導(dǎo)語：計算機教學(xué)任務(wù)驅(qū)動研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在當(dāng)今的教育教學(xué)體系中，計算機教學(xué)是一門新型的課程。在計算機教學(xué)的過程中更加強調(diào)的是針對知識的實際操作能力，以及應(yīng)用情況。由于我國的計算機教學(xué)開展的時期比較晚，因此造成我國大部分的學(xué)生缺少計算機技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，在計算機教學(xué)過程中存在著各種阻礙。因此根據(jù)計算機教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法進行相應(yīng)的分析與探討，能提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)；實施意義

伴隨著我國新課程改革的發(fā)展，各種新型的教學(xué)模式被不斷地引入到當(dāng)今的教育教學(xué)過程中，以此來提升教育教學(xué)質(zhì)量與效率的。在我國在教育教學(xué)上長期受到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的教育下，如今完全無法跟隨時代的潮流，尤其是在計算機的教學(xué)過程當(dāng)中，無法真正地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此，在我國的計算機教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，以此來提高計算機教學(xué)的效率，滿足當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，促進計算機教學(xué)的發(fā)展。

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的內(nèi)涵

任務(wù)驅(qū)動這一教學(xué)方式來源于構(gòu)建主義教學(xué)理論，其在內(nèi)容上豐富了教學(xué)模式，并且設(shè)置多種形式的任務(wù)教學(xué)，促使學(xué)生能夠通過任務(wù)性學(xué)習(xí)，在逐步完成任務(wù)的過程中掌握相應(yīng)的知識。這種教學(xué)方式避免了傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一與枯燥，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有效的提高計算機課程的學(xué)習(xí)效率。這種方法覆蓋面大，而且具有極強的生動性與質(zhì)量性，充分的兼顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，促使教學(xué)任務(wù)有效的完成。

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中實施的必要性

1.順應(yīng)時代需要。伴隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，在計算機教學(xué)過程中實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式勢在必行。因為計算機教學(xué)要跟隨時代的發(fā)展，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教學(xué)模式過于死板，在教育教學(xué)過程中呈現(xiàn)僵化的狀態(tài)，不能將計算機教學(xué)與當(dāng)下的時展有機地結(jié)合，因此在教育教學(xué)過程中必須實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。2.滿足學(xué)生需要。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生的整體水平不斷地上升，對于計算機的理解也日益增多，計算機基礎(chǔ)知識不斷豐富，當(dāng)下學(xué)生的計算機能力比之前的學(xué)生普遍高出一個大的等級。當(dāng)下的學(xué)生能夠通過自己的自主性學(xué)習(xí)達到最終的教學(xué)目的，所以在現(xiàn)如今的計算機教學(xué)過程中能夠有效地運用任務(wù)驅(qū)動這一教學(xué)方式，營造出全新的教育教學(xué)氛圍。3.符合教育需要。伴隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，我國的教育教學(xué)正在不斷地擺脫傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，掙脫“填鴨式”教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的教育教學(xué)新氛圍，形成多元化教學(xué)的新格局。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式在計算機教學(xué)中有效的應(yīng)用，大大滿足了當(dāng)下素質(zhì)教育的相關(guān)要求，促使計算機教育的良好、快速的發(fā)展。

三、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中實施的意義

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。計算機教學(xué)過程中過多的理論性內(nèi)容使教學(xué)過程枯燥無味，運用任務(wù)驅(qū)動教育教學(xué)法能夠使學(xué)生自主地完成教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)動力。2.培養(yǎng)學(xué)生能力。在計算機課程中進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)以學(xué)生自主的完成教學(xué)任務(wù)為主，通過教師設(shè)置課題，在課堂中不斷的發(fā)問，從學(xué)生的角度出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主休作用，讓學(xué)生學(xué)會不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。這種方式能夠有效地提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)團隊精神。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程當(dāng)中的任務(wù)設(shè)定通常是以集體性的任務(wù)為主，通過學(xué)生的分組探究，讓每一位學(xué)生能充分思考的在小組討論中不斷地互相取長補短，讓學(xué)生在合作性學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升自我，學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作。4.培養(yǎng)自主探究能力。計算機教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是一種形象化、直觀化的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中進行。以此學(xué)生通過教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)任務(wù)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，發(fā)散思維，對知識體系進行探究，有效地吸收知識，良好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中的實施

1.課前準(zhǔn)備。教師需要在上課之前針對學(xué)生計算機的整體水平有一個系統(tǒng)性的了解，這樣能夠有效地安排教學(xué)任務(wù)，以便每一位學(xué)生都能夠有效地參與教學(xué)活動。2.提出任務(wù)。教師所提出的教學(xué)任務(wù)一定要具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能，并且根據(jù)學(xué)生的知識水平結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)定。3.實施任務(wù)。學(xué)生通過自主性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的方法來完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)，通過上網(wǎng)搜索資料、獨自思考、小組討論的方式尋找課題答案。4.結(jié)束評價。在教學(xué)課程的最后教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本堂課學(xué)生的具體表現(xiàn)以及教學(xué)任務(wù)的具體完成程度，進行系統(tǒng)有序的評價，歸納整理學(xué)習(xí)重難點，反思教學(xué)過程中的得與失。

計算機教育教學(xué)在當(dāng)今社會發(fā)展的進程中起著至關(guān)重要的作用。因此恰當(dāng)?shù)剡\用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，營造出良好的計算機教學(xué)氛圍，成為當(dāng)下時展的需要，是學(xué)生知識能力提升的需求，是素質(zhì)教育實施的有效保障。

作者:申健 周倩芳 單位:湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 南華大學(xué)

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