導(dǎo)語：政治多樣化教學(xué)方法的必要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多樣化教學(xué)方法的必要性

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育和學(xué)習(xí)知識的重要階段。一方面，他們正處于學(xué)習(xí)知識的黃金階段，對新事物充滿好奇，擁有旺盛的記憶力與精力。另一方面，他們還處于性格形成、心智逐漸成熟的過程中，學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性還不夠強(qiáng)，對于理論性較強(qiáng)、需要記憶與背誦較多的政治課程學(xué)習(xí)，還存在一定的畏懼。此外，新時(shí)代的初中生對電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多媒體媒介接觸較早，他們的視野更加開闊，對課堂學(xué)習(xí)的要求也更加多樣化。針對初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，如果能夠使用多樣化的教學(xué)方法，豐富思想品德課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生手腦并用、視覺和聽覺互感，并加入規(guī)律總結(jié)、諧音記憶、示意圖制作、口訣編制、事例鏈接等科學(xué)實(shí)用的方法，無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升有很大的作用。筆者總結(jié)了多年來的教學(xué)嘗試，將得到廣大學(xué)生所認(rèn)同和喜愛的多樣化教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)，以期對廣大一線教師的教學(xué)有所裨益。

二、多樣化教學(xué)方法的具體嘗試

1.圖文并茂法。根據(jù)心理學(xué)知識，長期單一的文字閱讀，不僅容易帶來視疲勞，而且會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。而圖文并茂的方式，則有利于吸引學(xué)生的注意力，豐富閱讀對象的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在進(jìn)行新粵教版思想品德七年級上冊1.2“認(rèn)識新伙伴”的教學(xué)時(shí)，若采用純粹的文字?jǐn)⒄f，會(huì)顯得枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng)，不利于情感的培養(yǎng)，而采取圖文并茂的方法教學(xué)效果則大不相同。比如：制作相關(guān)的PPT課件，播放春天、朝陽、鳥兒翱翔等代表著生機(jī)和生命力的圖片，以及歌頌青春的眾多優(yōu)美的名言警句，激發(fā)學(xué)生對青春的暢想，導(dǎo)入對課本知識的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生應(yīng)對青春期的生理與心理變化，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2.時(shí)事鏈接法。作為一門與時(shí)展息息相關(guān)的學(xué)科，思想品德是對社會(huì)生活的抽象和提煉，是對社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)。古語云“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，現(xiàn)代中學(xué)生關(guān)心時(shí)政，頭腦敏銳，而使用時(shí)事鏈接與抽象理論相結(jié)合的方法，能夠吸引他們在暢游知識海洋的同時(shí)，將抽象的問題具體化、形象化，回歸現(xiàn)實(shí)生活。例如，青藏鐵路的建設(shè)可以與民族團(tuán)結(jié)的知識相結(jié)合、奧運(yùn)會(huì)的舉辦可以與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的知識相結(jié)合、“神州九號”發(fā)射升空可以與科教興國戰(zhàn)略相結(jié)合……在教授九年級“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”時(shí)，切入2012年感動(dòng)中國人物何玥的先進(jìn)事跡，講解思想道德建設(shè)的地位作用。部分學(xué)生聽到12歲的同齡人何玥的感人事跡，感動(dòng)得潸然淚下，這樣就把原本抽象、乏味的知識轉(zhuǎn)化為了學(xué)生易于理解、感興趣的話題。在授課的過程中，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見的話題。如：(1)作為同齡人，你從何玥身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(2)何玥帶給你的感動(dòng)有哪些？