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摘要：在對大學生進行教育教學活動時，必須對其進行有效的思想政治教育，確保他們通過大學階段的學習提升思想道德素質。但是，傳統的思想政治教育在實效性方面已經無法滿足時下大學生的需求。目前，在網絡科學技術不斷發展的背景下，必須借助信息技術的手段，來確保思想政治教育與大學生的日常教育教學活動有效結合。然而，在具體落實過程中仍舊存在現實困境，導致網絡思想政治教育的普及深入過程進展緩慢，難以有效提升相應的教育效果。因此，必須充分認識提升大學生網絡思想政治教育實效性的現實困境并尋求理性出路。

關鍵詞：大學生；網絡思想政治教育；實效性

高校作為培養人才的重要場所，在具體開展相關教育活動的過程當中也應當注重對學生的思想政治教育，確保學生能夠在這一過程當中形成正確的“三觀”。通過對現有的網絡思政教育進行相關分析，可以發現現有的思想政治教育中存在著一定的不足之處，難以有效地推動學生的發展，思想政治教育效果也難以得到保障。因此，必須了解其中的不足之處，并對其進行不斷改進，推動網絡思政教育發展，保障其實效性。

一、大學生網絡思想政治教育實效性現狀

近年來，隨著信息技術水平的不斷提高，其在各個領域都得到了有效滲透和發展，在教育領域也可以看到互聯網技術的身影。這充分說明了目前的網絡教育已是普遍現象。但是網絡本就是一把雙刃劍，如果不能有效把握網絡教育，就難以達到理想的教育效果。思想政治教育活動作為促進學生發展的重點內容，網絡教學在其中也有所體現，各個高校也都大力開發網絡教育資源來不斷進行思想政治教育建設。但是在此過程當中，部分高校對教育平臺的具體發展情況不夠重視，未能達到對其有效監管，使得思想政治教育的作用沒有真正發揮出來，并且思想政治教育內容過于單一，使學生只是以完成任務的態度進行相關的思想政治學習。由于互聯網的普及性，大學生作為受互聯網影響較深的一個群體，在實際接受網絡思想政治教育時可能還會同時受到其他外部因素的影響，二者之間發生沖突，使得網絡教育的效果甚微。并且由于思想政治教育是網絡教育，在學生具體進行相關學習時，教師也難以了解到學生是否在認真聽講。

二、現階段提升思想政治教育實效性的現實困境

由于思想政治教育的重要作用以及網絡教育的便捷性，越來越多的高校都通過借助互聯網技術來開展思想政治教育工作，但是在其具體落實當中并沒有達到理想的教育效果。以下通過三個方面對問題的具體表現進行探究。

（一）教育內容不夠充實，形式化嚴重

各個高校在實際開展思想政治教育活動時增加了對網絡教育的關注度，并以信息技術為依托建立相關的教育平臺等，目前思想政治教育體系已初步形成并逐漸完善。但是其中仍舊存在著相應的問題，如平臺缺乏實際內容等。對大學生進行思想政治教育是教育部門提出的相關要求，各個高校自然會重視相關教育教學活動。但是在其具體落實當中，部分高校過于追求平臺數量，不注重平臺質量，導致學生難以有效地通過平臺獲取相關的知識。并且，一般的網絡教育平臺難以實現與學生之間的互動交流，使得教師無法真正了解學生的思想政治建設成果，學生給出的相關信息也存在著一定的虛假性。在實際進行思想政治建設時，受到傳統教育思想的束縛，很多高校仍舊以理論知識教學為主。這種思政教育方式在一定程度上受到學生的排斥，使得學生不愿意進行相關學習，在具體教學中也并不認真聽講。網絡教育的特點使得教師無法得到良好的教育反饋，無法及時就其問題進行修正。

（二）教育信息更新緩慢，滯后時間較長

各個高校在進行網絡思想政治教育時基本上建立了相關的教育平臺，并對其進行有效研究，但是并沒有良好地建立相關的管理體系，使得網絡教育信息存在著一定的滯后性，無法及時根據社會信息變化實現實時更新。對于當代的大學生來說，他們對于網絡技術的接觸相對較多，雖然能夠利用網絡學習與進步，但與此同時也有可能受到網絡帶來的不良影響。通過對大學生對于網絡思想政治教育活動的反饋進行分析可以發現，一部分學生在進行網絡思想政治活動時從中感受不到其與大學生的思想意識的結合，并且認為內容過于空洞、乏味，不能有效地對其進行相關學習。

