導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與大學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育的互動(dòng)進(jìn)行研究，結(jié)果表明：（1）懷化學(xué)院能利用課余時(shí)間有效組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，而且學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格率較高。（2）懷化學(xué)院多數(shù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目的主要是為了應(yīng)付課程的考試，并不是把它作為將來(lái)進(jìn)行體育鍛煉的技能，因而學(xué)習(xí)積極性不高，更談不上終身體育思想的養(yǎng)成。（3）懷化學(xué)院有半數(shù)以上的學(xué)生每周能堅(jiān)持1-2次以上的課外體育鍛煉，為學(xué)生提供良好的鍛煉環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生課外體育鍛煉的參與率，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成。（4）學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育興趣養(yǎng)成教育、學(xué)生體育意識(shí)養(yǎng)成教育、學(xué)生學(xué)用體育技能養(yǎng)成教育、學(xué)生體育道德養(yǎng)成教育具有相互的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】體育素養(yǎng)；養(yǎng)成教育；學(xué)生體質(zhì)測(cè)試

一、前言

在我國(guó),雖然近幾年學(xué)生體質(zhì)健康改善出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī),下降速度得到遏制，但是由于長(zhǎng)期積累，我國(guó)青少年體質(zhì)狀況依然嚴(yán)峻，體質(zhì)健康問(wèn)題仍然突出。伴隨著大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況逐年下降的趨勢(shì)，對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行研究逐漸成為高校體育教學(xué)改革的熱點(diǎn)。2016年5月6日，國(guó)務(wù)院辦公廳了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，首次從國(guó)家層面明確提出了全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，作為未來(lái)我國(guó)學(xué)校體育工作的基本原則之一，標(biāo)志著體育素養(yǎng)進(jìn)入學(xué)校體育工作的實(shí)踐操作。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。以懷化學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試視角下的學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育為研究對(duì)象。2.研究方法。(1)文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查閱中國(guó)期刊網(wǎng)有關(guān)“學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)、大學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育”的文獻(xiàn)、相關(guān)的文件和資料，為研究提供理論依據(jù)。(2)問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)參與測(cè)試的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的形式，發(fā)放問(wèn)卷170份，回收160份，回收率為94%。其中有效問(wèn)卷160份，有效回收率100%。(3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用EXCEL統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。(4)邏輯分析法。結(jié)合比較法、歸納法、分析法，進(jìn)行資料分析與研究并提出相應(yīng)的對(duì)策。

