導(dǎo)語：大學(xué)體育課堂教學(xué)師生互動思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：體育教學(xué)是高校素質(zhì)教學(xué)的重要組成部分，對提升學(xué)生的身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，教師為提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)師生互動。師生互動模式的實(shí)踐，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行有效創(chuàng)新，也提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更好的融入到體育課堂教學(xué)中。本文通過對大學(xué)體育課堂教學(xué)中的師生互動模式進(jìn)行研究，希望為我國大學(xué)體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：體育課堂；教學(xué)；師生互動；模式

在“以人為本”的教學(xué)理念下，大學(xué)體育教學(xué)課堂就要不斷改革與創(chuàng)新，從而適應(yīng)社會的發(fā)展與素質(zhì)教育的目標(biāo)。大學(xué)開展體育課程不僅是為提升學(xué)生的身心素養(yǎng)，還要幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識，這樣才能在學(xué)生步入社會后經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉。師生互動模式在大學(xué)體育課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，是時展的必然要求，也是不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量的要求。因此對大學(xué)體育課堂教學(xué)中的師生互動思考研究具有重要價(jià)值。

1．師生互動模式概述

1．1師生互動模式。在傳統(tǒng)的大學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的溝通較少，不但造成課堂枯燥乏味，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響。因此師生互動模式的實(shí)踐，能夠?qū)⑦@種問題進(jìn)行合理的解決，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的完成體育學(xué)習(xí)。在師生互動模式中主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：第一，師生在進(jìn)行互動過程中是平等民主的，因此在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)中，教師一定要充分尊重每一個學(xué)生，幫助學(xué)生更好的完成體育學(xué)習(xí)；第二，師生互動模式的開展是一個互相影響的過程，在這個過程中教師要不斷調(diào)整自身的教學(xué)方法與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；第三，師生互動情境是不斷變化的，在教學(xué)中交互互動的開展較多，就要求教師要綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，不斷提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。1．2大學(xué)體育課堂教學(xué)中的師生互動模式的重要性。我國高校教學(xué)理念與實(shí)踐相比于歐美等發(fā)達(dá)國家依然存在一定差距，這就要求對傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，這樣才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展與學(xué)生的實(shí)際需求。在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往處于被動的環(huán)境下，這樣不但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還會不斷消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成極大壓力。但是在師生互動模式的有效應(yīng)用下，大學(xué)體育課堂教學(xué)發(fā)生很大改變，不但能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)與成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．大學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題

2．1教學(xué)內(nèi)容單一。雖然我國在素質(zhì)教育的不斷深入下，體育教學(xué)得到很大創(chuàng)新，但是依然有很多大學(xué)在教學(xué)中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使得教學(xué)內(nèi)容十分單調(diào)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多高校的體育課堂教學(xué)都是千篇一律的跑操、基本熱身與一些簡單的太極訓(xùn)練，同時還會有一些傳統(tǒng)的籃球、乒乓球等體育項(xiàng)目。在教學(xué)過程中很多教師的積極性不足，對課程的設(shè)計(jì)較為簡單，使得課堂教學(xué)過程中較為枯燥。在這樣的訓(xùn)練環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到極大影響，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成極大壓制，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位不斷喪失。2．2體育教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。大學(xué)體育教學(xué)不僅需要提升學(xué)生的身心素養(yǎng)，還要在教學(xué)中不斷滲透德育教育，讓學(xué)生逐漸樹立起正確的世界觀。但是就目前來看，很多高校的教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高，這就造成基本的體育教學(xué)也無法得到有效保障，德育滲透更無法有效保證。教師在教學(xué)過程中對專業(yè)項(xiàng)目的鉆研較少，在教學(xué)中無法綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就使得學(xué)生在體育訓(xùn)練中無法有效掌握體育技能。2．3體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足。由于高校未能認(rèn)識到體育課程的重要性，使得體育教學(xué)的場地建設(shè)嚴(yán)重不足，體育訓(xùn)練設(shè)備也無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。在這樣的情況下，高校在開展教學(xué)活動中會受到極大影響。很多高校由于場地不足的問題，在教學(xué)中無法有效開展豐富多彩的體育互動，一些新的思想與模式也無法有效展開。同時由于很多新的教學(xué)方法需要一些器械進(jìn)行輔助，但是很多高校對體育教學(xué)的投入不足，造成體育機(jī)械設(shè)備無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，對體育教學(xué)的質(zhì)量提升造成極大阻礙。

