導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校體育團(tuán)隊(duì)精神和合作能力研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，甚至是在日后的工作中，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，任何一件事情都不可能靠一個(gè)人的力量去完成。因此，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作能力的重要性，在充分了解學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況的基礎(chǔ)上合理制定培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神與合作能力的原因分析

1.1受?chē)?guó)家政策的影響。從1990年開(kāi)始國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育，堅(jiān)持獨(dú)生子女的生育政策。如今，很多家庭都只有一個(gè)孩子，孩子從小被嬌生慣養(yǎng)，有任何要求家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件的滿足，而且任何事情都由父母替學(xué)生操辦，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生了依賴心理，依賴性非常強(qiáng)，而且自私自利，不顧及他人感受，以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。1.2經(jīng)濟(jì)條件的影響。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平和質(zhì)量在不斷提高，很多家庭都比較富裕，不需要擔(dān)心溫飽問(wèn)題，因此孩子根本感受不到吃苦的滋味，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。在現(xiàn)代社會(huì)，很多孩子都認(rèn)為只要有錢(qián)就可以解決一切問(wèn)題，而且家長(zhǎng)忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間比較少，對(duì)學(xué)生關(guān)心的形式就是給錢(qián)，但這屬于物質(zhì)上的，而缺乏精神上的關(guān)心，導(dǎo)致學(xué)生比較孤立，缺乏團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。1.3教育思想的影響。雖然國(guó)家一直在堅(jiān)持教育體制的改革，但是一些經(jīng)濟(jì)和思想比較落后的地區(qū)還在受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且很多學(xué)校的管理者不敢嘗試新的教學(xué)模式，認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以保證學(xué)校的升學(xué)率，讓學(xué)校在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。其次，教師單純以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)生的考試成績(jī)是最重要的，其他能力都是無(wú)關(guān)緊要的，最終導(dǎo)致學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。

