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摘要：本文主要對多媒體技術在高校體育教學中的運用進行研究，發現多媒體技術在運用中存在的一些問題，并提出了相應的解決對策，以期為高校多媒體技術的運用提供參考性的建議。

關鍵詞：多媒體技術；運用；問題與對策

隨著多媒體技術在高校體育教學中的普及，很多學校的體育教學都取得了不錯的成績。然而由于多媒體技術運用的比較晚，在教學過程中依然存在著很多的問題，如技術優勢不明顯、教學方法不科學及多媒體資源不足等問題，影響著體育教學的教學效率。因此必須要對其進行完善，有效地利用多媒體技術，制訂有效的教學方法，提高教學效率，為學生未來的生活和工作打好基礎。本文對多媒體技術在高校體育教學中運用的研究也具有非常現實的意義。

1多媒體技術在高校體育教學中的作用

多媒體技術的運用對高校的體育課堂有著非常重要的作用，其不但能夠很好地為學生做好體育動作的示范，保證動作的準確度，還能及時地發現學生的錯誤，保證教學的有效性，還有利于學生進行戰略技術分析，提高體育的競技性。因此，只有充分地發揮其有效性，才能有效地提高體育的教學效率。

1.1做好體育動作示范，保證動作準確度

我國傳統的體育教學，一般都是由教師來進行動作的演示，因此受教師年齡、性別、素養及專業等因素的影響，其動作的標準性無法得到保證，也無法保證體育教學質量。而多媒體技術的應用，可以將標準的、復雜的動作，利用多媒體完全向學生展示出來，學生通過多媒體來分析這些規范性的動作，及時地找到自身動作上的不足，從而提高體育教學效率。

1.2及時發現學生的錯誤，保證教學的有效性

隨著我國高校的不斷擴招，每位教師所帶的學生數量也在不斷地增加，使得教師很難照顧到每位學生，因此影響著體育教學的質量。而多媒體技術的應用，可以在教學過程中，將每位學生的動作用錄像機錄下來，然后在多媒體上進行分析，從而根據分析結果及時地發現學生的錯誤，并制訂出針對性的教學，讓學生養成良好的體育學習習慣，保證教學的有效性。

1.3有利于戰略技術分析，增強體育競技性

新課改背景下的體育教學不再像以前一樣帶領學生進行簡單動作的訓練，而是多了一定的競技性。因此，利用多媒體技術可以有效的幫助學生分析對方的戰略技術，并根據戰略技術，找到對方的弱勢，結合自己的優勢，制訂出更有效的戰略技術，提高競技能力，從而提高體育教學質量。

2多媒體技術在高校體育教學中的運用

2.1多媒體技術在體育技術方面的運用

在體育教學中，經常會有一些技術方面的要領無法用語言來描述，教師的示范也不一定標準。因此，教師一般都會運用多媒體來進行體育技術方面的講解，教師會將體育技術利用多媒體技術采用慢動作的方式來一一為學生進行講解，讓學生根據其中的要領和重點，掌握標準的體育技術。

2.2多媒體技術在體育理論教學方面的運用

高校的體育理論課程一般會涉及到競賽規則、運動生理學及衛生知識等，運用多媒體技術可以有效地為學生講解一些抽象的理論知識，如在為學生講解足球比賽中越位一詞時，就可以采用聲像資料的方式，將足球比賽中一些經典的越位鏡頭編排在一起，讓學生可以通過反復觀看越位的動作，了解越位的概念。這樣的運用不但營造了課堂氣氛，還提高了學生的注意力，讓其產生了強烈的學習體育的欲望，從而提高了體育教學的有效性。

2.3多媒體技術在體育競賽中的運用

很多高校都會進行體育比賽，在比賽過程中，就可以運用多媒體技術，來制作競賽戰術，然后將戰術通過計算機進行演示，讓學生充分了解到如何進行進攻、如何進行防守等。并且還可以利用多媒體技術分析對方以往的戰術，分析對方比賽成員的優勢和劣勢，制訂出一對一的進攻和防守的對策，不但能提高學生的戰術意識，還能保證競賽成績。

3多媒體技術在高校體育教學運用中存在的問題

3.1缺乏正確的多媒體技術教學理念

受我國傳統體育教學理念的影響，很多高校的體育教師在教學過程中依然采用了動作示范和滿堂灌的方式來進行教學，不但呆板無趣，還無法激發學生學習的主動性。并且很多教師認為應用多媒體技術減少了師生之間的交流，弱化了師生之間和學生之間的情感，也無法讓學生享受到學習的樂趣，因此一般不運用多媒體技術。同時，還有很多教師由于自身能力有限，不愿意去花費時間去學習新的教學方法，正是這種不正確的教育理念，使得多媒體技術應用明顯不足。

3.2體育教學資源開發難度大

在多媒體技術的運用過程中需要有豐富的教學資源來作為教學保障，但是目前我國很多高校的體育教學資源的開發現狀卻不容樂觀。很多課程都沒有設置配套的教學資源，使得多媒體技術成為一種形式，無法得到有效的應用。雖然互聯網上有大量的體育視頻和圖片，但是質量參差不齊，教師在運用過程中并沒有根據實際教學進行挑選，從而降低了體育教學質量。同時隨著新課改的提出，很多體育課程都相繼進行了更新，而學校的教育資源并沒有及時的進行更新，教師也沒有根據實際情況調整教學內容，使得體育教學內容無法適應新時展的需求，從而影響著體育教學質量。

