導(dǎo)語：文化傳承下體育教學(xué)改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著教育改革的不斷深化和創(chuàng)新，許多高校已經(jīng)開始學(xué)會換種角度來看待體育教學(xué)改革了，不再盲目地進行變革，然后在失敗后來轉(zhuǎn)變成傳統(tǒng)的模式了，而是需要更加新的創(chuàng)新思維，讓改革繼續(xù)深化和發(fā)展。文化與傳承作為一種全新的視角，可以讓更多的教育改革者對于體育教學(xué)改革有著更加開闊的認(rèn)識和了解。在此基礎(chǔ)上的改革，一定秉承著更加人文精神的變化，深入人心。從文化角度分析，可以更加完美地展現(xiàn)出體育事業(yè)的人文關(guān)懷，能夠展現(xiàn)出高校更加深層次的教育價值觀。本文主要分析了文化傳承與創(chuàng)新視角下，文化的概念，文化與體育文化的關(guān)系、校園文化與體育教學(xué)改革的關(guān)系、現(xiàn)如今高校進行體育改革的現(xiàn)狀以及如何將文化與高校的體育教學(xué)改革聯(lián)系起來，創(chuàng)造出更加美好的教育未來。

關(guān)鍵詞：文化傳承與創(chuàng)新；視域；高校；體育教學(xué)改革

中國擁有著五千多年歷史的文化古國，文化源遠流長，博大精深，緊緊聯(lián)系著中華民族的民族精神。中國的文化是我們中國人的精神向?qū)В刮覀儞碛辛伺Φ姆较蚝途竦闹巍６M入了新的時期以來，中國在教育上的不斷改革和進步也體現(xiàn)了我們國家對于文化傳承與復(fù)興的強烈意識。在高校進行各種教育改革的過程中，中華民族的民族文化起到了很大的作用。因為它不禁給予了教育改革的方向還給教育的改革提供了最最正能量的價值觀和人文情懷。因此，各大高校中的體育教學(xué)改革在文化的視角之下，一定會更加深入人心［1］。

1．文化和體育文化的概念以及體育文化的歷史淵源

1．1文化的基本概念。文化是智慧群族的一切群族社會現(xiàn)象與群族內(nèi)在精神的既有，傳承，創(chuàng)造，發(fā)展的總和。它涵括智慧群族從過去到未來的歷史，是群族基于自然的基礎(chǔ)上所有活動內(nèi)容。是群族所有物質(zhì)表象與精神內(nèi)在的整體［2］。1．2體育文化的基本概念。體育文化是指人通過體育活動在改造客觀世界、在調(diào)節(jié)自身情感、在協(xié)調(diào)群體關(guān)系的過程中所表現(xiàn)出來的時代特征、地域風(fēng)格和民族樣式。廣義而言，體育文化是指為豐富人類生活，滿足生存需求，以身體為媒介，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認(rèn)的、具有獨立意義和價值的文化［3］。1．3體育文化發(fā)展的歷史淵源1．3．1體育文化在早期社會中，產(chǎn)生于人類的重要活動，與人類早期日常的生活和生產(chǎn)的方式有著密切的聯(lián)系，并且與當(dāng)時當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、軍事發(fā)展等息息相關(guān)。1．3．2體育文化也有精神和物質(zhì)兩個方面。體育精神是我們參加各項體育活動都應(yīng)該具備的素養(yǎng)。體育精神的發(fā)展與歷史上制度和文化的發(fā)展息息相關(guān)，它產(chǎn)生于實踐，反過來又作用于實踐，同時又能豐富人們的精神生活和現(xiàn)實生活，成為人們成長和發(fā)展中的一部分。

2．校園文化與體育文化之間的關(guān)系

校園文化，顧名思義，就是在校園內(nèi)的文化。它主要是以大學(xué)的老師和學(xué)生為主要群體，然后師生共同參加課外的，有助于身心健康的活動來發(fā)展和構(gòu)建校園精神的群體性文化。既然是校園文化，那么校園文化的成長和發(fā)展都離不開老師和學(xué)生。老師和學(xué)生在校園文化中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校園文化是一所高校歷史底蘊、文化內(nèi)涵的生動體現(xiàn)，在培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的過程中發(fā)揮著潛移默化的作用，在很大程度上扮演著先進文化傳播的角色［4］。在新時期發(fā)展的背景下，校園文化和體育文化的發(fā)展需要廣大師生的共同努力。教育是一門高深的學(xué)問，為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才才是教育應(yīng)該做的重要之事。面臨著傳承與創(chuàng)新中國文化的職責(zé)和挑戰(zhàn)，廣大高校師生應(yīng)該齊心協(xié)力，主動承擔(dān)起發(fā)揚中華文化的精神。在高校的校園中，體育文化代表著一個學(xué)校的價值觀和精神面貌，更是能夠指引學(xué)校師生規(guī)范自己的體育行為，把體育精神落實到教育發(fā)展的每一步，形成良好的體育精神風(fēng)貌和校園風(fēng)氣。