三、結(jié)果與分析

1.概念的界定。(1)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試時(shí)為了貫徹落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平而制定的，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有機(jī)組成部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施。(2)體育素養(yǎng)。體育素養(yǎng)是指人的體育文化水平，是人平時(shí)參與體育活動(dòng)所形成的體育方面的修養(yǎng)，包含體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育行為、體育技能、體育品德、體育個(gè)性等方面。(3)養(yǎng)成教育。“養(yǎng)成教育”是指施教者通過(guò)多種教育途徑使受教者在知、情、意、行等方面協(xié)調(diào)發(fā)展并最終養(yǎng)成良好道德規(guī)范和行為習(xí)慣的教育模式。2.懷化學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀研究。懷化學(xué)院每年進(jìn)行人工測(cè)試的項(xiàng)目有50米、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐（女子）、引體向上（男子）、800/1000米，儀器測(cè)試的項(xiàng)目有身高體重、肺活量、坐位體前屈。在組織形式上，以課外測(cè)試為主。每學(xué)期期初，體質(zhì)測(cè)試中心根據(jù)各院部學(xué)生排課情況，安排無(wú)課的學(xué)生以班級(jí)、院部為單位在周一至周五下午7、8節(jié)課和周六參與《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，解決了測(cè)試時(shí)間與上課時(shí)間相沖突的問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，懷化學(xué)院2016年、2017年、2018年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格率分別為94.62%、95.69%、94.14%，優(yōu)秀率分別為0.09%、0.07%、0.05%，良好率分別為4.56%、6.42%、3.78%、及格率分別為89.97%、89.2%、9031%，從數(shù)據(jù)可以看出懷化學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格率較高。3.懷化學(xué)院學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成現(xiàn)狀研究(1)課堂教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查分析。采取有效的體育課堂教學(xué)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高體育教學(xué)效果，也有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有54.4%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)體育課教學(xué)對(duì)培養(yǎng)自身的體育意識(shí)有作用；有52.5%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)體育課教學(xué)對(duì)鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)有幫助；有76.9%的學(xué)生認(rèn)為良好的體育課堂效果對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康有幫助；雖然有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)體育課堂教學(xué)對(duì)自身體育意識(shí)的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身體健康幾方面都有幫助，但在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生在體育素養(yǎng)養(yǎng)成方面成效不好。(2)課外體育活動(dòng)中學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查分析。體育運(yùn)動(dòng)的缺乏是如今大學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因之一，現(xiàn)如今由于家庭的溺愛(ài)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)智力因素的發(fā)展看得非常重，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生重學(xué)習(xí)、輕體育鍛煉的現(xiàn)象。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知，每周參加3次以上課外體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的18.1%；每周參加1-2次課外體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的32.6%；偶爾參加鍛煉的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的36.2%；從不參加課外體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的13.1%。從以上數(shù)據(jù)可看出，懷化學(xué)院偶爾參加鍛煉的學(xué)生比例最高，占總?cè)藬?shù)的36.2%。而學(xué)生參加課外體育鍛煉選擇項(xiàng)目人數(shù)最多的是籃球，其次是足球和羽毛球，主要原因是籃球、足球和羽毛球容易開(kāi)展，不易受場(chǎng)地的限制。說(shuō)明懷化學(xué)院有半數(shù)以上的學(xué)生能堅(jiān)持1-2次以上的課外體育鍛煉，為學(xué)生提供良好的鍛煉環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生課外體育鍛煉的參與率，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成。4.學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究(1)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育興趣養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果可以使學(xué)生了解自身身體狀態(tài)，從而有計(jì)劃、科學(xué)地安排體育鍛煉，了解和掌握相關(guān)體育人文知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。反之學(xué)生在體育鍛煉中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成良好體育習(xí)慣。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有55.2%的學(xué)生表示體質(zhì)測(cè)試對(duì)提高體育興趣有一定影響；有54.8%的學(xué)生表示體育興趣養(yǎng)成可促進(jìn)學(xué)生經(jīng)常參與體育鍛煉，從而提高自身身體素質(zhì)。(2)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育意識(shí)養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。體育意識(shí)是指學(xué)生在體育活動(dòng)中自覺(jué)認(rèn)識(shí)體育意義與作用的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的能動(dòng)的心理活動(dòng)，表現(xiàn)為對(duì)體育的重視程度和參與體育活動(dòng)的自覺(jué)性和體育鍛煉習(xí)慣的改變。懷化學(xué)院把體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目（800米和1000米）放入課程考核評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致學(xué)生參加課外體育鍛煉的主動(dòng)性與積極性逐漸高漲，提高學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。(3)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生學(xué)用體育技能養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。學(xué)生身體素質(zhì)的下降，促使學(xué)校以統(tǒng)一考試為抓手，提高學(xué)生體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力、體育欣賞能力與體育組織能力。從2010年開(kāi)始，對(duì)部分民傳項(xiàng)目（如24式太極拳、太極劍）、操化類(lèi)項(xiàng)目（如健美操、啦啦操）和身體素質(zhì)（800米和1000米）實(shí)施了統(tǒng)一考試。項(xiàng)目考試要求學(xué)生自由組成考試小組，考前在教師的指導(dǎo)下利用課余時(shí)間根據(jù)上課內(nèi)容進(jìn)行隊(duì)形和部分動(dòng)作的創(chuàng)編，考試周以教學(xué)展示的形式進(jìn)行統(tǒng)一考試。身體素質(zhì)考試（800米和1000米），統(tǒng)一安排身體素質(zhì)考試周，由所有任課教師參與測(cè)試，并在該次考試之后安排補(bǔ)考。由于是統(tǒng)一考試，不會(huì)出現(xiàn)人情分，這就促使學(xué)生利用課余時(shí)間刻苦訓(xùn)練，提高體育技能，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣；特別是項(xiàng)目考試前學(xué)生的創(chuàng)編，如果沒(méi)有好的素材和團(tuán)隊(duì)的協(xié)同合作，很難創(chuàng)編好的成品，這就需要他們分工合作、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。(4)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育道德養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在高校體育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育道德品質(zhì)的教育，把體育運(yùn)動(dòng)中團(tuán)結(jié)向上、努力拼搏等精神灌輸給學(xué)生，以此來(lái)提升學(xué)生體育道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；而良好的道德氛圍也會(huì)在校園中形成良好的體育風(fēng)氣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康。

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作者:蒲曾林 粟金濤 單位:懷化學(xué)院