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1．通過社會群體體育活動形式來引導學校體育教學和活動的開展

1．1學校體育活動的主體是學生，也是社會體育活動中不可缺少的一部分，兩者的關系密不可分。如今隨著體育活動的大力開展，項目豐富多彩，學校和社會間相互的體育交流也在不斷升溫，在這種形式下體育活動的交流對于少部分城市地區學校已經有了明確的態度和教學改革，但是大多數學校還處于體育活動無組織、無意識、無教師正確引導的狀態，學校也是被動、沒有明確目的、偶然地開展。

1．2學校體育課程教學已經包含了大部分體育領域的知識，學生通過學習掌握和對一些新知識的了解可以說終身夠用了，可是在社會上群體體育活動是豐富多彩，項目也是數不勝數，像空竹、民間秧歌舞、腰鼓、集體舞蹈等等。學校里面的知識是無法了解和獲悉，只有學生通過別人說起或上網搜索才能知道一些基本的表象。

1．2．1由于為學校體育教學和課余活動，以及活動場館等等諸多方面的限制，我們是不能深入研究和挖掘這些東西。

1．2．2假如學校體育教學和體育活動給與一種新的使命就是通過社會群體體育活動形式來引導學校體育教學和活動的開展的話，學生會更愿意去嘗試新的體育活動，學習更多的新鮮知識，對體育領域中的知識也會更加深入。

1．3我們要倡導學校體育積極發揮它更大的社會作用、要在某些方面引導學校體育融入社會群眾體育、開展群眾化的體育鍛煉。引導是說對于某一個他所了解的項目要有一個基本熟練的掌握，不但在方法和形式上要新穎，更要在教學和活動的內容上結合實際豐富多彩、不斷創新和提高。這就要求學校體育教師共同努力完善和補充提高自身業務能力。現在的學校體育課程所學的知識很多已經融入到社會體育當中來，但是我們要做的是把有引導能力的學生通過教師的培養和知識的細化，再通過某種方式制定一些相應的策略和引導方法，就可以服務于大眾(根據引導對象的水平而定)，而有些特殊的項目就要首先教師自己掌握熟悉以及靈活運用才能去引導別人。這種引導活動可以在公園、社區、學校以及其他的運動場所來完成。當然現在學生的學習壓力很大，這種引導只能是在自己參與體育鍛煉的時候去實施。另外也可以作為一種社會實踐活動的方法或者其他的形式去完成，這對學生本人的發展，學校和社會體育的發展都有很大的好處。

2．創造和諧的社會環境是社會體育活動的體現

2．1如今社會的發展越來越快，社會號召以創造和諧環境，健康生活為宗旨，增加城市鄰里之間的走動和聚會。但隨著現在新型社區的不斷涌現并逐漸在城市里占據主導地位，這種社區關系也就發生了很大的變化，鄰里之間變得陌生，甚至見面招呼都沒有，更不要說參與社區組織的集體外出活動。因此，鄰里關系的改變，生活品質的提高，社區和諧穩定的發展，是和社會體育活動的開展緊密相連。而學校的體育教育功能也正在向這一方向趨同。據調查，現已有47%的家庭和鄰里之間有過一起參加體育活動的經歷，幾乎大多數學生和家庭參與過社區里的體育活動，并且主動或者被動地和陌生人一起交流過體育方面的各種知識，這種情況是無意識的，沒有通過正確的組織和引導，而是簡單的交流完成某項活動而已。從調查中的個案看出，一般選擇了和鄰里經常或者偶爾進行體育鍛煉的人鄰里關系都很好，而鄰里關系很好的同學經常或者偶爾一起參加體育活動高達89%。

2．2反之，選擇鄰里關系不好或者一般的同學沒有一起參加過體育活動的高達71%。這就看出體育活動的參與已經影響到鄰里和社區關系，并且對部分家庭來說，這一方面還很欠缺。所以學校應該有目的在教學和在校的體育活動中很好有效的組織，去改變和干預這種關系。如果我們有意識地讓這些學生配合社區居委會在社區去引導組織一些體育活動的話，那么改善這個家庭所在社區關系的時間會很短。同時隨著時間的推移社區的環境改變也會影響到周邊的社區，這樣就會產生好的一面，讓更多的家庭所在的社區加入到社會體育活動中來，創造和諧的社會秩序。