3．目前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2002年以后，目標(biāo)中的高校體育教學(xué)改革就在積極地進行著。新一輪的高校體育改革又掀起了一股新的浪潮。各大高校以“健康第一”為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的出發(fā)點和落腳點，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉，提高身心全面素質(zhì)為主要目的，不斷促進和發(fā)展學(xué)校的體育教學(xué)改革與創(chuàng)新。目前的高校體育教學(xué)改革依舊注重學(xué)生身體和心理雙重素質(zhì)的培養(yǎng)，從而促進學(xué)生在社會上的適應(yīng)能力。然而在現(xiàn)實的實踐過程中，很多高校雖然存在著先進的管理理念，但是卻沒有具體的實踐目標(biāo)和和教學(xué)硬件與之配套，這對于我國高校進行全方面的改革造成了阻礙。一方面，很多高校總是灌輸“健康第一”的精神理念，而在另一方面，實施的過程中，現(xiàn)實中的重重阻礙直接影響到了教學(xué)理念的發(fā)展和完善。因此，新的體育教學(xué)改革要求對高校的體育教學(xué)有著嚴(yán)格的要求，從課程內(nèi)容到課程時間再到最后的課程評價，都需要嚴(yán)格按照當(dāng)初設(shè)定的體育教學(xué)理念來完成。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都會存在這教學(xué)時間短，課程十分單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥晦澀等問題。尤其是在推進體育理論知識教學(xué)這一方面，很多學(xué)生都喪失了對于體育學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容更加難以接受，這樣下去教學(xué)質(zhì)量必然會受到一定的影響。這種理念與教學(xué)內(nèi)容根本不配套的改革，直接會阻礙教育的發(fā)展。其次，在改革的過程中，很多高校會因為要開設(shè)更多新鮮有趣的課程而需要更多的場地和器材，而學(xué)校的資源緊缺，目前滿足不了革缺乏體育教學(xué)硬件保障。而師資力量也會成為阻礙高校體育教學(xué)深入持續(xù)健康發(fā)展。

