導(dǎo)語：小學(xué)語文多媒體技術(shù)教學(xué)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在現(xiàn)階段，隨著我國教育體制改革的不斷深入和信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師開始在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。在實際教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅在一定程度上擺脫傳統(tǒng)語文教學(xué)模式存在的問題，還極大的提高教師在教學(xué)上的質(zhì)量和效果。因而在語文教學(xué)發(fā)展中具有重要意義。基于此，本文就對當(dāng)前多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用進行探討和分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)語文;作用

在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為教師常用的教學(xué)手段。在語文教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容以文字、聲音、圖像以及視頻等多種形式給學(xué)生進行展示。對于這種教學(xué)手段，不僅在一定程度上帶動整個課堂教學(xué)的氣氛，還進一步的優(yōu)化課堂教學(xué)方式，從而有效的提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，并提高學(xué)生參與度

在小學(xué)階段中，學(xué)生的想象力比較豐富，因而其很容易被比較動態(tài)、鮮艷的畫面影響。因而教師在利用多媒體教學(xué)時，就可以根據(jù)學(xué)生的特點來創(chuàng)設(shè)出具體生動的教學(xué)情境。這樣能夠有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的感官，進而給學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上提供良好的教學(xué)氛圍[1]。比如，教師在給學(xué)生講解《黃河魂》這篇課文時，針對大多數(shù)沒有親眼看過黃河的學(xué)生，其就可以利用多媒體課件來讓學(xué)生觀賞壺口瀑布的景觀，使其能夠清楚的領(lǐng)略到黃河具有的波瀾壯闊的自然風(fēng)貌。在這過程中，教師還可以給學(xué)生講解關(guān)于保衛(wèi)黃河相關(guān)的英雄故事或歷史名人等。通過這種方式能夠在一定程度上啟發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀兒女為保衛(wèi)黃河而英勇犧牲的精神。

二、進一步的豐富教師的語文教學(xué)資源，豐富學(xué)生對課外知識的學(xué)習(xí)

根據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)提出的要求得知，教師在語文教學(xué)中不能夠只是注重課本知識上的講解，還要能夠豐富學(xué)生在課外知識上的學(xué)習(xí)。對于這種學(xué)習(xí)，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在一定的難度，因農(nóng)村學(xué)生在課外閱讀上沒有較多的書籍，因而無法達(dá)到這種課外知識學(xué)習(xí)的目的。針對這種情況，教師就需要在實際教學(xué)過程中科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)。通過這種教學(xué)手段不僅能夠在一定程度上更好的對語文教學(xué)資源的合理開發(fā)利用，還進一步的豐富學(xué)生對課外知識的學(xué)習(xí)。

三、利用多媒體技術(shù)，能夠有效的突出教學(xué)重難點

在當(dāng)前的語文教學(xué)中，有些問題學(xué)生不容易理解，因而教師則可以在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)來講難點重點知識，通過文字的生動化，來簡化問題的難度。比如，教師在講解《威尼斯的小艇》這篇課文時，一些學(xué)生對于為什么選擇小艇作為交通工具不能理解，這時候就可以借助多媒體技術(shù)來對這篇課文進行展示，然后再適當(dāng)?shù)牟シ畔嚓P(guān)的音樂。這樣能夠使得學(xué)生處于身臨其境的情境中。通過這種方式，能夠使得學(xué)生在多媒體的幫助下，更好的認(rèn)識威尼斯這個地方。這種教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅在一定程度上突破教學(xué)重難點，還進一步的提高小學(xué)語文教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

四、利用多媒體技術(shù)，擴展課堂內(nèi)容，進而活躍課堂氣氛

眾所周知，多媒體技術(shù)主要是以計算機為主要操作平臺，以各個電子畫板以及幻燈機等不同的類型所形成的技術(shù)。因而在一定程度上擴展了小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的承載范圍和容量[2]。在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，通過多媒體在相關(guān)內(nèi)容上的深層次加工，有效的實現(xiàn)擴展教學(xué)深度和豐富教學(xué)方式的目標(biāo)，進而提升語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。與此同時，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，還會使整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動起來，從而使得學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。

五、帶動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍

之所以要在教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，主要是為了能夠讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中放松心態(tài)，及時的消化教學(xué)內(nèi)容。作為小學(xué)語文教師，想為學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍，就可以通過多媒體技術(shù)來進行，具體來說就是利用多媒體技術(shù)來進行以語言形式為主的教學(xué)，在此過程中能夠進一步的加強師生之間的溝通和交流，進而給學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

綜合上述，作為小學(xué)語文教師，其要想能夠更好的提高對學(xué)生在語文方面的學(xué)習(xí)能力，首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運用現(xiàn)代先進的教學(xué)手段，即多媒體技術(shù)。在教學(xué)中，教師合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，不僅在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，還能夠更好的提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，既能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，還能進一步的提高教師在語文教學(xué)中的質(zhì)量和效果，進而滿足當(dāng)前教育改革發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]趙玲.淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用[J].亞太教育,2016,30:42.

[2]許海艷.試析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2015,07:195.

作者:張群 單位:湖北省襄陽市南漳縣九集鎮(zhèn)九集完全小學(xué)