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【摘要】當前時代是計算機信息時代，計算機技術快速發展和普及，改變了大眾群體的日常生產和生活，發揮著至關重要的作用。高校計算機教學是高校整體教育工作中的重要組成部分，計算機硬件設施改革如火如荼的進行著，但是期間仍舊存在影響計算機教學質量的因素，所以我們要對此重視起來，加大創新改革力度，不斷的提升教學質量和教學效率，促進學生全面發展。

【關鍵詞】新形勢；影響；高校；計算機；教學；質量；因素；分析

高校計算機課程教學進程日漸加快，為社會主義現代化建設供給了諸多人才，滿足了國家用人需求，但不容忽視的是，在當前高校計算機教學階段，滋生很多問題，所以需要究其根本，解決和處理好各類重難點問題，循序漸進提升高校計算機教學質量和水平，推動高校教育事業穩健發展。

一、當前新形勢之下高校計算機教學質量受影響因素分析

雖然高校計算機教學事業在不斷發展中初見成效，但是與西方先進國家相比，計算機教學落后的不是一星半點，現在的計算機教學工作，可謂機遇和挑戰并存。需要找尋影響計算機教學質量的相關因素，為方案制定提供依據和操作保障。1.教學內容方面。高校計算機教學編寫質量低下，并且此時的修訂速度不達標，難以滿足時展需求，計算機課程內容設置上相對來說比較落后，具體教學階段，計算機軟硬件設施的陸續淘汰讓教學內容變得愈加枯燥無味，技術含量也沒有達到預期標準要求。還有就是在計算機教學中，部分高校教學局限性問題突出，依舊沿用老舊式教學方式，重理論而輕實踐。教學之中，教師將精力均放在理論灌輸上，在一定程度上忽視了計算機教學真諦，實踐能效降低，教學資源此時被白白浪費掉，所培養出的人才實踐操作能力遠遠低于理論知識掌握水平，這與素質教育目標相違背。所以，高校計算機教學內容創新改課勢在必行。2.教學手段方面。高校計算機教學和傳統教學模式有所不同，其更加側重于教學實踐，書本理論概念等知識知識幫助學生便于理解操作要點，實質價值不大。但是當前高校計算機教學手段單一化趨勢十分明顯，尚未將教學方法恰到好處的加以應用，理論知識灌輸被視為重點，嚴重忽略了學生實操能力培育和促進。3.教學管理方面。我國教育事業近年來不斷發展和進步，高校計算機教學普及度連年提升，但是由于一直運用單一化教學手段，短時間內無法改變這種消極現象。高校計算機教學階段內，抽象化知識過多，假設將非計算機專業課程設置靠前，資源便會浪費，學生學習興趣和學習積極性雙向下滑，最終阻礙了學生進步，高校計算機教學質量也不會提高。

二、新形勢下高校計算機教學質量提高方案分析

1.針對性教學。因為高校所處地區差異性特點的存在，生源來自全國各地，所以學生計算機基礎間存在很大不同，發達地區學生很早就接觸計算機技術，具備一定基礎，但是偏遠地區學生條件差，有的人從沒接觸過計算機。所以，高校計算機具體教學階段，需要按照教學標準要求和大綱計劃等實施教學，最大限度上尊重學生個體化差異，始終堅持以人為本教學原則，防止有的人由于計算機知識不如其他同學而輕言放棄，要按照學生實際情況進行針對性教育，教師要起到核心引導效能，對教師教學方法實施相應調整和引導，因材施教是必須要做到的，憑借基礎班劃分和提高班類別劃分，執行差異性教學和針對化教學手段，基于此，設計和安排具備針對性和科學性的具體教學任務以及學習計劃等，如此來點燃學生學習計算機的熱情和動力，強化自信的同時，達成師生共進。2.教學模式創新。計算機課程實踐性特點突出，所以在實際教學階段，教師要將計算機和當前新型的軟件以及技術等聯系起來融合教學，對現代化教學輔助方法和設備加以充分利用，最大限度上達到與時俱進，及時有效的創新教學方法，計算機教師一方務必做好充足教學準備，以教學方法和手段創新來不斷的提升最終教學成效。應用任務驅動法進行教學，效率較高，以建構主義理論作為基礎教學模式，布置一個教學任務和多個教學任務，使得學生在教師引導下深度分析和研究教學中存在的問題，由點及面的學習知識內容，找尋到正確處理方案，憑借達成任務目的來驅動性的讓學生積極計算機知識內容和技術內容等。任務驅動法的執行，可從根本上調動學生學習積極性和學習主動性，培養學生獨立分析能力和問題處理能力?；邮浇虒W也較為實用，師生共同參與，以互動學習的模式開展計算機教學活動，營造寬松教學氛圍和創建優質教學環境，師生在課堂上積極溝通和交流以及探討，從而更好更優的提升學生課堂參與程度，實現高效課堂教學體系創建。3.多樣化教學。基于上述教學方法基礎上，還可引入信息技術進行高校計算機教學，借助多媒體的動態演示功能，將計算機抽象知識具體化，以此種形式激發學生好奇心和求知欲望，使得學生一方易于接受。不僅如此，計算機具體教學階段，還需要按照計算機課程實踐性特點等進行實踐任務設置，讓學生將理論和實際相聯，不斷提升實際應用能力和水準。

我國高校計算機基礎教學處在改革階段和發展時期，與高校現階段的教育創新要求吻合。計算機教育之中，需要從教學方法和形式以及觀念上加以轉變，與現代化技術相融，深度提升學生群體綜合能力，為社會和國家培養高技術、高修養的綜合型人才。

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作者:黃葦 單位:江西中醫藥高等?？茖W校