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摘要：本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等科學研究方法，對杭州師范大學本科體育類專業(yè)2012級-2015級四個年級的在讀學生的兼職動機、途徑、與就業(yè)意向的對口度，兼職的時間頻率、維權等問題進行研究，對存在問題提出針對性的建議與對策，旨在為學校規(guī)范有序引導學生兼職，提高學生兼職質(zhì)量和應用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量提供參考。

關鍵詞：體育專業(yè)；兼職現(xiàn)狀；對策

一研究對象與方法

（一）研究對象

本文研究對象為普通高校體育類本科生的兼職現(xiàn)狀，以杭州師范大學本科體育類專業(yè)2012級-2015級四個年級的在讀學生為調(diào)查對象，共200名。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過查閱相關的文獻資料，了解有關大學生兼職研究的相關現(xiàn)狀。2.問卷調(diào)查法。在參閱文獻資料的基礎上，制定《杭州師范大學本科體育類專業(yè)學生兼職狀況調(diào)查表》。為確保調(diào)查的可靠性，本次調(diào)查采用了小范圍重測法（測試間隔時間為一周），利用Wilcoxon秩和檢驗方法，得p=0.83>0.05，接受原假設H0,認為兩批數(shù)據(jù)不存在顯著性差異，即兩批調(diào)查數(shù)據(jù)結果相同。本調(diào)查共發(fā)放問卷212份，回收有效問卷200份，有效回收率94%，有效樣本中男生161人，女生39人；男女比例為4.3:1，符合杭州師范大學本科體育類專業(yè)學生的性別比例，保證了此問卷結果的真實性和可靠性。3.數(shù)理統(tǒng)計法。數(shù)據(jù)的處理運用Spss17.0統(tǒng)計軟件進行。

二結果與分析

（一）杭州師范大學本科類體育專業(yè)學生兼職概況

調(diào)查顯示有59.5%的學生從事過兼職，被調(diào)查的161名男生中，96個男生有過兼職經(jīng)歷，占被調(diào)查男生總數(shù)的59.6%，參與調(diào)查的39名女生中，有兼職經(jīng)歷的23人，占被調(diào)查女生總數(shù)的59.0%，男女兼職的比例沒有顯著差異。

（二）體育專業(yè)學生兼職的態(tài)度和動機

對于兼職有無必要這一問題，69.5%的學生認為有必要，25.6%的學生認為兼職可有可無，只有4.9%的學生認為兼職沒有必要，由此看出杭師大本科體育類專業(yè)的學生對兼職的態(tài)度總體是比較積極的；對于兼職的動機，53.7%的學生選擇了“適應社會鍛煉自己的能力”，33.6%的學生選擇的是“滿足自己的消費欲望”，30.2%的學生選擇了“結交朋友，豐富人際關系網(wǎng)”，只有7.5%的學生選擇了“純粹因為好玩，消磨時間”的這個原因。不同年級學生在兼職的動機方面對于“適應社會鍛煉自己的能力”（P=0.02527<0.05）,“結交朋友，豐富人際關系網(wǎng)”（P=0.03764<0.05）和“滿足自己的消費欲望”（P=0.04813<0.05）的3個項目的選擇上具有顯著性差異，年級越高選擇比例越高。由此可見，體育類專業(yè)學生對于兼職有著較明確的目的，大多數(shù)的學生是想通過兼職增強和提高自己的社會實踐能力、人際交往能力，豐富自己的社會經(jīng)驗，為將來的就業(yè)打下基礎。對于兼職和學業(yè)出現(xiàn)沖突的問題，49％的學生認為兼職可能對學業(yè)造成影響，但是他們認為學習和兼職可以平衡，22％的學生認為兼職肯定會對學業(yè)造成影響，只有29％的學生認為兼職不會對學業(yè)造成影響。整體上，體育專業(yè)學生能在兼職和學業(yè)關系的問題上持理性的態(tài)度。

（三）獲得兼職的途徑

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.1％學生曾通過“同學、朋友介紹”來獲得兼職信息，32.8％學生選擇了曾通過“學校介紹”這一選項，排在第三位的是通過海報、傳單或網(wǎng)絡等媒體獲得兼職信息，海報、網(wǎng)絡等雖然是當今社會獲取工作信息的主要來源，但調(diào)查顯示這并不是學生獲取兼職最主要的渠道，可能是這類媒介所提供的信息存在一定的虛假性，相對更為準確、便利的熟人介紹，成為了學生的首選[1]。

（四）兼職崗位與所學專業(yè)的關聯(lián)性分析和就業(yè)意向的對口度分析

在兼職崗位與所學專業(yè)的關聯(lián)性上，擔任過體育賽事裁判和記錄員工作的學生占被調(diào)查人數(shù)的78.1%，這與學校的積極組織安排有關；擔任教練類工作排在第二位，比例為73.8%；排在第三位的是從事營銷服務工作，所占比例為55.9%。調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)：選擇和專業(yè)無關的兼職人群，絕大多數(shù)為低年級的學生，所占比例為86%，可能是其專項技能水平不高或缺乏相應的從業(yè)資格證，無法勝任教練等和專業(yè)密切相關的工作?？傮w發(fā)現(xiàn)，低年級學生主要以臨時性強、社會需求相對較大且專業(yè)性、技術性含量低的兼職工作為主，高年級學生選擇能針對自己所長，有一定專業(yè)要求的兼職工作[2]。

