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［摘要］當前，高校研究生思政教育雖然積極在推進，但基本上偏向專業教育，對思政教育認識缺乏精準性，培養機制不健全，教育方式滯后等問題不斷浮現，因此，新時期背景下深挖高校研究生思想政治教育管理中存在的問題，堅持用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，進行研究生思想政治教育有效性提升探索勢在必行。

［關鍵詞］研究生;思想政治教育;探究

目前，我國高校在思想政治教育方面取得了一定的成績，積累了豐富的經驗，也獲得了一部分成果。一方面不斷加強研究生思想政治教育意識，高校在培養過程中逐漸意識到研究生思想政治教育對研究生的成長成才有著重要的作用，并且從培養的內容、方式方法以及學生學業的實際情況采取了切實可行教育模式，有效地加強了研究生的思想政治教育。另一方面繼續加強思政教師隊伍的建設，思政隊伍的建設有利于進一步提高教師的師資水平和教師自身的素質。

一、研究生思想政治教育管理的現狀

近年來，隨著高等教育的改革和發展，全國各大高校都在陸陸續續擴招，總體來看，研究生招生規模呈現上升的趨勢，并且在結構上也呈現出復雜性特征，其中研究生在思想政治教育管理中存在諸多問題，主要體現在以下幾個方面:

(一)目前高校對于研究生思想政治教育不夠重視，尤其是對研究生思想政治教育工作的重要性認識不到位

一是思想政治理論學習深度不夠。高校部分研究生在學習過程中注重專業知識的學習，甚至一些高校把學術科研和學習成績當作衡量優秀研究生的標準，這樣就會給學生造成一種心理上的導向，那就是只要把科研和成績提升上去就好了，至于其他就可以放在次要地位，長此以往，學生自身就會弱化對理論的學習，學校對研究生的理論的學習也會逐漸邊緣化，久而久之研究生的思想政治教育工作就會被忽略。二是研究生學習的方式方法較為單一。大多數時候研究生的學習是通過文件和網站來完成，甚至有時候只是機械式方式來學習，達不到真正學習效果，同時學生缺乏學習的定力和創新的精神。

(二)研究生思想政治教育方式較為滯后

對于大多數高校來說，研究生思想政治教育工作在內容、規律以及特點上有很大的提升空間，還需要進一步加強學習。原先落后的教育方式已經完全不能滿足現在學校的管理模式，學校在管理過程中未能真正觸摸到研究生的學習行為習慣，因此，必然會使得研究生思想政治教育的效果出現反差，達不到實際教育培養的成效。

(三)研究生思想政治教育的體制不夠健全

班主任、導師在研究生教育管理過程中雖然發揮了雙重的管理作用，但是結合目前高校研究生群體特點來看，缺乏一項長期有效管理制度。新時代背景下，研究生工作部和二級學院分別承擔者研究生思想政治教育工作，工作的復雜性、多元化和教職工自身的專業素養已經達不到服務育人的要求，導致極個別教職工離職，教職工人員的流動性使得工作交接上出現漏洞，互相不認的情況。

(四)研究生心理問題較為突出

雖說研究生接受了本科教育，已經具備了較為成熟的心理狀態，能夠有自己正確的價值取向，積極參與科研實踐活動，為實現自己的人生價值拼搏努力，為社會發展貢獻自己的力量。但是面對日益激烈的社會競爭，尤其是要面對著學業、科研、就業、環境的適應、人際關系等多重壓力。多重的壓力得不到及時的調節和釋放可能就會導致自己出現心理異常的問題，主要表現在學習生活環境適應能力較弱、學業壓力大、意志力脆弱等方面，甚至有些通過心理網上測評較為嚴重的學生會出現精神障礙、波動性情緒等問題。

二、研究生思想政治教育管理存在的問題

(一)研究生思想政治教育工作隊伍不強

近年來研究生思想政治教育隊伍建設在數量、結構、能力等方面都發生很大的變化，對研究生思想政治教育隊伍建設提出了新的挑戰和要求。教育部相繼出臺了關于加強和改進研究生思想政治教育隊伍建設的若干意見，并且做出了要求，“高校應當建立導師和輔導員為主體的思政教育隊伍，要充分發揮導師在思政教育工作中的主導作用，建設一支以專職為骨干、專兼結合的輔導員隊伍”。但是各高校在執行文件的過程中存在以文件落實文件的現象，并沒有真正結合實際情況將文件精神落到實處，并且在思政教育過程中存在諸多的不足之處。甚至部分研究生導師存在只專攻專業學術，而忽視了對研究生思政教育工作的研究，并因自身思政教育的缺乏而對研究生單一的指導。此外，部分從事輔導員工作的老師沒有思想政治教育學科背景，缺乏相應的專業能力和理論素養。