4．在文化傳承與創(chuàng)新的背景下高校的體育教學(xué)改革研究

高校體育如果進行改革，必須要將校園文化、體育文化和人文環(huán)境相互結(jié)合，不僅要結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的情況和發(fā)展規(guī)律，還要將文化賦予生命，不斷地推動體育文化進步，讓體育教學(xué)的改革有精神和文化的支撐。4．1促進校園文化的建設(shè)和體育教學(xué)的改革相互結(jié)合。如果學(xué)校懂得加強校園文化的建設(shè)，將校園文化發(fā)揚光大，那么體育教學(xué)的改革也會根據(jù)校園文化進行改革和進步。因為高校體育的改革需要校園文化作為精神支撐或者推動力來不斷完善。只有加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓他們體會到校園文化的魅力，不斷地發(fā)展新的方式方法。在校園文化的不斷影響之下，校園的體育文化也會跟著逐步完善。學(xué)生在改革以后的體育文化環(huán)境醞釀下，不斷豐富自己，鍛煉自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而使得校園的體育文化也能夠更上一層樓，不斷在改革中進步，不斷將更多的民族精神和中華文化融入到教育當(dāng)中，使得學(xué)校的學(xué)生在潛移默化中健康成長。4．2用文化傳承創(chuàng)新推動高校體育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展。中華文化博大精深，需要不斷地繼承和發(fā)展才能夠領(lǐng)悟到其中的奧妙。我國是五千年文明大國，所以文化的基礎(chǔ)已經(jīng)根深蒂固，想要動搖十分困難。所以，如果利用這種深入人心的文化在教育中不斷深入影響，那么這種積極作用的文化就會成為改革路上十分有用的助力，也會促進文化的傳承和文明的散播。4．2．1文化的傳承能夠創(chuàng)新和完善教育改革的理念和制度，讓教育體制更加完美。體育教學(xué)的改革并非一朝一夕之事，它需要長時間的探索和研究，也需要更多時間的思考和計劃。體育教育的改革，不僅僅是對于教育的改革，更是對于中國先進人才的培養(yǎng)，到底什么樣的人才能夠適應(yīng)社會和國家的需要，如何教育出符合這些需要的人才，才是體育教學(xué)改革應(yīng)該思考的問題。然而，文化的傳承和創(chuàng)新不僅僅回答了如何培養(yǎng)出來人才的問題，還為我國的文化發(fā)展和弘揚提供了重要的精神支持。只有注重好學(xué)生本身的精神發(fā)展和文化傳承意識，才能夠讓體育的精神灌輸?shù)綄W(xué)生的心里，才能夠增強學(xué)生的文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，才能夠讓學(xué)生在文化傳承的背景下極力發(fā)展自己，更加快速地促進我國各大高校的體育教學(xué)改革和教育發(fā)展。第二，文化傳承創(chuàng)新為體育課改提供理論支撐。中國提倡以人文本，各種健康的體育教學(xué)理念實際上是來源于中華文化。所以各大高校的老師應(yīng)該不斷加強自己理論性知識，為學(xué)生們提供更加有趣更加生動的體育健康知識，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時還能夠傳承中華文化。4．2．2高校的體育教學(xué)改革改促進文化的傳承與創(chuàng)新隨著社會文化的發(fā)展和科技的進步，許多高校的體育改革都更上一層樓了，使得學(xué)生的身心素養(yǎng)有了更大的一步提升。所以說，這種體育教學(xué)的改革在一定程度上能夠不斷地促進文化的傳承和創(chuàng)新，讓中國的文化內(nèi)涵和知識能夠在體育教學(xué)改革的促進下更加發(fā)揚光大，更加能夠不斷促進人的全面發(fā)展和進步。只有這樣的高校，才能夠為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能夠促進文化發(fā)展。第一，體育教學(xué)的改革會發(fā)掘中華文化的特性。許多高校體育教學(xué)改革在永不停息地探索制度創(chuàng)新呢和理論創(chuàng)新，在實踐的過程中，無論是沉宮還是失敗，都能夠為中國的文化添上絢爛的一筆，這一過程，是不斷豐富中國文化內(nèi)涵的過程，也是中國的體育文化能夠源遠流長的秘籍，更是中華文化不斷創(chuàng)新的動力和源泉。第二，良好的體育課可以慢慢提高學(xué)生的文化和身體素質(zhì)。當(dāng)代的大學(xué)生一直是中國未來的希望，是中華文化得以繼續(xù)傳播的力量和源泉，所以好的改革教育不僅僅能夠提高大學(xué)生的身心素養(yǎng)，還能夠更加促進他們精神境界的提升，讓他們能夠在體育課中感受到中華文化的博大精深［5］。只有體育教學(xué)改革好了，體育文化才能夠引起重視，才能夠讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余豐富自己的內(nèi)心，才能夠?qū)⒆约旱奈磥戆l(fā)展的更好。

5．結(jié)語

綜上所述，文化傳承與創(chuàng)新視域下高校體育教學(xué)改革不禁能夠推動體育文化的傳承與創(chuàng)新，還能夠為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。學(xué)校應(yīng)重視體育文化在社會文化傳承創(chuàng)新中的地位與作用，從自身存在的問題出發(fā)，對體育教學(xué)中的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進行改革與創(chuàng)新，使具有文化元素的內(nèi)容融入到教學(xué)過程中。只有這樣，我們的體育教學(xué)改革才能發(fā)展。

參考文獻：

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［3］張克峰．“應(yīng)用性”教育視域下球類項目課程目標(biāo)的更新與實踐［J］．長春師范學(xué)院學(xué)報，2013（12）：30－31．

［4］馬衛(wèi)平，張傳燧．文化視野中的大學(xué)體育———課程設(shè)計的價值取向?qū)徦迹跩］．西安體育學(xué)院學(xué)報，2005（01）：15－16．

［5］張麗娜．高校體育教學(xué)俱樂部模式對大學(xué)生體質(zhì)健康促進的研究［J］．科技展望，2016（36）：25－26．

作者:張文哲 單位:湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院