（五）兼職時間與收入及兼職收獲的調(diào)查分析

1.兼職時間的調(diào)查分析。從調(diào)查結果的得出，66.4％的學生選擇曾在寒暑假從事兼職工作，23.6%的學生選擇曾在雙休日和課余時間兼職，70.9％的學生平均每周的兼職時間在6小時以內(nèi)，這樣的工作量基本不會影響學生的正常學習和生活，只有1.6％的學生每周工作時間在24小時以上。在國外，對大學生從事兼職工作的時間，通常規(guī)定有一定的限制，不得超過規(guī)定時間而影響其學業(yè)，目前我國在這方面卻缺乏相應的規(guī)定和指導[3]。2.兼職收入的調(diào)查分析。81.5％的學生兼職月收入在800元以下，只有少部分學生的收入是1200元以上，主要是因為在校學生兼職因為學業(yè)等因素具有不穩(wěn)定性和間斷性。在寒暑假期間，體育專業(yè)學生的兼職收入與平時相比有了極大幅度的提高，絕大多數(shù)在3000元/月以上，有些同學的收入甚至在1萬元/月以上。主要原因是寒暑假休息時間長而且時間固定，再加上寒暑假是中小學長假，游泳、籃球等項目的培訓需要大量的體育工作人員。3.兼職收獲的調(diào)查分析。結果顯示，59.4％的學生認為兼職“增加了社會經(jīng)驗”，隨后依次為“培養(yǎng)了能力”（51.3％）、“獲得實踐技能的機會”（48.2％）、“為就業(yè)做準備”（45.8%）、“拓展了交際圈和提高了交際能力”（35.8％），還有26.6%的學生認為兼職工作滿足了自己的額外消費，19.3%的學生認為能分擔家庭經(jīng)濟負擔。

（六）體育專業(yè)學生兼職管理與維權

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兼職過程中有37.5%學生遇到過權益被侵害的問題，無故延長工作和報酬得不到保障是最主要的現(xiàn)象，然后是被中介公司欺騙，人格受到侮辱。在自身的權益受到侵害時，58.7%的學生認為無法維權的主要原因是自身的法律知識不足，33.6%的學生認為沒有專業(yè)人士的幫助，此外學生認為時間和經(jīng)濟上也不允許自己花更多的精力在維權上。在維護自己的權益中，48.7％的學生會找同學、朋友、學校或家人求助，28.6%的同學會選擇向有關部門進行投訴，這說明有一部分同學能夠拿起法律武器保護自己。

三建議與對策

1.從學生來說，應盡早做好職業(yè)規(guī)劃，全面了解專業(yè)培養(yǎng)目標和自身興趣所在，結合用人單位需求，有針對地選擇兼職。實證研究表明，有一定工作經(jīng)驗比毫無經(jīng)驗更易被用人單位接受[4]。同時，學生應主動學習相關勞動法規(guī)及勞動安全常識，通過正規(guī)渠道尋找兼職用工信息。此外，務必正確處理兼職與學業(yè)的關系。2.從學校來說，應將學生的兼職納入日常管理和社會實踐活動中，積極構建學生兼職信息平臺，對學生的兼職給予引導和幫助，及時為學生提供真實有效的招聘信息；學校有必要成立法律咨詢室，指導學生如何維權，學校也要為學生建立兼職檔案，這樣有利于學校對學生兼職工作進行追蹤，了解學生的兼職狀況，保護學生的人身安全，在學生的權益受到侵害以后，為學生提供幫助；加強與社會各企事業(yè)單位的聯(lián)系，挖掘校友資源，為大學生提供更多的兼職機會。3.從社會來說，實行政府主導、用人單位聯(lián)動的工作機制，為大學生兼職提供良好的外部環(huán)境。政府應該針對大學生兼職的現(xiàn)象，完善相應的法律法規(guī)，目前社會上對大學生校外兼職受何種法律保護仍然存在較大爭議，通過制定完善的法律來保障大學生的合法權益顯得十分重要[5]；出臺更多的優(yōu)惠政策，鼓勵更多的用人單位提供兼職就業(yè)崗位，讓大學生有實習鍛煉的機會。另一方面，各用人單位要積極配合，加強同高校的合作，為大學生提供兼職平臺，要注重保護大學生的合法權益，與大學生簽訂相應的勞動合同。大眾媒體應該加強輿論監(jiān)督，協(xié)助大學生維護和保障其人身安全和自身權利。

作者:葉圣濤 單位:浙江工業(yè)大學

參考文獻

[1]趙果.大學生兼職的現(xiàn)狀調(diào)查與職業(yè)發(fā)展研究[J].遼寧師范大學學報（社會科學版）,2013(6):859-863.

[2]唐其寶.大學生校外兼職利弊分析[J].中國成人教育,2008,(9):59-60．

[3]陳力,張學義,葉金明等.大學生兼職現(xiàn)狀調(diào)查[J].廣西青年干部學院學報[J],2005,15(6):40-42．

[4]曹建華,邵立群.在校大學生兼職調(diào)查研究[J].浙江交通職業(yè)技術學院學報,2004,5(4):74-78．

[5]李文峰.大學生校外兼職存在的問題及解決對策[J].高校輔導員,2014(2):66-67.