(二)研究生培養模式趨于復雜化

目前，高校研究生的培養體系雖然逐漸在完善，但基本上都是偏向于重視專業教育，忽略了素質教育，教學形式較為單一，課堂實踐教學的內容未能很好地與新媒體技術相融合，沒有把新媒體技術的優勢利用起來，達不到翻轉課堂的預期效果。同時，各大高校為了適應改革的需要和社會對人才的需求，逐漸在加大擴招的規模，這樣就會使得導師的招生人數增加，使導師在指導學生學業論文時存在漏洞，雖然培養方式符合研究生教育發展規律，但是這給研究生教育帶來了很大的挑戰，尤其是研究生思想政治教育。

(三)研究生導師對學生的思想政治教育程度不夠

教育部在《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》中指出:“研究生導師是培養第一責任人，要動態掌握學生的思想狀況，將專業教育與思政教育有機融合，既做學業導師又做人生導師;要率先垂范，以良好的思想品德和人格魅力影響和鼓舞研究生;要培養研究生良好的學風，嚴格要求學生遵守科學道德和學術規范。”可見研究生導師對學生的成長成才起著非常重要的作用，導師不僅只是對學生的學位論文等方面給予指導，還要重視學生的思政教育。有些高校為了更好地加強管理，設置了班主任和導師雙重負責制，以便更好地管理學生，但是班主任主要負責日常管理，導師則更多的是論文指導等，這樣最終產生的后果就是學生思政教育出現漏洞，不能很好地全面推進開展。

(四)研究生黨支部戰斗堡壘作用有待加強

高校是培養社會主義建設者和接班人的主陣地。尤其在新時代背景下，進一步加強高校黨建工作，調動大學生的積極性，充分發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，對于提高學生的思想政治素質和促進德智體美勞共同發展具有重要的現實意義。研究生黨建工作作為高校黨建工作的重要組成部分，對黨建工作發展起著重要的作用，發揮研究生黨支部的戰斗堡壘作用，提高研究生黨建工作的制度建設，鼓勵和支持研究生積極參與學院黨支部組織的主題實踐活動，有利于提高研究生的思想政治素養和道德品質。通過調查，研究生更傾向于學業，忽略了支部組織的各項活動，從而使得他們思想政治素質得不到加強。

三、研究生思想政治教育管理的對策

(一)加強研究生思政教育管理

加強研究生思想理論學習。在學習的方式上，創新學習的方式方法，通過文件、視頻、座談交流等形式，讓研究生及時了解國內外形勢和國家政策，加強對新時代中國特色社會主義思想的學習，不斷增強自身的責任感和使命感。在學習的力度上，通過黨團培訓班、、黨支部大會等活動強化自身的理論學習和提高理論修養。因此，構建研究生思想政治教育機制，對研究生思想政治教育管理有著重要的作用。

(二)健全研究生思政教育管理體制

一是加強研究生導師隊伍管理。加強研究生與導師之間的溝通交流，強化研究生導師在管理學生中引導作用，讓導師參與到學生的學習生活中去，及時掌握學生的思想動態，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，更好地加強研究生的管理，綜合上述各種因素，積極有效地培育研究生社會主義核心價值觀，不斷踐行中國特色的“三位一體”教育和中國特色社會主義理論體系，所以完善研究生思想政治教育管理體制是前提。

(三)創新研究生思政教育管理形式，豐富活動內容，加強研究生自我教育

一是在日常的學習中，可以將思政教育與學術講座、科研項目以及導師與學生的交流結合起來一起開展，通過思政教育活動和學術活動的開展，旨在挖掘學生的內在思想政治素養，培養學生的創新意識，使其形成良好的學術氛圍，真正達到理論與實際相結合的效果。二是開展有特色的思想政治教育實踐活動。學院可以結合實際，組織動員不同專業的學生積極申報相關專業的科研項目等，對于獲得立項的項目給予不同程度激勵的支持。

(四)搭建研究生心理健康教育平臺

研究生不同程度存在著的心理問題，將直接會影響到他們自身的學習和生活，各大高校利用網上心理測評及時掌握學生的心理狀態，對心理測評有異常的學生開展回訪，了解他們目前學習、生活以及人際關系情況，對于心理問題較為嚴重的研究生，注重對他們情感需要的關注，適時進行心理疏導，引導他們學會調適，轉移注意力，尋求社會支持，以此疏導研究生遇到的多重困惑。

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作者：孫祥 張琦 秦懷茂 單位：新疆財經大學會計學