（三）教育約束不夠有力，反饋缺失

雖然網絡技術的運用在一定程度上增加了思想政治教育的便捷性，相對于傳統的教育模式來說可以及時有效地傳播信息，學生學習思想政治知識也不再局限于課堂當中，但是網絡教育并不能讓教師及時了解學生學習思政知識的效果。面對面進行思政教育時，教師能夠通過學生的反應等了解教育效果，并且能夠及時進行反思，調整教學策略。但是對于網絡教育來說，由于其特點，教師無法及時從中掌握教學效果，對學生是否認真學習相關知識也不得而知。

三、提升網絡思想政治教育實效性的理性出路

（一）完善網絡思想政治教育平臺建設

要想有效地開展思想政治教育工作，就必須有效建立相關的平臺管理制度，確保網絡思想政治能夠得到相應的建設。首先，必須改變平臺主頁內容，使其變得鮮明，讓學生在進入平臺進行相關學習時就能夠明確需要學習的內容。應當保障平臺當中的內容能夠貼合學生的實際生活，確保學生在學習完相應的思想政治內容之后能夠有效地將其應用到實際生活當中。除此之外，還應當適當增加平臺內容，給予學生可選擇的機會，避免出現教學內容過于單一等現象。其次，相關的網絡學習平臺還可以建立交流平臺，在學生學習完之后可以在評論區當中與其他學生一同進行交流探討。這樣既可以有效增加學習思想政治內容的有趣性，同時也能鼓勵學生自主對思想政治內容進行相關學習。最后，高校還可以通過建立師生交流平臺，讓教師可以在固定的時間內進行答疑，如固定在每周三下午五點到七點，讓學生提出相應的疑問。這樣一來，學生可以提出自身的疑問，加深對思想政治知識的理解，教師也能夠有效掌握學生思想政治教育效果，從而更好地推動學生的整體發展進步。

（二）豐富網絡思想政治教育實際內容

通過對傳統的網絡思想政治教育進行分析可以發現，其教學內容相對空洞、單一，并且未能有效地與學生的思想意識相結合，導致學生在實際進行相關學習的過程當中感受不到趣味性，難以將其聯系到實際中，在實際學習過程中存在學習不認真、積極性不高等情況。因此，為了有效轉變這種狀況，相關平臺必須有效地根據大學生的實際情況進行思想政治內容建設工作，不斷豐富其中的內容，確保其能夠有效與學生的實際聯系到一起。同時，還應當完善相關的管理體系，借助信息技術不斷提高管理水平，確保其內容能夠緊跟時代發展不斷得到相應的更新與變化，讓學生的思想意識能夠不斷創新與積累。在設計相關的學習內容時，還可以適當增加動畫人物等形象增加學習趣味性。如借助相應的動畫人物進行教學，選擇符合大學生年齡特征的內容進行講解，讓大學生可以更好地進行相關內容的學習，并從中獲取知識。與此同時，高校也應當注重營造出良好的思想政治學習氛圍，確保學生能夠在氛圍的感染下不斷加強自身的思想政治意識，強化思想。總而言之，通過上述分析，可以了解到在實際開展網絡思想政治教育工作當中存在的一系列問題，如思想政治內容過于單一，教師無法及時掌握思想政治教育效果等。在此基礎上提出相應的措施，確保能夠有效解決其中所存在的問題，促進網絡思想政治教育教學的進步。對于大學生來說，加強其思想政治意識是非常重要的，只有具備良好的思想政治意識才能夠形成良好的品德與修養，在步入社會后才能夠得到更好的發展。因此，高校應當采取一系列的措施確保網絡思想政治教育工作的順利進行，確保其能促進學生的整體發展。

【注釋】

[1]趙偉.新形勢下高校思想政治教育新模式的建構:以網絡思想政治教育模式為例[J].新聞知識,2013(4):99-101.

[2]王彥麗.運用網絡平臺創新大學生思想政治教育工作[J].中州學刊,2014(7):27-31.

[3]神彥飛,金紹榮.大學班級管理效力提升:困境、模式與路徑[J].山東師范大學學報(人文社會科學版),2014(2):156-160.

作者：易凡 王春宇