2學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的對(duì)策

2.1適應(yīng)性團(tuán)隊(duì)合作方法。如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，希望通過(guò)體育課程緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，放松心情。由此可以看出，體育教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中有著不可替代的作用。在體育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作能力的培養(yǎng)不僅可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)是教師培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作能力的主要方式。但是，在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)之前，教師必須充分了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，合理地制定培養(yǎng)方案。體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的方式有：（1）適應(yīng)性的學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。此團(tuán)隊(duì)合作模式下，教師無(wú)需打亂班級(jí)，屬于比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能自然而然地融入到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相配合。（2）選擇性的體育合作學(xué)習(xí)方法。在此合作學(xué)習(xí)方法下，教師需要打亂班級(jí)結(jié)構(gòu)，重新組合學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求和意愿選擇合作的對(duì)象，找到目標(biāo)一致的伙伴。學(xué)生在選擇合作對(duì)象時(shí)也是選擇和判斷的過(guò)程，這是學(xué)生所必須具備的能力。在適應(yīng)性合作學(xué)習(xí)方法下，合作學(xué)習(xí)的方式有以下幾種：（1）兩人之間的合作學(xué)習(xí)。即把相鄰的兩名學(xué)生組合在一起，形成組合。兩人合作學(xué)習(xí)不需要花費(fèi)太多的時(shí)間，而且比較容易操作，可以解決體育學(xué)習(xí)中的小問(wèn)題，并檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)合作伙伴學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題，需要及時(shí)指出，并一起探討解決方案。但是，兩人合作學(xué)習(xí)的交際范圍比較小。（2）小組合作學(xué)習(xí)方法。在此學(xué)習(xí)方法下，教師一定要合理控制小組的人數(shù)，每組人數(shù)不能超過(guò)8人，這是體育教學(xué)中比較常用的方法之一。每個(gè)班級(jí)可以平均分成6個(gè)小組，但是教師在分組時(shí)一定要考慮到學(xué)生之間的差異性，采用平均分配的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互補(bǔ)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生提供平等的參與機(jī)會(huì)，不能以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。（3）同宿合作學(xué)習(xí)方法。此學(xué)習(xí)方法實(shí)際上就是以宿舍為單位進(jìn)行分組，同一個(gè)宿舍的學(xué)生之間比較了解，而且不存在交流障礙。但是，需要注意的是在此合作學(xué)習(xí)方法下，教師需要從宿舍成員中挑選出比較優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，增強(qiáng)宿舍長(zhǎng)的責(zé)任心，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。宿舍合作學(xué)習(xí)方式實(shí)際上是課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的延伸，讓體育教學(xué)更加生活化，豐富了教學(xué)資源，拓寬了教學(xué)途徑，增強(qiáng)了宿舍凝聚力。（4）全體成員合作學(xué)習(xí)方法。此合作學(xué)習(xí)方法下，班級(jí)內(nèi)的全部學(xué)生都要參與其中，教師需要把自己當(dāng)成班級(jí)內(nèi)的成員與學(xué)生共同開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，縮短師生之間的距離。全體成員合作學(xué)習(xí)方法可以解決體育教學(xué)中遇到的比較難的問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。2.2選擇性團(tuán)隊(duì)合作方法。體育教學(xué)中選擇性團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的方式有以下幾種：（1）自由合作。也就是教師給學(xué)生充分的選擇自由，讓學(xué)生自行尋找合作伙伴。自由合作比較適合應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，對(duì)合作的人數(shù)沒(méi)有限制，只要能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展即可。但是，教師需要注意的是自由合作也要保證每位成員都能積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。（2）共學(xué)式的合作學(xué)習(xí)。該方法是西方教育家研發(fā)出來(lái)的一種合作學(xué)習(xí)模式，該模式下，每個(gè)小組需要在教學(xué)結(jié)束后交出一份答卷，然后教師針對(duì)每個(gè)小組的答卷展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的小組給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。但是，對(duì)于成績(jī)不理想的小組，教師也要減少批評(píng)性的語(yǔ)言，多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（3）分層合作。分層合作是教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行分組，可以把班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成3個(gè)小組，學(xué)生基礎(chǔ)技能比較差的分成一組，學(xué)生基礎(chǔ)技能比較好的分層一組，剩下的學(xué)生組成一組。教師應(yīng)針對(duì)每組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理制定教學(xué)方案，教師起到一定的引導(dǎo)作用，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整合作組別。（4）網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)方法。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)為體育教學(xué)提供了便利，成為一種新型的教學(xué)方法。教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用信息技術(shù)為學(xué)生播放體育項(xiàng)目競(jìng)賽，教師和學(xué)生一起觀看，并針對(duì)競(jìng)賽中的體育技能進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)技能的理解和記憶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。網(wǎng)上合作不受時(shí)間和空間的限制，也不限制合作的人數(shù)，屬于比較自由的合作方法。教師可以在體育教學(xué)中組織一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在新課標(biāo)下，合作學(xué)習(xí)模式對(duì)體育教師提出了更高的要求，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)的重要性，定期派遣教師外出參加專業(yè)化知識(shí)，在培訓(xùn)的過(guò)程中教師可以豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身接受新知識(shí)和新事物的能力，進(jìn)而提高自身的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。除此之外，教師需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)該完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師工作的積極性和熱情。

3結(jié)語(yǔ)

如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生希望能通過(guò)體育課程緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，放松心情。由此可以看出，體育教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中有著不可替代的作用。合作學(xué)習(xí)方式實(shí)際上是課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的延伸，讓體育教學(xué)更加生活化，豐富了教學(xué)資源，拓寬了教學(xué)途徑，增強(qiáng)了宿舍凝聚力。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)為體育教學(xué)提供了便利，成為一種新型的教學(xué)方法。教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用信息技術(shù)為學(xué)生播放體育項(xiàng)目競(jìng)賽，教師和學(xué)生一起觀看，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。網(wǎng)上合作不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，也不限制合作的人數(shù)，屬于比較自由的合作方法。合作學(xué)習(xí)模式對(duì)體育教師提出了更高的要求，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)的重要性，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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作者:丹慧芬 單位:廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院