3.3多媒體設施的場地問題

多媒體技術在運用過程中，需要有足夠的場地，才能有效的發揮多媒體的優勢，保證教學質量。然而，在高校的體育教學過程中，很多學校設置的場地并不適合安裝多媒體設備，如有的學校將計算機、投影儀安裝在了體育場，這樣就會讓學生在技能訓練過程中，破壞多媒體設備；還有的學校由于教育經費有限，多媒體設備配備不齊全，在應用過程中難度系數比較大。

3.4體育教師多媒體運用能力比較差

在多媒體技術運用過程中，教師的運用能力也非常重要，其直接影響著多媒體的教學質量。目前在高校有一些年齡比較大的教師，受教學理念和自身能力的影響，不愿意去學習新的教學方式，也比較排斥新的教學方式，從而影響著多媒體技術教學的開展，還有一些年齡比較小的教師，雖然能夠接受新的教學方式，但是由于自身經驗的不足，無法有效地利用多媒體技術，不但影響著學生的積極性，還影響著教學質量。同時，很多高校也對體育教學沒有引起多大的重視，因此對體育教師的要求比較低，也不會安排教師去進行進修或者培訓等，從而影響著多媒體技術教學質量。

4提高多媒體技術在體育教學中的運用方法

4.1樹立多媒體運用的教學理念

在運用多媒體技術過程中，教師必須要樹立正確的多媒體運用的教學理念，要意識到多媒體技術在體育教學中的重要性，才能有效地為體育教學開發更多的教學資源，靈活運用各種教學方式營造課堂氣氛，激發學生的學習興趣，實現教學目標。學校應該讓教師充分地意識到多媒體技術教學的科學性，組織教師去一些多媒體技術教學開展比較好的高校去參觀學習，讓其感受到多媒體技術的優勢和重要性，從而改變多媒體技術的看法，才能讓其在體育教學過程中，充分利用多媒體技術的優勢，來調動學生的積極性，從而提高體育教學質量。

4.2積極開發多媒體體育教學資源

眾所周知，開發豐富的教學資源是保證多媒體技術教學的保障，因此學校和教師必須要積極開發多媒體體育教學資源，才能有效的提高體育教學成績。通過開發多媒體體育教學資源，可以讓教師在開發過程中掌握更多的教學方式，為學生的體育教學課堂營造良好的學習氣氛，也可以讓學生根據這些資源找到自身的不足，激發學生自主學習的興趣。并且學校還應該建立相應的資源數據庫，讓教師和學生都可以在線下載體育資源，滿足教師和學生對體育資源的不同需求。而且教師也可以將一些好的資源上傳到學校的資源數據庫中，實現資源共享，讓其他教師和學生也可以看到。

4.3積極建設多媒體教學平臺

在開展多媒體技術教學過程中，學校應該不斷的完善網絡信息平臺，來保證多媒體教學平臺的質量，實現體育教學的目標。首先，學校應加大對平臺建設和維護的資金投入，為學生配備完全的多媒體教學平臺、場地及教學器材等，為教師的多媒體技術教學打好基礎。其次，要做好場地規劃工作，規劃出符合學生未來發展的訓練場地，讓學生能夠充分地感受到學習體育的樂趣，從而讓其養成良好的鍛煉習慣。同時，學校還要優化多媒體教學環境，為師生提供良好的學習平臺，讓學生在良好的環境下，樹立正確的體育精神，培養其勇往直前的品格，從而實現高校體育教學的目標。

4.4加強體育教師信息技術的培訓

在開展多媒體技術教學中，學校還應加大對體育教師信息技術的培訓，使其掌握科學的教學方法，提高自己的信息技術應用能力，提高體育教學質量，如培訓其基本軟件的操作方法、多媒體技術相關的理論和實踐知識，讓其可以轉變傳統的教學理念，為學生營造出良好的體育學習環境，讓學生在多媒體技術教學中，掌握體育動作，提高學習質量。同時，還要培訓教師的課堂評價能力，讓教師可以有效地做好課堂評價，根據每位學生的實際情況，來做出正確的、有針對性的指導，從而有效地提高學生的身體素質和體育教學成績。

5結語

綜上所述，將多媒體技術運用到高校的體育教學中，可以有效的提高教師的教學效率，端正學生的學習態度，提高學生的體育成績，在高校的體育教學中發揮著非常重要的作用。然而，目前很多高校的多媒體技術運用現狀卻不容樂觀，不但體育教師多媒體運用能力比較差、缺乏正確的教學理念，而且多媒體設施場地還有很多問題，嚴重的影響著多媒體技術的運用，影響著體育教學的質量。因此，高校必須要積極的建設多媒體教學平臺，加大對體育教師信息技術的培訓，為多媒體技術教學的運用打好基礎。體育教師也要樹立正確的多媒體運用的教學理念、積極開發多媒體體育教學資源，滿足不同學生個性化的需求，也滿足時展的教學需求，從而實現體育教學目標。

作者:平朋剛 單位:南京財經大學

參考文獻：

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