(3)何玥的感動(dòng)事跡體現(xiàn)了社會(huì)主義精神文明的哪一方面，它又意義何在？通過以上問題的巧設(shè)，深入淺出，營造了生動(dòng)而富有活力的課堂。像這些新鮮的時(shí)事素材，都可以用到日常的政治教學(xué)中。時(shí)事鏈接與課本知識相結(jié)合，成為了引起學(xué)生共鳴、啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智慧的好方法。3.易混淆知識歸納法。在初中政治的教學(xué)中，有很多諸如根本途徑、根本原因、根本因素、基本方略、中心環(huán)節(jié)等易混淆的知識點(diǎn)，這些概念不容易記憶，學(xué)生在日常的作業(yè)中和考試中也經(jīng)常犯錯(cuò)。針對此種現(xiàn)象，筆者提出易混淆知識歸納法：對知識點(diǎn)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)和歸納，提煉出知識點(diǎn)中的高頻語句，如根本、基本、最、核心、標(biāo)志等，來鎖定和把握教材中的案例、材料、概念，起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鮮明作用。4.“病歷檔案”法。針對課本中的易錯(cuò)知識點(diǎn)，為鞏固易混淆知識歸納法的學(xué)習(xí)成果，可以讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)?；煜闹R點(diǎn)加以歸納總結(jié)，建立自己的思想品德學(xué)習(xí)“病歷檔案”。教師在收到學(xué)生反饋的“病歷檔案”后，要整合和歸納學(xué)生的多發(fā)誤區(qū)。一方面，在日常提問中，可以結(jié)合學(xué)生個(gè)體的“病歷檔案”，進(jìn)行有針對性的提問，跟蹤學(xué)生的錯(cuò)誤改正情況。另一方面，在小測試或復(fù)習(xí)課中，可以整合學(xué)生反饋的“病歷檔案”中高發(fā)的錯(cuò)誤，設(shè)置判斷題，讓學(xué)生解答，在正誤判斷的對比中，提高學(xué)習(xí)的針對性。5.科學(xué)記憶法?？茖W(xué)記憶法，就是利用記憶的規(guī)律，尋找知識點(diǎn)之間的規(guī)律，開發(fā)記憶技巧。例如：諧音記憶法，是諧音字來幫助記憶，將一些零散的看似沒有內(nèi)在聯(lián)系的材料進(jìn)行歸納，常見的有8與發(fā)、9與酒等，這些諧音使得單調(diào)的材料變得生動(dòng)有趣，可以給學(xué)生留下鮮明印象。還有歌訣記憶法，按字母記憶法、交流記憶法、關(guān)鍵詞記憶法等。如在教授粵教版八年級下冊消費(fèi)權(quán)時(shí)，學(xué)生只要先記住“和解”“調(diào)解”“申訴”“仲裁”“訴訟”這些關(guān)鍵詞，就可輕而易舉地掌握相關(guān)的知識。6.網(wǎng)絡(luò)資源積累法?？v觀近年來的中考試題不難看出，初中政治的題目更加具有開放性和創(chuàng)新性，多考查學(xué)生對材料的分析和理解能力，這就要求政治教師在日常教學(xué)中不能僅僅局限于教材，而應(yīng)該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，從相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站上下載或?yàn)g覽優(yōu)秀的教案、課件和經(jīng)典測試題，跟進(jìn)最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。仍以九年級“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”的教學(xué)為例，可以從網(wǎng)上搜集課件，下載圖片，通過崇尚科學(xué)、建設(shè)和諧文化與電腦算命、損壞公物、給廣告人物畫胡子等正反兩方面的實(shí)例對比，提升學(xué)生的理解力，完成課程導(dǎo)入。7.寓教于樂法。寓教于樂，可以巧用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，組織豐富的課外活動(dòng)。例如，可以組織業(yè)余興趣小組、政治知識辯論賽、辦時(shí)事政治手抄報(bào)等活動(dòng)，還可以組建班級QQ群或微博群，教師定期更新最新時(shí)事政治及評論。這樣的教學(xué)法，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能增強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，豐富學(xué)生的政治素養(yǎng)，起到活學(xué)活用的效果。

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”、學(xué)生背誦的模式已經(jīng)不再適用。思想品德應(yīng)該是一門鮮活、富有時(shí)代氣息的學(xué)科，在新課程改革的春風(fēng)下，思想品德課的抽象概念與定律一定會(huì)煥發(fā)時(shí)代的氣息，在初中教育的舞臺上綻放新的光芒。

本文作者：黃涼工作單位：福建省廈門市新圩中學(xué)