3．大學(xué)體育課堂教學(xué)中的師生互動模式

3．1創(chuàng)新教學(xué)模式。首先教師要確立學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，充分尊重學(xué)生，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在師生互動模式下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，教師的一切教學(xué)互動都要以學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，并針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂趣味性的方法，因此教師在體育教學(xué)活動中就要加入游戲教學(xué)。教師要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生在小組活動中進(jìn)行實(shí)踐。在活動的開展過程中教師要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，包括小組的分類，游戲的設(shè)置等，都要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生自行進(jìn)行組織互動與學(xué)習(xí)。在學(xué)生的游戲活動中，教師要對一些難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好的掌握體育技能，提升對體育知識的掌握。同時在活動結(jié)束后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行互評，在評價(jià)過程中一定要真實(shí)、真誠，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互相評價(jià)，能夠在增近彼此之間感情的同時，也能不斷提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。3．2開展豐富的課外活動。大學(xué)體育教師在日常教學(xué)中要鼓勵學(xué)生積極殘油課外實(shí)踐活動，因此學(xué)校要提供豐富多彩的課外活動，在課外活動中加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動。在課外活動的開展前，教師要對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，并組織不同的活動，這樣才能滿足不同階段、不同興趣、不同基礎(chǔ)的學(xué)生參與到課外活動中。學(xué)生在參與課外活動過程中，不但能夠?qū)w育技能進(jìn)行合理掌握，也能有效提升自身的綜合素養(yǎng)。比賽活動是激發(fā)學(xué)生參與積極性，拓寬學(xué)生眼界的重要手段。因此高校要積極組織豐富多彩的比賽活動，讓學(xué)生主動參與到活動中，并且在活動中提升競技性與團(tuán)隊(duì)性，這樣才能讓學(xué)生在活動過程中有所收獲。由于每個學(xué)生的身體素養(yǎng)等各方面的因素都各不相同，所以教師要制定靈活的考核機(jī)制，這樣才能保證與每一位學(xué)生進(jìn)行合理的互動。比如教師可以組織同一年級的乒乓球接球比賽，在學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，最短時間內(nèi)完成接球的小組為最終的勝利隊(duì)伍。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)過程中，不能以結(jié)果論成敗，要對失敗的隊(duì)伍進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿Ρ荣愡^程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的觀察。3．3加大對基礎(chǔ)體育鍛煉設(shè)施的投入。高校在開展體育教學(xué)中，很多項(xiàng)目都是由于基礎(chǔ)設(shè)施不足，造成在高校的缺失，因此高校要不斷認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，并加大對基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，這樣才能保證體育活動的有序開展。因此高校要對學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行合理分析，保證對學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行滿足。同時也要積極爭取政府與社會的支持，這樣才能將基礎(chǔ)設(shè)施短缺的問題進(jìn)行合理解決。大學(xué)體育課堂教學(xué)中的師生互動模式的開展需要良好的硬件設(shè)施，這樣才能為體育教學(xué)活動提供一個穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也才能保證學(xué)生都能參與到體育訓(xùn)練中。在師生互動模式下，需要有一個開闊的場地，這樣才能滿足活動需求，同時也需要一些專業(yè)的設(shè)備、游戲設(shè)備等，為互動模式的開展提供良好的支持。在基礎(chǔ)設(shè)備滿足的基礎(chǔ)上，教師要充分運(yùn)用這些設(shè)備，提升互動模式教學(xué)在體育教學(xué)中的作用。

4．結(jié)語

互動模式教學(xué)在大學(xué)體育課堂教學(xué)中的實(shí)踐，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)改革的重要手段。因此體育教師要對互動模式進(jìn)行合理分析，并認(rèn)識到互動教學(xué)的重要性。同時也要對目前體育課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行合理分析，并通過創(chuàng)新教學(xué)模式、開展豐富的課外活動、加大對基礎(chǔ)體育鍛煉設(shè)施的投入等途徑不斷提升互動模式在體育課堂教學(xué)張的應(yīng)用效果，進(jìn)而促進(jìn)我國素質(zhì)教育的有效開展。

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作者:戚進(jìn)沖 單位:廣東理工學(xué)院