2．3當然具體到如何去組織，涉及到學校工作特殊性，形式應該靈活多樣，可以是以社會實踐的方式完成，也可以通過其他方式去實施，這就需要更多的同仁來研究。

3．影響家庭關系從社會體育的調節價值開始

3．1家庭關系從古至今都是一個相當難解決的問題，由家庭成員多、受教育文化程度不同等等諸多因素所構成。我就學校體育這個方面來闡述幾點看法:調查表明，體育對改善家庭關系有作用或者有一定的作用的同學有95%，否定的同學只有5%。這表明體育活動有很多學生和家人一起參與過，還有許多學生也認為學校應該有必要或者視情況提醒家長要和學生一起參與運動。這就證明，體育活動對家庭關系的重要性，也希望通過這種形式的活動來改善家庭或者鄰里的關系。同時我們還看到學生家里至少有一人以上喜歡體育的占82%，這就讓我們更加肯定，家庭關系就是靠參加社會體育活動來得到一定改善，只要積極主動的去干預和引導他們，通過這種方式肯定是可行的。所以作為學校來說，有目的的樹立學生思想，灌輸給學生正確的方式方法，掌握和運用學到的知識，引導學生大膽主動的去做這樣的事情，會起到很好的效果。另外，學校也可以從引導家庭教育這個角度出發，制定一些相關可行的計劃，通過各種途徑和掌握的方法，把這件有意義的事情實施下去。這不僅僅對家庭教育的一個補充，也是學校教育和家庭教育相結合的一個很好的橋梁，對促進學生健康全面的發展和改善家庭關系使之更加有利于學生的發展有著很大的幫助。

3．2從個案的分析來看，8%的單親家庭有一種心理和性格的變化，單親家庭孩子性格的問題一目了然，使得家庭性的體育活動很少，鄰里之間的體育交流也很少參與，關系也不太理想，這是一個非常另人擔憂的問題，而且這一類群體的話題受到社會各界的關注。學校和社會采取的方法很多。所以學校作為為社會輸出人才的地方，我們就體育教育單方面的角度來講盡可能的給這些學生多一些幫助，多一些愛護，培養他們，并且要針對性的做一些體育工作。首先體育習慣的培養要加強，讓這些學生養成良好的習慣，多讓他們參與學校組織的社團和學校大型的團體性的體育活動，讓他們充分感覺到團體的存在和他對團體的重要性;同時也要讓這些學生通過在學校所學所參加的體育活動和知識帶動家長們一起參與社會活動或者是學校組織的家庭性活動。總之，通過主動的引導和干預，盡量使這樣的家庭多參與包括體育活動在內的各種活動，從而引導他們的性格健康向上的發展。

3．3除此之外對那些有問題或比較沉悶的單親家庭運用這種調節方式更能發揮效果。體育活動應該是交流的一個很好的載體。通過家人在一起運動時，交流的方式會發生一定的改變，再加上共同的愛好，產生的變化是不可預測的，使得家庭所產生的矛盾也會得到緩解，過于沉悶的家庭也會煥發出新的生機。如果真能達到這種效果，或者起到一定的作用的話，那么和前面所說的一樣，學校有目的的樹立學生思想，灌輸給學生正確的方式方法，掌握和運用學到的知識，引導學生大膽主動的去做這樣的事情，會起到很好的效果，也會使這種調節發揮出更好的作用。

4．結語

可以看出學校體育的發展和社會體育的發展是相輔相成的。學校體育促進和引導一定范圍為的是社會體育的發展，進而一些社會關系可以通過這種形式來影響和調節是切實可行的，這也促進了學校體育的發展，對學校體育的教育也有很大的擴充，使學校體育教育更加完善。并且這種關系促進了家庭教育和社會教育，直接或者間接影響學校、家庭和社會，使學校教育、家庭教育和社會教育有力的結合起來，為孩子健康全面的發展創造了良好的環境，也使學校、家庭和社會得到了很大益處，這具有重要意義。

作者:李林朱 單位:無錫職業技術學院