球化、文化多元化趨勢對大學生的價值觀念、人生發(fā)展必將產生深刻的影響。因此，高校思想政治教育也必須與時代“共呼吸”。作為一種主體活動，思想政治工作在社會發(fā)生重大事件時，應及時作出反應，因時而進。思想政治理論課教學內容應緊貼當前社會實際，把育人理論融入到當下所發(fā)生的熱點問題和學生感興趣的問題上來。在疫情這個特殊的時期，青年學生的思想也進入一個關鍵的發(fā)展時期，更需要高校一線思想政治工作者做好他們的引領工作，以解決特殊時期各種價值、思潮對他們的影響，避免出現(xiàn)新的思想問題。輔導員及老師必須及時向學生講清當前形勢和任務，讓他們清醒地認清形勢，引導他們堅定“四個自信”，引導他們同祖國同呼吸、共命運。及時宣傳正能量的故事與新聞，向學生宣傳黨和國家的方針政策。廣大思政教育工作者要將疫情防控實踐中所詮釋的中國力量融入大學生思想政治教育全過程，通過微信、網絡云班會、慕課、抖音等載體，以學生喜聞樂見的視頻方式生動講述好“中國故事”“優(yōu)秀抗疫故事”，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，增強自信，自覺提升“中國力量、中國制度、中國文化”的自信感與自信心。

(二)對癥下“藥”，著力提高思想政治教育工作的針對性

指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德素質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。心中有數(shù)，才能有的放矢。現(xiàn)在的大學生成長于信息大爆炸時代，其性格特征和行為特點無不帶著時代的烙印。新的環(huán)境影響著人的思想和觀念，新時代賦予了大學生新特征。管理和服務育人就是要把思想教育工作貫穿于管理和服務之中，把學生思想政治教育融入到學生的日常管理和事務性服務之中。［1］高校思政工作者要主動研究時代特征，了解世情國情，順應思想政治教育大環(huán)境，同時要善于掌握在校大學生的需求，研究學生的思維習慣和行為方式，采取有效的育人方式，讓大學生自覺把個人前途和國家的未來發(fā)展聯(lián)系在一起，以高度的使命感和主人翁意識為當前的防疫抗疫工作貢獻自己的力量。另一方面，高校要主動利用資源和無限時空的有利條件，搭建育人平臺，采取有溫度、有特點的方式開展思想政治教育工作，為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，提高思想政治教育實效性和影響力。

(三)遵循規(guī)律，拓展思想政治教育工作的內涵

在全國高校思想政治工作會議上，強調，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。一是要把握學生的需求。新時期，大學生思想狀況與行為活動既呈現(xiàn)時代性，又體現(xiàn)獨立性、多變性等鮮明特點。隨著新時期育人要求不斷拓展，思想政治教育工作涉及的領域、范圍逐漸變化，亟需重構重塑新時代的思想政治教育工作體系。新時期，思政工作者要主動運用學生喜聞樂見的方式開展工作，可以創(chuàng)新運用短視頻、微信公眾號等自媒體形式對話學生，拉近與學生之間的距離，通過對育人規(guī)律的把握進而對大學生價值觀、人生觀、世界觀進行教育與引領。二是要積極適應新的環(huán)境，讓思想政治教育在學生群體中散發(fā)正能量，使思想政治教育在潛移默化、潤物無聲中促進大學生心智健康成長。疫情發(fā)生以來，大學生成為這場全民抗疫的見證者與實踐者。很多學生與國家并肩作戰(zhàn)，投身疫情奮戰(zhàn)的一線，實現(xiàn)了個體意愿與國家利益的精準對接，彰顯著青年學子的風采。

(四)勤練內功，強化思想政治教育隊伍的素質

思想政治教育隊伍的思想政治素質如何，決定著育人工作的興衰成敗。建設一支高素質的黨員干部隊伍，是擺在黨面前的一項重要任務。加強自我能力提升，提高高校思想政治教育工作隊伍的綜合素質，是做好思想政治工作的有效前提。因此，在實際工作中，高校思政工作者一是要不斷提高個人業(yè)務素質能力，明確個人崗位職責。加強對青年學生的管理與監(jiān)督，準確掌握每個學生的學習情況和思想動態(tài)。引導學生正確面對各種網絡輿論，做到不造謠、不傳謠、不信謠。其次，提高思想政治理論水平。分批分次開展線上理論知識的學習。再次，主動學習網絡知識，利用好新的網絡平臺扎實開展網絡育人工作。一線思想政治工作者要在疫情期間主動利用網絡進行工作和學習，通過分析學生網絡行為特征，跟進學生的成長，全方位、立體化地掌握網絡知識技能，根據(jù)每個學生需求進行精準教育，提升網絡思政的實際效果。

參考文獻:

［1］駱郁廷，郭莉．“立德樹人”的實現(xiàn)路徑及有效機制［J］．思想教育研究，2013(07):45－49．

作者：黃龍 單位：常州大學學生處